浅议新课改下的初中语文教学

尤鹏举

【摘要】随着人类社会的突飞猛进的发展，我们的教育事业也倍受人们的重视。教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业伟大而圣神。如何在新一轮课程改革的背景下，紧跟教育改革的步伐，让学生在有限的时间内，学到无限多的知识，提高语文课堂教學效率，是我们语文教师追求的永恒主题。因此，我们在教学实践中，积极吸取他人的教学经验的同时，自己要积极思考，敢于突破传统教育观念赋予我们的枷锁，在新课改的背景下，我们要大胆创新，走出一条适合于我们初中语文教学的道路。

【关键词】初中语文  新课改  教学效率  兴趣

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0037-01

随着时代的进步，我们开始饯行于初中语文教学改革的时代，力争突出学生的主体地位，使学生变为学习主人的时代，为了给初中语文高效课堂输入新鲜血液，我们应该进行各种努力和有益的尝试。诚然，语文高效课堂是一门雅素共赏的教学艺术，是师生共同互动、共同提高、共同创新的智慧结晶。高效课堂应该打破教师一言堂的权威，不是孤芳自赏，而应该是百花齐放，百家争鸣的结果。我们知道高效课堂教学是教师充分遵循教学活动的客观规律，用尽可能少的时间、精力和物力投入，取得最优的教学效果，从而实现制定的教学目标。教学效益也不同于生产效益，它不是取决于教师教学内容的多寡，也不完全取决于教师教得认真与否，而是指学生能不能获得丰富的知识，各种能力得到锻炼和有益的提升。要进行高效语文课堂教学，必须做一些有益的探索和尝试。

一、精心做好教学设计，让教材回归现实生活

“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师引路。”所以学生学的好与坏，与教师息息相关，所以我们要想方设法对教学过程进行精心的设计，促进学生学习的积极性。我们在进行教学设计时不能只是简单的罗列教学大纲的知识目标和知识点，只考虑把完整的知识讲授和呈现给学生。而是要认真分析本节的教学的三维目标，仔细学习并吃透教材，对教材进行研究。根据自己教学对象的特点，精心从导入、设问、活动、训练、课件等环节设计好教学过程。还应考虑与学生交流的语言，学生已有的知识基础、学生回答问题的勇气、对活动参与的程度、是不是刚上完体育课等等细小环节进行设计。新课改下的语文教学要求，每节设有“观察”、“思考”、“探究”、“研究性学习”和“实习作业”等，可以直接改变学生的学习方式，让学生多种感官协调统一，从而感受、探索和发现未知。只要教师结合学生的实际和我们的生活，精心做好教学设计工作，才能保证语文课堂效率的高效率。

二、建立关系、培养情感、

这里所说的不仅是指要培养教师和学生之间的情感，更主要的是提升学生对语文学科的感情。语文教学的艺术是情感的艺术，语文教学的过程也就是情感交流的过程。可以说，学生是在情感交流的过程中获得了知识。俗话说，亲其师则信其道，作为语文教师，必须拥有扎实渊博的知识和灵活生动的授课方法，以获取学生的信任。教师只有得到学生的信任和学生建立平等、民主、互信的关系，才能在教学过程中获得学生的共鸣，才能为授课和交流提供感情基础，创造良好的学习氛围。除此之外，语文教师还应充分利用语文本身所具有的独特的文字魅力，积极改变学生对语文的情感，教师应通过调动语文学科的知识性、趣味性，来唤起学生学习语文的兴趣，从而激发学生学习语文的自觉能动性。只有这样，语文才可能成为最灵活、最有趣、最有吸引力的学科，语文老师也才可能成为学生心目中最喜欢的老师。这样，才能让学生积极主动得学习语文，才能更好的提高语文成绩，也才能提高学生的语文素养。

三、采取有效的教学方法，拓宽学生发展语言的空间

教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性和艺术性表现的重要形式之一。教师要根据教学内容，教学目的，教学对象和实际条件，个人的教学风格和能力，确定不同的教学方法，最大限度地发挥课堂上的每一分钟的作用。在处理知识和技能的基础上，对重点、难点的知识要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈而又井条有序。在语文课堂的教学中，教师要着手开发学生的潜能。训练他们的基本功，同时，为了提高学生语言运用的能力，应该在课外开拓发展语言的空间。例如：以小组为单位进行辩论赛，或者进行普通话演讲比赛，讲故事比赛等。给学生创造一定开拓语言发展的空间，充分挖掘语言能力的潜能。

总之，我们要以一颗火热的心，真诚关注每一位学生，与他们进行真诚的交流，才能激发学生学习语文的积极性和自主性，只要这样才能使微弱的星星发出耀眼的光芒。一切为了孩子，只要我们教师用心去做，知难而上，相信我们初中语文教学会随着教育的改革的步伐迈上一个崭新的台阶。

参考文献：

[1]王丽莉.新课程中教师课堂行为与角色的转变[J].继续教育研究，2006.04