电子白板技术在语文教学中的交互性分析

陆庭耀

【摘 要】

随着新课改的进程不断加快，我国的教育体制改革进入了一个更高的水平。对于目前中学阶段在语文教学中，关于电子白板技术在其中的交互性运用，具有环保、节能的效果，同时能够通过这种电子白板技术的运用，对互动式的能力的加强能够在很大程度上促进学生学习的主观能动性，能够激发学生的学习兴趣，从而保证教学流程能够取得灵活而有效的效果。

【关键词】

电子白板技术 中学语文 优化教学

在中学阶段的语文教学工作，对于电子白板技术的有效运用，能够对中学语文课堂的效率得到有效的提高，并从很大意义上推动了我国在新课改的过程中的教学研究和教学改革的速度，能够让教学者利用足够的优势资源，达成一定的教学目的，同时在学习的过程中还能让学生有充分的学习兴趣和激情，对课堂更好的优化教学。因此本文将对电子白板技术在中学语文教学中的交互性进行深入分析。

1.设置教学情境，激发学生的学习兴趣

对于交互式电子白板，它本身通过独特的功能显示出对于教学中的无限趣味，能够对学生的学习兴趣有着非常高的价值激发力。在利用电子白板技术的过程中，主要是通过其图像、文学以及音乐等多种手段，来让学生通过借助白板对其景象进行观察观看、通过声音来感受以及通过触景生情的情境来充分的对学生的语文学习积极性予以调动，并在这个过程中创造一种轻松愉悦的学习氛围，营造出一个师生融合在一起的环境。可以分为：播放视频或者相关图片画面、播放朗读或者背景音乐、呈现现实生活中的实例、呈现问题组以及通过借助网络。例如，在学习《曹刿论战》这一课时，首先可以通过导入新课部分，并通过设计《长勺之战》的影视剧相关精彩片段进行播放，设计创造一定的气氛，来充分调动学生的学生注意力，并保证学生对课文相应子知识的熟悉；同时可以在教学课件中使用一些古典背景装饰，插入一些与课文所学内容相关的图片，从而带领学生进入一种十分应景的环境和氛围中去。又如在学习《智取生辰纲》这一课时，可以将电视剧《水浒传》中的相对应的片段剪辑成三个小节，并根据学习的需要进行分段播放，并实时的插入主题曲《好汉歌》，更好的将学生带入北宋时代那个英雄好汉的勇武年代，引导学生进入情境学习中去，从而更生动形象的让学生感受其人物形象。

2.利用电子白板来体现自主设计

电子白板是交互式电子白板运用的高级阶段，教学者可以通过对于各种功能的白板使用的基础上，逐步有意识的把白板所具有的交互能力潜移默化的运用融合到教学设计理念中去，并把已有资源和自主设计的白板资源进行整合，然后融入到自己的实际语文课堂教学中去。因此这种教学中管与电子白板技术在语文课堂中的交互性的形成过程是需要通过教学者不断实践和思考而逐步慢慢完善形成。例如对于学生的学习活动方式主要包括了协助讲解、课堂测试以及作品展示或者即兴设计或者带背景表演。例如在《范进中举》这一课文中，师生之间通过互动的活动贯穿在教学过程中，教学者并通过借助白板的活动进行问题的出示和即时板书的作用，教学过程中需要伴随切换功能，比如图片移动、缩放功能，逐步深入到课文的中心思想，最后通过从课文延伸到现实生活，学生的活动是抓住范进发疯这一节中国的关键语句“噫！好了！我中了！”进行阅读活动并组成小组进行讨论思考，《范进中举》中胡屠户是整篇文章的关键人物，并对这个人物的分析。

3.用电子白板的多功能手段，培养学生的语文学习素养

为了培养学生的听说读写的综合能力，通过运用电子白板录音、音频的效果，培养学生的朗读能力，并对学生在读音、语气、语调、重音以及语速的快慢进行更正，更好的把握朗读时的思想感情，并通过模仿朗读，逐步形成自己的独特风格。并可以通过学生之间各自将自己的朗读录下来，在全班进行逐一播放，让大家探讨优缺点。还可以发挥电子白板的优势培养学会观看辩论、演讲和对学生说的能力训练。例如，在学生朱自清的《荷塘月色》时，可以先通过电子白板的音频效果让学生跟着朗读者进行模仿，体会作者笔下荷塘之美景，以及当时情境下作者的心境，并让全班分成不同的小组各自运用电子白板录音效果，来相互对于各自朗读时的读音、语气以及语速的快慢进行评价，是否能够通过朗读录音把握住作者的荷塘月色的情感特点。

4.白板技术备课，制定丰富的教案

交互式电子白板技术通过利用全方位的内容展示，来对学生在参与课堂中的讨论和思考学习兴趣予以极大程度的激发，能够更好促进学生与教学者之间的教学学习融洽关系。交互式电子白板能够解决教师因为不能对资源进行随时把握导致教学在内容拓展方面呢对学生的拓展增长知识这一块得以解决，教学者可以通过备课将教学资源资料存放在电子白板的数据库中，上课时可以随时调出来给予运用。例如在学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这一课时，运用电子白板技术，先让学生找出文中描写作者儿时书屋的相关描写语句，从电白白板资源库中调出来，让学生到电子白板钱进行自我感受的描述并用特殊配备的电子币标注出句子中较为印象深刻的句子，并给予说明。这个过程能夠极大程度的激发学生的学习兴趣。还可以通过利用电子白板的“探照灯”功能，“隐藏”等功能来对重点部分进行强调来加深学生的印象。

【结 语】

综上所述，对于现今的语文教学课堂上，能够具有交互式的电子白板这个先进的教学工具，能够在整体上提高学校的综合教学质量和教育理念，同时交互式电子白板在中学语文教学中的有效运用，能够有效激发学生的学习兴趣和学习主观能动性。

【参考文献】

【1】熊波.电子白板在中学语文教学中的交互性略谈【J】.大观周刊，2012（21）

【2】王继同.利用电子白板在中学语文课堂培养学生多向性思维【J】.中国信息技术教育，2014（20）