关于高校创业教育的研究与思考

高玉强

一、高校创业教育的内涵及意义

2010年5月，教育部发布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，其中明确指出，在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。因此，在现阶段，研究大学生创业教育具有重要意义。

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）明确指出：开展创业教育，要以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，高校开展大学生创业教育，是希望大学生在专业知识学习的基础上，接受创新创业知识，培育创新创业精神，掌握创新创业活动规律，通过积极的创业教育实践活动，可以使大学生在了解环境、发现问题、收集信息、提出方案、实施反馈、解决问题的过程中融会知识，提高能力，理性规划职业生涯发展方向，逐步提升并完善自我。

美国创业教育的领袖人物杰弗里.蒂蒙斯教授认为，学校的创业教育应不同于社会上以解决生存问题为目的的就业培训，也不是一种企业家速成教育，而应当着眼于为未来的几代人设定创业遗传代码，以造就最具革命性的创业一代作为其基本价值取向。所以，创业首先是一种理念，是一种把握机会创造价值的认识，是一种不满足于现状，敢于创新并承担风险的精神，是一种积极向上的工作和生活态度。开展大学生创业教育，是要启蒙大学生的创新意识，培养大学生的创新思维，训练大学生的创业技能，增强大学生的创造能力，提升大学生的综合素质和能力，换言之，创业教育是一种创新的素质教育。开展大学生创业教育，重点是培养大学生的企业家精神，宗旨是促进大学生的全面发展。

二、推进高校创业教育的途径和方法

首先，打造卓越的创业教育师资力量

教师的教学水平直接影响着教学质量，影响着大学生企业家精神的培养。高校开展创业教育，需要打造符合学校要求的卓越的师资力量。一是要选对人：认真遴选那些掌握基础理论知识，真正愿意且适合从事创业教育工作的人担任专任教师；二是要多培养：加大对专任教师的教育培养力度，积极创造条件，鼓励教师参与企业咨询、经营管理以及创办企业的实践活动，尤其要注意向专家复合型教师学习，丰富理论知识；三是要勤研讨：积极组织开展创业教育案例研讨活动，交流创业教育经验，评选创业教育示范课程等，有效提高教师的教学水平；四是要重交流：组织开展创业竞赛活动，邀请创业实践型教师参与课程教学或是担任咨询专家，组建专兼结合优势互补的师资队伍；五是要扩影响：大力普及创业教育知识培训，要抓住各种机会，提升全体教师普及创业教育知识的意识和能力，明确他们的教育责任，通过第一课堂教育强势传播创业意识；创业能力的训练。

其次，建设完善的创业教育内容体系

高校开展大学生创业教育，提升大学生的创业能力，需要建立完善的课程教学内容。创业能力一般来说包括两个方面：第一是基本知识技能和人际交往沟通的能力；第二是创新能力和自我发展能力。一是要夯实专业基础，加强专业知识教育，把第一课堂作为重要的教育载体，培养大学生具有坚实的专业技术背景；二是要拓展管理技能，从满足大学生成长需要出发，开设管理学、心理学课程，丰富知识结构，积极推进管理实践，确实拓展管理技能；三是要培育创新精神，积极融合创造学、营销学、经济学、成功学等学科知识，开展教育教学实践活动，培养大学生的企业家精神。通过不断改进课程教学内容，逐步把大学生培养成具有专业技术背景，具备管理知识能力、学习主动、思维敏锐、勇于实践、敢于担当、有坚强的意志力、充沛的精力、强烈的责任心的复合型人才。

再次，打造优质的创业服务平台

打造优质的创业服务平台，给创业的大学生一方舞台进行演练和展示。一是要加大大学生创业园的建设力度，从场地、经费、人力、政策等方面加强大学生创业园、创业孵化基地的建设，积极搭建大学生创业项目和信息提供、资金筹集和资助平台，鼓励和扶持大学生在学有余力的基础上积极投身创业实践，通过严格执行创业园管理制度，帮助大学生养成良好的职业意识和职业素养；二是要完善大学生创业大赛活动，目前，大学生创业计划大赛主要分为两个环节：一是理清创业思路，主要是完成创业计划书的书写；二是陈述创业构思，以说服评委和专家为标志的展示环节。在此基础上，还应该增加实战环节，在规定的时间和真实的环境中，开展创业实战，检验创业计划的可行性；三是要加强大学生自主创业扶持政策的宣传力度，采取制作宣传手册，开展现场咨询，进行校园宣讲等多种形式，加大宣传力度，让更多的大学生了解并参与其中。

最后，在高校日常的学生管理和授课中，要注意的几项

一是，把创业教育与学生思想政治工作结合起来。我们要把创业教育纳入到学生思想政治工作中，作为培养学生综合素质的重要内容，要训练学生正确分析和认识现实问题的能力，充实指导学生学会创业的教育内容，借鉴古今中外成功创业的经验，特别是新时代的新经验，以此来培养他们艰苦创业的精神和積极向上的心态。二是把创业教育渗透到各门课程的学习中。在传授各门传统的基础课程时，要注意培养学生的兴趣和爱好，广泛开展讨论和交流活动，提高学生思维的灵敏性，开发他们的非智力因素。培养学生的创造能力，开拓学生视野，提高创造性思维，重视学生的想象力和挑战精神，才能推进创业教育的实施和发展。

在现阶段，国家高度重视青年创业，为创青年业提供了诸多的优惠政策和扶持措施，这是一个企业家的时代，大学生应抓住机遇，贡献社会，实现自我。

（作者单位：东北大学秦皇岛分校 计算机与通信工程学院）