学校内涵式发展之路的“一二三四五走法”

梁春宇

谈到学校的发展，一般来说有两个方面，一是规模的发展，二是内涵的发展。规模发展是必要的，但如果没有自觉的、丰厚的内涵发展为支撑，那么学校的发展就有可能流于浅表，就不是真正的发展。那么，学校内涵式发展之路怎样走？笔者把它归纳为“一二三四五走法”。

“一”是制订一个规划

学校规划是对于学校未来发展的设想和对未来工作的决策。它统领着整个学校的管理，决定着学校的办学方向，也是学校管理育人的主要依据。比如，我校2010年9月建校伊始，学校一班人经过深入调查分析并针对学校概况、发展优势、面临问题等主要因素商讨制订了学校第一个三年发展规划。在规划中提出三年的总体目标和每年的具体目标。从而统一了全体教职工的思想认识，使教职工明确了努力的方向。

“二”是牢固两个支撑

在走好学校内涵发展之路上，始终要牢固“质量立校和科研兴校”两个支撑。“质量是学校的生命线，是立校之本”。学校在落实教学常规，强化过程管理的基础上，一是在开齐开足课程的前提下，通过加强各学科教学质量的调研，使语文、数学、英语、体育、艺术、科学等各个学科教学质量得到均衡协调发展和提高;二是通过重视建立各年级学困生档案，努力做好学困生转化工作。三是通过坚持开展听课评课议课活动，实现高效课堂。

“三”是紧抓三条主线

1.学校管理：从规范着手，突出“精细化”。学校管理首先要以《陕西省义务教育学校管理基本规范》为依据，不断加强学校内部管理，规范管理过程、规范办学行为。其次作为管理者应牢固树立现代教育新理念，做到“全面、细致、准确、及时、高效”，实现学校管理精细化。第三引导、强化全体教职工形成“细节决定成败”意识，从而形成了良好的工作作风。

2.队伍建设：从合格着手，突出骨干化。一所好学校，不仅要有一位好校长，更需要一支师德高尚、业务精良的教师队伍。教师队伍建设方面始终坚持两手抓，一手抓师德教育，即通过开展形式多样的教育活动，比如设立“我心目中的好老师”和“师德楷模”、“模范班主任”、“优秀辅导员”等奖项，激励教师在竞争中成长。

3.课堂教学：从减负着手，突出高效化。学校以教学为中心，以教改为手段，以质量为目标，而教学最核心的是课堂教学，教改最关键的是课改，提高质量最有力的武器是高效课堂。

“四”是推行四化战略

这里所谓的“四化战略”既是我们为之追求的目标，更是我们为之奋斗的精神。从目标上讲，学校的办学行为要“规范化”，办学设施要“标准化”，办学活动要“特色化”，从而把学校办成一所“现代化”的学校。从精神上讲，这就需要每一个教职员工心系学校、心系学生、乐教善教、乐学好学，发扬“善于思考、扎实工作、勇于创新”的创业精神和实干精神。

“五”是采取五项行动

1.教学管理常规化行动。教学常规是学校教学工作的基本规范，要使学校持续发展必须夯实教学常规管理：强化备课管理，为高效课堂做准备;强化课堂教学组织，保证教学有效推进;狠抓听课议课，有效提高教师素质;制订评价方案细则，完善评价机制。

2.学生教育“合格+特长”化行动。以小学日常行为规范的养成为突破口，通过明确德育目标、细化德育内容、改进德育方法、扩展德育途径、完善德育评价等手段，认真扎实的开展养成教育，使学校培养出来的学生品行好、习惯好、基础牢、体魄健、有特长。

3.校园文化行动。校园文化，应当围绕“使每位学生、每位教师都得到充分的发展”这个目标，按照“科学谋划、总体规划、分步实施”的思路去进行建设。一是优化育人环境，充分发挥环境育人的功能。二是创设独具特色的学校符号，比如校歌、校徽、校报和校刊，命名班名、楼名、路名和院名等。三是开展“唱校歌、明校训、爱学校”等一系列教育活动，让学校的办学理念逐步内化为全体师生的共同追求和行为。

4.特色突破行动。创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。要形成特色，首先应当把学校常规工作做实，常规做实了，特色自然也就形成了。其次，学校应当以积极培育特色项目为突破口，不断加大特色学校创建力度。

5.学校、家庭、社会教育一体化行动。当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育有机结合的系统工程。学校应主动出击、积极行动，通过组建家长委员会、举办家教报告、招聘家长义工和校外辅导员、建立校外教育基地等形式，努力构建家庭、学校、社会三结合教育平台，使学校教育、家庭教育、社会教育有机衔接、形成合力，从而确保未成年健康成长。

作者单位   陕西省宝鸡市陈仓区实验小学

编辑  张晓楠