高中数学教学中课堂气氛的调动

王滢

【摘要】良好的课堂气氛能够吸引学生投入到课堂中去，建立对数学学科的学习热情，掌握课堂学习内容获得学习技能，提升学习成绩和获得相应的能力。这就对教师的教学工作提出了要求，在教学中发挥学生的主体作用，选择适宜的教学方法，建立师生良好的理念，营造良好的教学氛围。

【关键词】高中数学 课堂气氛 教师

数学是高中教学中重要的组成部分，是学生学习任务的一部分。在高中教学中做好数学教学是教师重要的教学工作。想要高效的完成教学任务，帮助学生提升学习的效率，热爱并且能够主动的投身到学习中去，教师需要调动课堂气氛。

一、良好课堂气氛的重要性

教学是一种双边活动，教师和学生在学习活动中都发挥着重要的作用。课堂是学生学习的主要场所，课堂气氛直接影响学生的听课效率。课堂气氛是指存在于教与学双边活动的情绪特征和经常表现的行为风格，是整个班级情绪和情感状态的表现，它与教师的教学内容、教学方法都存在内在的联系。良好的课堂气氛在教学过程中尤为重要。

1.激发学生的兴趣。

高中数学教学内容对很多学生来说比较枯燥，并且相对初中来说难度增加，很多学生便容易泄气，对数学学科的学习产生排斥的心理。因此，在教学中营造生动、活泼、主动积极的课堂气氛，才能帮助学生消除不利于学习的心理，激发学生的兴趣，让学生能够主动的进行学习，从而提高教学的效果。

2.促进知识的获取。

良好的课堂气氛能够帮助学生容易的获得知识。我们知道兴趣是最好的教师，是学生主动学习的动力。当课堂的气氛轻松、生动，学生能够将更多的精力投放到学习中去。注意力集中，更加认真地听教师的教学内容，加深学生对知识的印象和理解，能够促进学生知识的获取。教师做好课堂气氛的营造，帮助学生热爱数学学科。当学生对数学学习产生兴趣，学生能够主动的学习，更加珍惜课堂的每一分每一秒，在课下也能够主动的学习数学知识。真正的将学习当作自己的事情对待，才能够做好数学学科的学习工作。

二、营造良好的课堂气氛

1.发挥学生的主体作用。

在高中数学教学中，教师是教学活动的主导者，占据主体地位的应该是学生。学生并不是被动的接受知识，而是应该让学生能够主动的去寻找知识，让学习成为学生主动探求的活动。

首先，教师要改变传统的教学观念，教师不是课堂教学的重点，应该将重点投放到学生身上。课堂不是传统的教师教，学生记；教师念，学生背。这样的教学模式只会一点点的加重学生的学习负担，加深学生对学习的厌倦。教师要看到新型的教学模式的优点，转变传统的观点，真正的将学生当作学习活动的主要参与者，能够让学生参与到课堂教学中来。

其次是让学生能够参与课堂，成为课堂的主人。在高中数学教学教学中，教师要将课堂开放给学生，让学生更加积极的参与教学。例如在学习立体几何时，可以让学生根据已经学到的知识进行讨论，让学生推论怎样去论证问题。将问题提给学生，让学生通过合作和讨论进行发言，互相学习，在交流中获取知识。这样本来一成不变的课堂就变得生动取来，学生也能够参与到其中，一节四十五分钟的课会变得更加的饱满有厚度。学生也能在课堂中更好的学到知识，并在这个基础是获得相应的能力。

2.选择适宜的教学方法。

适宜的课堂教学方法是课堂气氛和谐的决定性因素。在组织教学时，教师要有针对性的合理的选择适宜自己学生特点的方法进行教学，才能达到事半功倍的效果。

在课堂教学时，教师不能总是采取一成不变的方式进行教学，这样学生容易感到枯燥。教师要态度亲和，尊重自己的学生，学生才能尊重教师。改变传统的“教师教，学生听”的模式，采用多样化的手段进行教学。认真的分析教学内容，总结教学经验，并且结合自己学生的特点选择适宜的方式进行教学。针对高中数学科目的特征，发展创新式、开放式的教学，开展实践性的教学活动，活跃课堂气氛。讲授法依然要当作教学的主要方法，但是在此基础上要增加更加多样的方式。运用讨论法、探究法、实践法等多种方式进行教学，通过多种方式，知识也变得更加的生动，更便于学生的学习。

在快速发展的今天，多媒体在教学中的运用越来越广泛。在课堂教学中运用多媒体成为数学课堂教学的必然趋势，这是提升课堂质量，完善课堂效果，激发学生学习兴趣，启发学生的无限想象力的完美手段。在数学课堂教学中结合多媒体进行计算机教学，是符合学生的兴趣爱好的好方法，能够营造良好的课堂氛围。通过多媒体教学，能够更加直接的将知识点清晰的展现在学生面前，能够帮助每个学生将注意力投注在学习内容中去。教师还可以利用互联网选取优秀的教学视频，帮助学生理解难以理解的学习内容，有效的提升课堂的气氛和课堂的质量。

3.建立良好的师生理念。

在教学过程中，教师要建立良好的师生关系。教师不要将自己当作高学生一等的长者，而是应该和学生建立亦师亦友的关系。只有先建立正确的师生理念才能认识到课堂氛围的重要性，从而帮助学生学习数学学科。

在教学中，师生是平等的，教师应该尊重学生。在教学过程中，教师要启发和引导学生，抱着帮助学生成长，并且良好的发展的态度进行教学，发挥学生的创造力，培养学生的学习能力。在教和学的双边活动中，教师和学生产生心理的“共鸣”，能够使教学活动进入良好的状态，升华课堂的学习气氛。当教师尊重学生，学生热爱教师的关系建立，教师和学生一起为了良好的课堂气氛努力，一起为良好的学习成绩的取得奋斗，促进学生和教师的共同成长。在教学时，教师要给学生恰当的指导，及时表扬，并且在适当的时候要进行批评，师生一起建立良好的课堂氛围。在教学时，教师要选择多样的教学方式，生动的教学方式能够帮助学生参与到教学中去，从而营造良好的课堂环境。在教学中，可以运用多媒体来进行教学，帮助教学工作的完成。最后，教师要建立良好的师生理念，与学生建立良好和谐的关系，让学生能够在愉悦的氛围中参与到学习中去，从而帮助学生获得知识，提升学习的效率。

在教学实践中良好的课堂气氛能够帮助学生更加高效的进行课堂学习，能够激发学生学习数学学科的兴趣，提升学习的效率。因此，在高中数学教学中，教师要重视课堂气氛的营造，建立和谐、生动、有趣的学习氛围，帮助每一个学生都能够投入到学习活动中。教师在课堂教学中要将学生放在主体的位置，让學生主动的参与到教学活动中，成为课堂和学习的主人。