高等职业教育毕业论文改革的思考

陈其谋

一般来说，高校安排毕业论文的写作和指导有两个意义：一是为了培养学生对待问题的综合处理能力、正确的治学态度和科学的方法；二是强调创新意识，鼓励学生表达自己的独立见解，大胆尝试解决实际问题。我国的高职教育起步较晚，多年来一直存在照搬照抄本科教育教学模式的弊端，在毕业论文的写作和管理工作中，存在的问题一样突出，学生毕业论文写作陷入了困境，在一定程度上影响高职教育的质量。因此，对高职毕业论文进行改革，刻不容缓。

一、高职毕业论文存在的问题

1.论文选题及写作定位不当，针对性不强，脱离高职教育培养目标

目前很多高职的毕业论文从选题、文献资料引用到整体的写作逻辑，都是一派本科毕业论文的堂皇气象，成了“迷你”版的本科论文。比如，几年前我们学校的一篇优秀论文，题目是《论美国的次贷危机》。且不论这篇文章的内容，单是选题在高职层面上就不太适合，短短的四五千字，能有多少发挥空间？再说题目太大，话题离学生面向的岗位太远，过于注重理论而忽略了高职教育的育人目标。

2.学生写作态度不端正，文献检索能力低

由于现实中极少出现所有成绩全部合格的情况，许多学生往往会有意无意地把毕业论文的写作看作一种形式。毕业论文不合格无所谓，毕业证照拿，可以说已经成为一种普遍现象。众所周知，毕业论文的写作需要查找大量的文献资料，可以说，检索文献并进行再处理的能力的高低决定了毕业论文质量的高低。但是我根据旁听答辩的经验，认为许多学生对文献检索非常茫然，对检索工具的使用一无所知，相当一部分学生的检索工具仅限于手机APP。

3.毕业论文指导实效低

绝大多数高职院校会将毕业论文安排在最后一个学期，而最后一个学期的学生往往在单位实习，很难安心完成毕业设计和论文任务。这一段时间，论文指导教师很难见到学生，只能借助邮箱、QQ等方式与学生联系，无法进行面对面的交流和指导，而且即便是这种形式的指导，一般次数和时间也很难保证，对许多问题的探讨自然很难深入，更谈不上对学生进行督促。此外，这种“遥控指挥”的论文指导形式缺乏透明度，学校的教学管理部门也无法进行直观而有效的监管。

二、高职毕业论文改革的措施

针对目前高职院校毕业论文的写作和管理当中存在的种种问题，笔者提出三点建议。

1.取消毕业论文，改由实习报告代替

教师通常把毕业论文的时间放在实习后的第六学期，而学生在第六学期基本都不在学校。因此教师可以把毕业论文改为实习报告，在实习前布置有针对性的题目，让学生在实习结束后上交。从时间上讲，这和目前的教学计划的整体时间安排不会发生冲突，整个大三一年的各项工作安排也更加顺畅。从理论上讲，高职毕业论文与本科毕业论文相比，学术性要求应该低一些，实践性要求应该高一些。从选题上，应尽量选择与学生将来所从事的工作岗位一线工作有关的内容。如果用实习报告代替毕业论文，就可以敦促学生在实习活动中进行具体细致的亲身实践和思考，了解并掌握工作岗位和工作过程的信息资料，及时发现问题，提出问题并思考解决问题。这样既可以提升实习的质量，也能在一定程度上避免一些“过于宏观”的选题，确保论文设计上的应用性和实践性，使其对将来的岗位工作起到指导作用，解决实际工作中遇到的问题，体现学生所学专业的岗位特性。

2.取消毕业论文，改由校内职业技能竞赛和校内技能汇演代替

毕业论文指导工作和别的教学管理工作相比，它的这种“单对单”的相对私密性的特点是客观存在的，我们不容易去监管。为了打破这个怪圈，教师就有必要把这项工作公开化、透明化，比较好的办法就是用公开化的比赛和表演来代替私人性质的文章。比如音乐表演专业，通常这样的专业学生人数不多，可以选择一个下午，学生任意选择自己拿手的唱法和曲目，邀请学院的领导、教师和同学观看，活动由学生自己策划组织，专业教师可以在旁边给他们一定的指导和帮助。像比赛一样，每个学生唱完之后打分，这个分数就是毕业汇报演出的分数。

当然这只是举例，这是因为他们人少，怎么搞活动都行，如果毕业生人数多怎么办？可以分小组，学生组成团队，选择一个任务去完成，然后通过一个期限，根据任务的完成情况来决定是否合格。例如：计算机专业，6个学生组成一个小组，时间3个月，任务是协助学校的网站专门制作一个国际交流或者教学质量工程网页，比如精品课的网页。分院和宣传部可以提出一些笼统的要求，引导这些学生像一个真正的网页制作团队一样，提出方案，分工协作，排除困难，完成任务，根据完成情况对学生的三年学习也可以有一个全面透明的评价。当然，如果可以的话，我们甚至可以把这一项任务同时交给所有的团队。大家像招投标一样都去制作一个网页，然后公平竞争，排出名次，学校择优者而采用，这样有效避免了目前毕业论文指导过程中“不透明”的问题。

3.保留毕业论文，但是要在细节上改革

比如，提前论文启动时间，保证毕业论文有充分的写作时间。尝试将毕业论文的时间，尤其是开题时间提前至第四学期，开题后让学生充分利用暑期时间收集资料、完善内容，进而可以在第五学期接受教师的当面指导，从而提高论文写作效果，缓解毕业论文写作和就业之间的矛盾。