探析广告设计教学中的设计方法与能力培养

傅小品

求新求变的现代社会，创新和发展是时代的代名词；在广告教学中，创意的重要性更加凸显，同时伴随着新的思维观念，以及新的科技媒体的开发利用，现代广告设计发展日新月异，创意表现形式越来越复杂。本文以创意能力培养与学习方法作为主要论述，浅述现代平面广告设计的创意性要素，如何学习设计别具一格的富有创意的平面广告设计作品。

目前的广告设计专业教学中，相对缺乏对学生创意能力的培养，学生单纯的以设计技术技能为主，涉及到实际的广告设计时，很多学生缺乏创意思维的能力。如何培养学生既会创意又能把创意用技术完美执行，更好的适应社会的需求。如何把对学生创意能力的培养纳入教学体系之中，探索恰当的培养创意的能力是教学的主要任务。广告设计的学习决不是看本书，讲讲道理和学习理论那么简单，平面广告设计应该注重能力的基础培养，多看好的作品和好的书籍，并且有针对性的有方向性的培养自身的记忆力，这是对设计者的基本要求。

思维与学习能力培养

广告的思维是对客观事物分析和综合的过程，去伪存真，去粗存精，抛弃非本质的东西，留下本质的东西。找到事物的本质与规律性的认识，通过分析概括做出判断和推理，多想多琢磨他人的作品为何新颖为何出色。分析作品的细节表现，切忌看作品蜻蜓点水。因此，整个的思维过程就是提炼和研究的过程，并且在这个过程中创造新形象和典型的意境。同时，在广告创意过程中，想象力既是一种思维能力又有别于思维能力，没有想象力就会缺乏创新。完善的平面广告设计需要想象力的支撑，所以丰富的想象力在于能够深入地剖析事物之间的联系，剖析事物内部的关联性。通过深入其中的思考和想象，在设计创意形成之前，不断地积累和甄选，选择最具有代表性的意象，通过意象的创意性展现，全面表达设计者的设计理念和设计目的。丰富的想象能够很好的促进平面设计的生动性、准确性和形象化，可以为设计创新提供丰富的创意元素，并且使得有形的意象能够一目了然的表达设计者的思想和想要表达的意思。有些设计者在广告创意上想象力丰富，但是在具体表达时就会发生困难，这就说明表达能力不强会造成广告创新的障碍，所以设计者应该具有想象力、观察力、审美力以及灵活的构思。

在设计专业教学中，很多学生对于广告存在着片面的认识，认为广告只是一些元素组合，色彩与画面的调整，缺乏对广告深层次的理解，忽视了广告的创意所在。一些学生都是在自己理解与个人经验上学做广告设计，缺乏对广告设计的理性和全面认识，只注重画面的表现力与冲击性，忽视广告设计中的创意存在和元素组合，缺乏对于优秀广告的认识。 所以在平面广告设计教学中，如何传达与广告相关的知识，并且逐步培养广告审美水平，分清什么是大创意和好广告的标准，为以后的设计中做有创意的广告明确方向。同时在学习中，一定要勤学多练，软件要熟练，设计也要多练，可以自己模拟命题自己设计自己看；看到好的设计作品、好的色彩搭配和好的版式就搜集起来研究，也可以刻意的临摹练习，把别人的优点最后转化成自己的了解与掌握。

在广告设计的学习中要多说多沟通，与别人交流设计感想和认识，多交换意见，并且善于表达个人的设计作品，那么在商业广告设计活动中，所谓表达就是运用广告文案，广告设计将广告创意有效的表达出来的能力。表达能力包括解释能力、辩论能力、文字写作能力，说服能力以及语言的感染力等等。善于向别人阐述自己的设计观点，学会用语言总结自己的设计作品。而商业广告设计必须要有研究问题、确定问题和解决问题能力；研究问题是解决问题的前提；在商业广告中，如果广告设计者对客户所提出的问题缺乏研究，并且缺乏分析和优化的综合能力，那么所确定的广告目标就难以做到准确无误。那么在学习过程中，碰到不会的要多问，遇到一个问题及时解决一个问题；多听讲座吸取经验，多听别人的逆耳忠言，多出去旅行去增长见识也去震撼自己，多收藏好的设计书籍，多利用网络资源，收藏好的设计素材、好的设计作品与好的工具网站。多收集原始资料，许多创意的事物在有意识的心智之外去做综合，去产生实际的创意；广告创意很多的启发来源于生活或者把生活的经验进一步转化成广告设计作品，在教学中指导学生培养对生活的观察，把平时的好想法记载下来，时间长了创意就会越来越多。

创新与广告目标

创新是设计者的核心诉求，以创意为中心是广告设计的灵魂。先有创新后有创意，创新是指设计者在广告设计活动中提炼新的意境和思想，并且有执行新的表现方法与表达新颖形象的能力。现代广告的目的除了公益广告，就是为产品服务与促进产品销售。商业广告目标是说广告活动需要达到的目的和效果，广告策划的任务是明确广告活动将要实现的目标。广告目标必须以品牌的目标市场、市场定位、媒体组合决策为依据。广告目标规定着广告活动的方向，其他广告活动如广告表现方式，媒体选择组合等等，都要围绕广告目标来考虑。实现广告目标最终是为了达成营销目标，因此确定广告目标时，应把广告目标和营销目标挂钩。营销目标不同，具体的广告目标也不同。依次将广告目标分为创牌广告目标、保牌广告目标和竞争广告目标；也可以依据产品生命周期的不同阶段，将广告目标分为提供产品信息目标，说服消费者目标和提醒消费者目标。因此，创新能力在整个广告设计中占有极高的比重。

对于平面广告设计的学生而言，创造性思维能力的培养应该成为目前教学的重点。在我们的教学中，一些学生并没有很好的摆脱惯性思维的束缚，面对问题不能放开思维从多个角度去进行创意，就难有好的广告创意更谈不上好的设计作品。所以需要通过引导，帮助学生有意识学会在广告创意与设计中运用逆向思维和发散思维，进行创造性活动。

广告色彩的认知

色彩可以说是平面设计的灵魂所在，有了合适的颜色就生动有神！设计者对色彩把握不好，比如：单一色彩的调配，多种色彩的搭配，对色彩性格的理解不科学，色彩执行过程的不严谨，色彩表现力不够等！用色彩去表现设计，首先要懂什么是色彩，知道什么是色相什么是色彩饱和度什么是色彩的明度，一个颜色要知道这个颜色里面大概有多少红色多少黄色多少蓝色多少黑色，这样才能把大脑里的颜色表现出来，想的对不对是取决于设计者的经验，经验趋于你做过多少设计，搭配过多少颜色，观察过多少色彩出色的作品，对色彩的掌控能力如何操作；色彩的性格因环境而异，没有固定的解释，黑色可以代表庄重、神秘、空间感，如果与其他颜色搭配，又有不同的定义了，去观察去看去总结就可以；为什么餐饮企业不管是中餐西餐都是红黄系的色彩居多，科技企业为什么蓝绿橙色居多，设计者一定要明白用什么颜色去表现你的设计，要调查并且看看这个行业里别人都是什么颜色，大多数情况你不能跳出这个圈，变化只是明度饱和度和细微的色彩倾向问题了，色彩是很深奥的一门学问，世间万物都离不开色彩的渲染，色彩无处不在，如果在色彩定位上做不到精彩，起码做到合适也是很简单的。

现代平面广告设计已仅不在局限于二维层面，优秀的广告能够很好地结合产品特征与广告投放的环境来进行巧妙的媒体创意，从而去获得更佳的广告效果。做为师生应该共同关注广告趋势的变化和动向，并且交流分享新的创意与设计思路，更好地将理论与实践相结合。通过对广告创意能力的培养，平面广告设计的课程体系内容将更加符合广告教学发展的趋势，也能更好满足社会对复合型人才的需要。只有更好地把教学与实践结合，把创意与设计结合，广告教育才能培养出社会认可的有用人才。

（作者单位：辽东学院艺术与设计学院）