试析当代大学英语教育中存在的问题及对策

仲萍

试析当代大学英语教育中存在的问题及对策

仲萍

近年来，随着国内经济社会发展愈加迅速，科学技术随之得以快速发展，并逐渐渗入至各行各业当中，教育教学领域同样不例外。文章以当代大学英语教育为重点研究对象，从重视学生个性化发展、重视英语阅读教学以及加强师生间良性沟通等方面介绍大学英语教育优化措施，以期能不断提升当代大学英语教育整体效率。

当代；大学英语；教育；问题；对策

一、前言

大学英语教育活动来的主要目标是培养实用性、综合型人才，确保学生进入社会后能具备一定语言适应能力和实践能力。大学英语教育属于高校内重点教学对象，不仅会直接影响学生英语阅读技能、写作能力还会影响学生今后工作和生活。然而，当代大学英语教育活动仍存在许多问题，已经对英语教育带来不利因素，所以研究当代大学英语教育优化措施迫在眉睫。

二、当代大学英语教育基本现状

基于其他教育工作而言，大学英语教学本身具备一定特殊性，不仅是素质教育、文化教育等的重要场所，同时还是加强中西方文化、思想以及科技交流的关键性途径。基于大学生来说，通常已经能有效掌握英语句型、英语语法等知识，但是在实际运用方面有较大劣势。许多外系学生进入大学以后，认为英语已经不再对其升学有影响，因此并不重视英语学习，形成应付、敷衍的态度，这不仅影响其他同学的学习兴趣，还影响到教师上课的心情，以至于学生英语水平良莠不齐，部分学生在英语听、说、读、写、译等方面都难以达到教学要求。

当代大学英语教育中，教学环境复杂、教学模式僵硬化、教学态度恶劣以及学生认知水平较差等问题普遍存在，以至于学校培养方向出现明显偏差。同时，大学英语教育普遍沿袭传统模式，即使教师已学到各种新型教学手段，也无法将之应用于教学程序中，更无法调动学生积极性以及参与意识，导致学生长期处于被动状态，加之大学英语教育职业化特征并不明显，其教育方向、教育定位都尚未明确，导致学生难以找准方向感，并不利于教学互动的有效开展。

三、当代大学英语教育优化措施

（一）重视学生个性化发展。基于当代大学英语教育而言，其教学程序大多沿袭传统模式，以填鸭式教学为主要手段，学生长时间被动学习知识，久而久之就会形成懈怠思想。不仅如此，由于教学手段过于僵化，教师在备课时也只需要研究课本内容，对于英语教育主流思想以及教学前言等内容都采取忽视态度，以至于无法及时吸收各种新知识，也无法将其及时传授给学生，导致学生和社会发展相脱节。为了改变这个现状，需要教师对学生进行重新定位，尊重学生主体地位，通过加强日常教育，不断提升其自主学习能力、自主思考习惯。学生本身具备其独特喜好，在语言学习层面上，其思维体系往往具备一定个性化特征，所以当代大学英语教育活动中，教师还要重视学生个性化发展，通过尊重其差异性，促使学生开展创新性学习程序、个性化思考方案，从而不断丰富其个性。

（二）重视英语阅读教学。阅读教学本身属于大学英语教育中最为重要的构成部分，阅读还是一种技能模式，对于提升学生掌握英语的能力、推动语言技能良性发展等都具有重要价值［3］。鉴于此，大学英语教育活动中，需要给学生重新定位，将其视作阅读知识构建主体，并在开展阅读教学活动时给予学生自主地位充分尊重，教师在其中有效发挥其引导作用，带领学生形成其自主性阅读思维，并创建起个性化英语知识系统，学生在丰富其知识背景的基础上，结合自身找出喜欢的阅读内容，并对其进行拓展，用以积累更多英语知识和阅读经验，在培养学生阅读习惯的基础上，有助于大学英语教育活动的顺利开展。

（三）加强师生间良性沟通。基于大学生而言，其本身已经形成某些习惯，在学习方法上也已经自成一派，因此教师要给予学生自主权，带领学生对自己角色进行精确定位，通过尊重学生，在互换角色的基础上，与学生开展交流活动以及对话教学，加强授课程序、对话程序、提问程序以及交流程序的无缝连接，使学生在轻松和谐的课堂氛围中参与教学活动。采取这样的教学模式，师生以及生生均处于平等对话体位，有利于各种学习策略的有效进行。而在对话中，教师要对学生进行针对性引导，使之学会“怎样学习”，同时自主研究各种学习策略，不断能够增强学生整体自信心，还有助于学生提升其学习效率。除此以外，教师还应当具备无私奉献精神，在引导学生形成对话意识的同时，加强师生间良性沟通，并鼓励学生交流其学习方法以及学习经验，通过生生间相互促进和相互解答，启发学生优化其学习手段，同时教师也能从中研发出信息教学模式，确保教学程序和教学内容都能得到及时更新，从而提升教学程序整体灵活性。

四、结束语

探讨当代大学英语教育中存在的问题及对策不仅体现出可行性特征，还表现出一定现实意义，是当代大学英语教育领域良性发展的必然要求。大学英语教育除了涉及到课本知识教学、阅读教学以外，还涉及到了写作教学等方面。而为了优化当代大学英语教育程序，不仅要求学校领导及教师重视学生个性化发展以及英语阅读教学，还需要加强师生间良性沟通，通过优化大学英语教育程序，不断提升其实践价值与效率，从而推动大学英语教育领域的良性发展。

［1］姚丽梅，闫振林.学科教学知识视域下的普通院校师范专业的发展问题与对策研究［J］.经济师，2013，08（08）：133-136.

［2］郭志娟.英语教育专业实习现状及对策分析J］.吉林广播电视大学学报，2013，09（09）：82-83.

［3］陈荟荟.成人教育英语专业教学现状调查及对策研究［J］.黑龙江科技信息，2011，29（29）：203-204.

［4］郭林花.人口较少民族英语教育中存在的问题与对策［J］.中南民族大学学报（人文社会科学版），2011，05（05）：181-184.

（作者单位：青海大学）

仲萍（1980.2-），女，青海西宁人，西安外国语大学文学硕士，青海大学基础部外语教研室讲师，主要研究方向：英美文学，跨文化交际，英语教育。