高中思想政治教学中学生课堂参与状况漫谈
2015-05-30刘慧田洪锋
刘慧 田洪锋
【摘 要】学生在课堂上的参与度将影响学生的成绩以及能力的培养，让学生能够积极主动的参与到教学中来是每位教师的责任。在当前高中政治教学中，学生的课堂参与意识还较差，受多方面因素的影响使学生的参与积极性不高。本文根据笔者自身的教学经验，对影响原因作出了总结，并且提出了几点措施，希望对教学有所帮助。
【关键词】高中政治 课堂参与 原因 措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.133
在新课改背景下，教学更加注重学生的主体地位，提倡培养学生的实践能力和创新能力，主张在教学中让学生多参与课堂教学，只有这样才能提高学生的能力，培养学生的学习兴趣，让学生能够在课堂中充分的锻炼自己，实现教学的有效性。在当前的政治教学中，学校和教师已经响应国家教育政策，对教学作出了相应的调整和改善，但是仍然存在很多问题。通过调查显示学生在课堂上的参与度不高，没有充分利用课堂让学生的能力得到锻炼和培养，这是当前高中政治教学中必须重视的问题。
一、学生课堂参与现状以及原因分析
在当前的高中政治教学中，与以往教学相比，学生和教师都更加注重在课堂上的参与度，但是通过调查显示学生在课堂上的参与度仍然有待提高。学生在课堂上的积极性还有待提高，有大部分的学生从来没有在政治课堂上回答过问题，对政治课程缺乏兴趣，这种现状不利于学生以后的发展，应该引起教师的重视。根据笔者教学的所见所闻，认为影响当前学生课堂参与积极性的原因有以下几个方面。
（一）传统教育模式的影响
虽然教育改革仍然在不断进行，并且取得了一定的成绩，但是传统教学模式已经延续了很多年，对当前的教学模式影响极大，要想彻底改变传统的教学模式，需要教师和学生的长期不懈努力，而且在此过程中会遇到很多的问题和困难。当前仍然处于教育改革的起步阶段，因此我们应该正视问题，并且不断努力的改正问题。学生在课堂上参与度不高与传统的教学模式有很大的关系，正是由于传统的教师讲授知识，学生被动的吸取知识的教学模式，让学生在当前的教学中仍然处于被动阶段，学生已经养成了被动吸收知识的习惯，因此，想要让学生主动的参与到教学中需要很长一段时间来消化和吸收。从当前的调查结果来看，很多学生对高中政治课程不感兴趣，上课时更喜欢教师讲课，不愿意主动参与到教学中，很明显受传统的教学模式影响较深。
（二）高考应试制度的影响
虽然素质教育已经开展了相当长的一段时期，但是我国当前还是主要依靠成绩来判断学生是否有资格进入大学校门，从根本上来说仍然是应试教育。在应试教育环境下，分数对学生来说才是最重要的，要想让学生能够在考试中取得较高的分数，教师就要将考试要考的知识点总结归纳给学生，让学生能够熟记才能在考试中取得好的成绩，传统的教学模式更加适合应试教育，因此，受高考压力的影响，更多的学生喜欢被动的吸取知识。
在高中政治课堂上，基本上没有很难的知识点，相对比较困难的是哲学部分，教师只要能够对知识点进行简单的讲解，学生就能够大体理解。从当前教学来看，课堂上更多的时间是教师用来提问和检查学生在课下的学习情况，这样的教学模式，很大程度上影响了学生在课堂上的参与能力，从而让学生的发展受到阻碍。
（三）教育环境的影响
学生的学习除了社会这样一个大环境，还有家庭和学校这两个相对较小的环境，这两个环境虽然相比社会环境要小的多，但是与学生的生活息息相关，也是影响学生形成正确的价值观、人生观的重要组成部分。在激烈竞争的社会环境的影响下，家长也更加注重学生的学习成绩，对学生的思想政治方面的关注度较小，而且家长认为教育更重要的责任在于学校，对学生的教育更加看重的是结果而不是过程。
学校迫于家长和升学的压力，对学生的教学更是更加注重成绩，表面上打着“素质教育”的旗号，实际上仍然实行“应试教育”，因为只有这样才能保证升学率，保证学生的成绩，在应试教育的环境下，学生很难真正参与到教学中。
二、提高学生课堂参与的有效措施
作为高中政治教师要充分认识到当前教学存在的问题，并不断探索，为当前的教学提出可行的措施，让学生既能够保证成绩，又能提高课堂参与，从而提高学生的能力。笔者根据自身的教学经验，提出以下措施。
（一）转变教学观念，为学生的课堂参与创造条件
从当前的教学来看，学生之所以课堂参与意识较差，与教师的教学观念是密切联系的。转变教学观念是教学的前提和基础，只有在正确的教学观念的指引下，教学才能正确进行。在政治教学中，教师要转变灌输式的教学方法，多为学生在课堂上的参与创造条件，可以进行合作式的教学，或者分组讨论的形式，让学生能够更加深入的学习和理解政治知识。学生通过讨论和合作能够对政治知识的理解更加深刻，而不是仅仅依靠背诵，从表面上了解知识，通过合作和分组讨论的形式能够加强学生在课堂上的参与度，从而提高学生的学习热情和积极性。
（二）营造和谐的教学氛围，为学生创造参与教学的氛围
良好的教学氛围能够为学生带来新的活力，在教学中，学生的情绪很容易受到教学氛围的影响，因此，教师要尽量为学生创建和谐的教学氛围，以此来激发学生参与课堂教学的积极性。并且教师要鼓励学生，多参与教师的课堂教学，通过少数学生的积极性来带动大多数学生的积极性，以此促进学生在课堂上的积极性。
（三）优化评价体系，激发学生参与教学的热情
教学评价是教学的重要组成部分，对教师的学生以及学生的学习有着重要作用，学生能够通过教学评价更加全面的了解自己，教师也能够通过学生对自己的评价调整自身的教学，使得教学与学生的实际相结合，实现高效教学。在教学中，教师要建立完善的教学评价体系，对学生进行全面评价，不能只依靠学生的成绩来评价学生，这样很容易抹杀学生的学习积极性，会使得一些后进生失去学习的动力。因此，教师要多与学生交流，发现学生身上的优缺点，发扬学生的长处，从而促进学生的个性发展，增强学生学习的信心，以此来激发学生对课程的热情。
总之，教师在教学中不能只顾眼前利益，只看到学生的成绩，要树立长期发展目标，培养学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到教学中来，只有这样学生才能真正学到知识，能力才能得到锻炼和提高。作为教师，要不断发现教学改革中的问题，并且为教学改革贡献自己的力量。
