谈幼儿园肌体接触教育策略

于萍

【摘 要】

与幼儿的肢体接触，可以拉近教师或者阿姨与幼儿心的距离，增进师生之间的感情，为搞好幼儿教育奠定基础。所以，研究幼儿教师和阿姨与幼儿肢体接触的方式，对提高幼儿教育的质量具有重要意义。

【关键词】

幼儿 肢体教育 肢体接触方式

幼儿教育的方式和内容很多，其中肢体接触的教育最直接、起效的速度最快、产生的效果最好，可谓是立竿见影。幼儿教师和阿姨应该重视肢体接触教育，研究肢体接触教育。

一、抚摸孩子的脸

抚摸孩子的脸，即教师或者阿姨用手指在小朋友的脸蛋上轻轻的画动几下，使小朋友能够感受到脸上的肌肉有变形，但无痛感为宜。如果五指一起上去，快速地搧过去，那就不是“教育”了，而是“教训”了。在小朋友之间发生小矛盾的时候，抚摸孩子的脸可以化解纠纷。有小朋友受到同桌的“欺负”，向老师告状：“XX老师，你看XX用铅笔弄我的胳膊，我都做不成作业。”老师一边说：“你能够找老师解决问题，这很好。”一边比画他的小脸蛋。“你是个好孩子，咱先把凳子搬过来坐，咱不和他在一起。”绝大多数小朋友会听老师的话，换个位置继续做作业。这位小朋友是受到了欺负，但是没有构成威胁，只是影响到自己的正常学习，在他的承受能力范围，求助于老师是为了得到一个安定的学习环境。老师在他的脸上画指头，他会认为这是老师和自己亲近的意思，顿时觉得老师是自己的亲人，愿意听老师的话，按照老师的意思办事。

大的矛盾，用这种肢体接触教育的方法是起不到多大作用的，甚至是无效的。譬如，小朋友大哭着来找老师解决矛盾，就不能使用这种方法。

二、与孩子头碰头

与孩子头碰头，指教师或者阿姨与小朋友面对面，两手分开轻抚小朋友头的两侧，把小朋友的头拉向自己，自己主动把头贴上去。接触的力度因事而定，可轻可重。轻，以小朋友能够感受到肌肤的接触为宜；重，以不能够是小朋友疼痛难忍为准。

教学的空闲时间，小朋友都在自由活动，教师或者随机的、或者有目的的与他们碰碰天平。譬如，有个小班的小朋友与老师有些疏远，老师就可以利用课间时间，把这个小朋友拉到身边，和他碰碰天平。每碰一次天平，都要说一句拉近感情的话，“哎呦呦，XX的头真厉害，给我的头碰多么疼呀！”“来，咱们两个抵一架，抵一架，抵一架！”使肌体接触得以升华。在众多的小朋友中挑选一个小朋友做碰碰天平的活动，这个小朋友会感到自己受到了特权，是老师偏爱自己，尤其是在天平接触的一刹那，小朋友的心里特别高兴，感到老师就是自己的亲人。

碰碰天平并不解决什么矛盾，纯粹是为了建立师生情谊。教师在平时的教学活动和管理生活的过程中，发现那些小朋友需要心理上的安抚后，可以利用小朋友自由活动的时间，或者课余时间，或者课外时间与他们做碰碰天平的活动。

三、摸摸孩子的头

摸孩子的头，指教师或者阿姨以及其他长者，松开五指，居高临下抚摸小朋友的头顶。可以是在小朋友的头顶轻轻地点几下，也可以是在小朋友的头顶轻轻地揉动几下，没有触及头盖骨的感觉。使小朋友头顶痒痒的，有一丝快感。

这个动作常使用在幼儿有一些小的收获的时候。一个小朋友原来不会洗碗，今天第一次自己动手洗碗了，虽然洗得并不干净，但是他毕竟在独立生活的道路上迈进了一大步，长者要对他的行为予以肯定，给以表扬，以鼓励他再接再厉，在独立生活的道路走得更稳。长者可以装出不经意的样子，从他身边走过，轻抚他的头，夸奖道：“哦——。今天长大了，可以自己洗碗了，洗得不错，明天一定能够洗得更好。”小朋友有渴望大人接触自己的心理，常常把成年人的抚摸认为是对自己的奖励，夸奖的语言能够进一步强化小朋友的这种心理，就而更加喜欢这位长者，对他的话言听计从。

四、拍拍他的肩

拍拍孩子的肩膀，与摸摸孩子的头的教育作用是一样的，都是在夸奖小朋友的时候所使用的一种肌体接触教育方式。所不同的是：肌体接触的角度不一样。摸摸孩子的头，是长者居高临下进行的，拍拍孩子的肩是长者俯身或者下蹲后，手臂平拍幼儿的肩膀；下手的力度不一样。摸孩子的头是轻抚，使孩子感受到像是在瘙痒；拍孩子的肩膀，要快速、有力、沉重，使孩子有微疼的感觉；奖励的程度不同。摸头是对孩子小的进步予以肯定，拍肩膀是对孩子大的、飞跃性的进步予以确认和鼓励；辅助的语言不同。一般说来，拍肩膀辅助的语言短促有力。如：“行，干得不错！”“好！今后就这样做！”

五、紧紧搂怀里

紧紧搂怀里，就是长者把孩子拦进怀里，紧紧搂着，头贴近孩子的头顶，使孩子处于长者的包围之中。长者要尽可能使自己的肌体与小朋友接触，最大范围地包容小朋友。这个动作，在家庭生活中，母子将要长时间分离，或者长时间分离的母子相见时刻，常常出现。它能够使孩子从肌体和心灵的深处感受到重重的母爱。即便是没有人告诉他，这是妈妈在疼爱孩子，孩子也会本能地感受到这是妈妈在深深地爱着自己。他会把妈妈与自己长拥的情景镌刻在脑海里。日后，一旦有人把自己拦进怀里，长拥自己，在条件反射的作用下，他会不由自主地再现妈妈长拥自己的情景，一股强大的母爱力量会通过体温的传导直达孩子的心灵深处。他会下意识的感到，拥者是在爱自己，而且不是一般的愛，是在保护自己，而不是一般的呵护。这种由肌体接触所传达的爱，是一种神奇的力量，它可以化解一切，哪怕是孩子遭受到前所未有的打击和冤屈，也会因为长者的一个深拥，而烟消云散。

另外，吻吻孩子的脸颊，卡住幼儿的腰抖动，两手同向抓住孩子的腋窝，把孩子抛向天空，抡几圈，轻轻的提起几次，都是肌体接触教育的方式，也都能够收到比较好的建立情感效果。