新课程理念下的体育教学探究

肖永雷

摘 要：在素质教育的推动下，体育教学越来越受到教育者的重视，其教学方法、教学理念更是与时俱进。然而，新课程理念下，体育教学仍然需要进行进一步的探索。本文主要分析了当前体育教学中存在的问题，并探索了新课程理念下体育教学的发展对策，旨在为促进体育教学的进一步发展而提出一些有价值的参考。

关键词：新课程理念；问题；体育教学；对策

体育教育是当前素质教育中的一个重点内容，对于新课程理念下体育教学的探究十分有必要。我国教育领域虽然对新课程理念下的体育教学进行了一定的研究，并且也取得了很大的成效，符合新课程理念的发展。然而，随着我国教育事业的不断发展，现有的对体育教学的探究仍旧在一定程度上无法满足新课程理念的发展需求。因此，在今后的教育发展中，要加强对新课程理念下体育教学的研究和分析，从而在更大程度上促进我国体育教学的发展。

一、当前体育教学中存在的问题

1.教师占据主导地位，不能因材施教

新课程理念下，我国的体育教学存在的问题有很多，最为严重的就是教师在整个教学过程中依然占主导地位，并且因材施教的能力远远不够。这与我国传统教学理念与思维是分不开的。在传统教学中，教师习惯于不断地向学生进行知识的灌输，因而使得学生处于被动学习的状态和地位。此外，体育教学与其他科目的教学在很大程度上是不同的，体育教学的具体实施要根据学生个体的身体素质情况来进行。而就当前的教学来看，教师明显将大部分精力放置于教学任务的完成，而对于因材施教这方面做得并不是很好。

2.陈旧呆板的教学模式

通过调查研究我们不难发现，当前许多学校的体育教学仍然使用以往陈旧的教学模式，即体育教师依次讲解相关理论知识、进行动作示范，学生进行模仿练习，教师对学生动作进行评价。显然这种呆板的教学模式不仅不能激发学生学习体育知识的兴趣，也不能适应新课程理念对于体育教学发展的要求。

3.单一的教学评价方式

通常各个学校的体育教学评价方式在很大程度上都是依赖于考核的分数。而在新课程理念下，仅仅依赖考核的分数对学生的体育学习情况进行评价已经远远落后于当前体育教学的精髓与要求。

二、新课程理念下体育教学的发展对策

通过上述分析可知，导致当前体育教学出现问题的原因有很多，必须要认真地对待当前的这些问题，并且研究出较好的解决对策。

1.坚持以学生为本的教育理念

要想在新课程理念下促进体育教学的发展与进步，首先就需要改变教师占主导地位的教育理念，并且将这一理念转变为坚持以学生为本的教育理念。同时，新课程理念下，课程结构的改革是否能够成功在很大程度上依赖于教师对新课程理念的理解。从新课程理念中我们可以发现，以学生为本、以学生为教学主体的改变是体育教学得以长远发展的根本之路。因此，体育教师在教学设计与教学实施的过程中要突出学生的主体作用。体育课程教学应该以学生的日常生活为出发点，让学生主动地参与到教学中，进而真正地激发学生喜爱体育课程、热爱体育锻炼的兴趣和态度。

2.采用小组合作学习的方式开展教学

小组合作学习在其他科目的学习中都是十分常见的一种学习方法，但是，在体育教学中很少应用。在新课程理念下，小组合作学习的教学方法十分符合体育教学的发展。一方面，这种教学方法能够让每一个学生积极地参加学习，另一方面也能够促使学生明确自身的职责，进而尽全力去完成小组学习任务。但是，这种教学方法要求教师了解每一个学生的体育能力，进而进行合理的分组。

3.提高教学手段的多样性和有效性

提高教学手段的多样性和有效性同样也是促进新课程理念下体育教学发展的一个有效方法。这是由于单一的教学手段一方面阻碍了体育教学质量的提升，另一方面也不利于激发学生的学习兴趣。因而，体育教师在备课的过程中要多方面设计教学形式与手段，使得每一节体育课程上都能有新的教学情境，从而满足学生在学习方面的需求。

综上所述，新课程理念下体育教学的探究不仅有利于促进我国体育教学的发展和进步，同时，对于我国学生德智体美劳全面发展也是十分有益的。然而，体育教学涉及的内容很多，并且每一个方面要想做好、做精都需要多个方面的配合。我国教育领域对于新课程理念下体育教学的研究还没有达到一定的深度和广度，因而不利于实际体育教学的发展应用。所以，在今后的体育教学发展中，要加强对新课程理念下体育教学的研究，制定出更好、更有效的促进体育教学发展的教学方法和措施。

参考文献：

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