新时期下的中学学校管理技巧浅析

黄志明

【摘要】随着我国教育事业的不断发展，教育工作受到了更多人的关注，学校是学生实现个人发展的重要场所，也是学生家长所依赖的部门与机构。中学阶段是学生的重要发展阶段，而中学的学校管理工作对于学生的发展有着极为深远的影响。加强学校的管理工作，有利于规范教师的教学行为，也有利于修正学生的世界观与人生观，对于学校教育效率与质量的提高有着重要的作用。本文主要结合以下几点进行浅析。

【关键词】学校管理 工作 技巧

【中图分类号】G637.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0206-02

一、用先进的办学思想作为指导

自古以来，校园都是培养人、塑造人的最佳场所。在学校的管理中，要想提高中学学校的管理效率，就要正确认识到先进的办学思想是治理学校的根本所在，先进的办学思想是学校管理活动的导航。在学校的管理中，很多学校的办学理念并不科学，也不先进，这阻碍了学校的长远发展。现阶段，在新课程改革的实施下，很多学校都树立了先进的办学指导思想。比如说，以德治校、科研兴校、质量强校等这些都是先进的办学指导思想，有的学校还明确提出了“关爱孩子、关爱细节”的办学理念。他们以创建新型的学习和教学机制为目标，着眼于师生的共同发展。在先进的办学思想指导下，有的学校还明确提出了“以人为本、共创和谐校园、实现师生共同发展”的教学管理目标，在这些新型理论的指导下，实现学校的高质量发展。

二、要有切实可行的办学思路，找准学校发展的目标

学校管理工作量大面广，要求具体，学校管理者只有纲举目张，化繁为简，才能有力推进学校管理建设。因此，校长必须有一套切实可行的办学思路，找准学校发展的着力点，找准学校发展方向的突破口。校长一定要善于设计学校办学的计划，学校的发展远景，从管理关键环节入手，把握计划，抓住时机，对学校发展问题做认真分析研究，做到学校发展心中有数，在办学过程中碰到重大问题校长要亲自解决。在实际工作中，校长应列出每年、每学期的工作计划、工作重点，把主要精力用在抓计划抓落实中。

三、现代中学学校管理中实施的“以人为本”对策

任何理念的贯彻落实都离不开具体的对策，在现代中学学校管理中实施以人为本理念，可以从以下两方面入手。

（1）坚持科学的育人观，促进学生全面发展。学生始终是学校的主体，学校的管理活动应该以学生的全面发展为核心，只有学生在德智体各方面都得到了锻炼和进步，学校才算完成了使命。学校管理中的以人为本，以学生的全面发展为本是学校科学育人观的重要组成部分。

（2）坚持科学的人才观，加强教师队伍建设。学校的目标、计划、愿景都是通过教师实现的，学校管理中做到以人为本，尊重教师的需求和发展，教师才能发展，教师发展了，学生才有可能发展。因此，尊重教师的需求，发挥教师的潜能，促进教师的成长，是中学学校管理以人为本的重要体现和必然要求。

四、善于学习，不断提高管理能力

俗话说，活到老学到老。知识随着时代的进步和社会的发展，在不断地更新和变化。一个人只有不断学习，不断丰富自己的知识，才能开拓新的视野，才能跟上时代发展的潮流。一名优秀的中学校长应该是善于学习的校长。校长可以通过向教师和学生学习以不断完善自己的管理水平。在日常工作中，校长应走到师生中去，认真听取师生的心声以了解他们的愿望和需求，寻求合理有效的解决方法。校长可以向国内外优秀的教育学者和企业家学习，以提高自身的管理水平。企业在激烈的市场竞争下，应如何充分发挥人的潜能和合理利用资源，以达到效益最大化等管理理念值得校长去借鉴和学习。当然，不能照搬，毕竟学校和企业有许多不同之处，要“取之精华，去之糟粕”。

五、坚持全员参与管理，构建高效中学学校管理的新模式

学校是我家，管理靠大家。要不断强化师生的集体意识，把学校管理视为一种自觉行动。这就要求学校的领导要学会运用全新的教育管理理念，充分依靠广大师生为学校的管理、发展献言献策。充分发挥每个人的聪明才智，为学校的发展贡献自己的一份力量。要形成长效民主监督机制，充分重视每一个教师、每一名学生的意见和建议，表扬先进，群策群力，共谋发展。人性化管理的核心是发扬民主，学校管理者要让师生感受到自己的主人翁地位，从而激发其对工作、对学习、对学校的热情，使之更好地为学校发展出谋划策，如果一味地依靠强制约束，只能使师生消极地接受管理，对于提高管理效能很难奏效。因此，作为学校来讲，必须把师生员工看成学校管理的主体。可以充分发挥学校教代会、教育工会的职能作用，学校的发展规划、重大决策均在教代会上由教师代表表决通过并在广大教师中宣传达成共识，最后形成决议。另外，也可以由师生共同参与制订和落实学校规章制度。其次，要大力倡导阳光办公，简化公开各科室办事流程，设立举报箱，落实“校长接待日”制度，实现与师生面对面交流，倾听大家的意见和看法。

六、客观公正，奖惩分明，提供实施目标的管理保障

客观的评价结果和严格的奖惩制度相结合不仅是目标管理体系的重要组成部分，而且是引入竞争机制，激发教职工努力完成工作目标任务的根本途径，我校应本着“常考评、重奖惩”的宗旨，实施奖惩“三挂钩”的办法，确保目标管理的顺利实施。

七、精心打造现代化学校

作为一所现代化的学校需具备以下五个要素：第一，现代化学校具有超前全新的办学理念。第二，现代化学校具有健全灵活的管理机制，包括以下四个方面：一是组织框架。二是基本制度。三是运行模式与手段，要区分法治与人治。四是管理效能。第三，现代化学校具有丰富有效的人力资源。现代化学校要建立和有效使用管理队伍和教师队伍，要确立管理队伍和教师队伍的标准，要倡导和鼓励教师参与管理。第四，现代化学校具有校本特色的课程体系。第五，现代化学校具有体现人文关怀的学校建筑。学校建筑要求与自然环境、人文社会和教育理想相融合。

学校管理牵涉方方面面，不是简单的几条建议就能完全解决。麻雀虽小五脏俱全。但是，大而化之，学校的管理其实也没什么玄奥，一言以蔽之，难在落实。管理不是简单的几个人的工作，而是大家每一个人都应做的事。所以，我们应以人为本，每人都为学校的发展贡献一份自己的力量。那么，学校的管理才能日臻完善，更上一层楼！

参考文献：

[1]许建珍.和谐管理——学校管理的新思维[J].当代教育论坛（校长教育研究）.2007（12）

[2]李林益.民办幼儿园内部管理体制个案研究[D].云南大学，2013.