新媒体视角下大学英语教学策略研究

曲晓慧

随着时代的发展和信息技术的进步，以互联网、手机、数字电视等为代表的新媒体正以迅猛的速度影响并改变着我们的生活方式和思想观念。英语教学作为一门具备较强的综合性与实践性的课程，在长期以来的教学活动中存在费时低效、自主性和应用性差的情况，学生普遍缺乏综合的英语应用与交流能力，不具备在日后的工作生活中自如使用英语进行沟通交流的能力。新媒体在教学领域的引进为大学英语教学带来了新的发展契机，对于改善大学英语教学现状、提升大学生英语应用能力有着重要的作用与意义。

一、新媒体概述

新媒体是相对于报纸、广播、电视等传统媒体而提出的新的媒体形态，是基于信息技术、数字技术等先进科学技术的发展而兴起的，通过互联网、局域网、通讯网络等渠道向用户提供信息服务与娱乐服务的新型传播媒介，具有强大的互动性与共享性、海量性与及时性，代表媒体有互联网、手机、数字电视、移动电视等。新媒体的兴起与发展是一场具有伟大意义的革新，不仅是技术的革新，更是理念的革新，在教育领域中体现在教学方法和教学观念的重大变革，对教学质量的提升有着重大的意义。

梅耶在他的多媒体学习理论中认为学习的两大目的是识记和理解，识记是一种重现材料的能力，理解则是将材料融会贯通的能力，利用多媒体技术教学不是让学生置身于海量的信息中，而是帮助学生理解信息中的重要内容，因此，进行多媒体教学需要充分了解学生的内部学习机制，梅耶对学生进行多媒体学习作了如下图所示的内部机制。这个内部机制将学生的学习方式分为语言加工系统和视觉加工系统，那么，教师可以充分利用新媒体技术以图文和声音等形式实现全方位的立体教学，促进学生知识与理解两大能力的共同提升，从而提升英语教学课堂效率和质量。

二、新媒体在大学英语教学改革中的意义

（一）加快我国教育信息化进程

教育信息化是我国教育改革的发展方向和必然趋势，大学英语作为我国高等教育的重要内容，是教学信息化改革的重要环节。在大学英语教学中采用多媒体技术有利于改善传统教学模式中费时低效、应用能力差的缺陷，为学生营造一个更为鲜活有趣的学习氛围，更能契合当代大学生英语学习的内心需求，从而激发大学生英语学习兴趣、提升英语教学质量。因此，我国高校英语教学应该加快新媒体基础设施的建立和新媒体技术的有效运用，同时也是我国加快教育信息化进程的必然要求。

（二）建立良好的英语教学课堂环境

传统的英语教学课堂以老师的口头传授为主要教学方式，忽视了学生在教学活动中的主体地位，不利于调动学生的学习兴趣和主观能动性，导致英语课堂教学效率低下，学生知识迁移能力差。而新媒体技术在英语教学中的应用，为学生建立了一个图文与影视并茂的教学课堂环境，充分调动了学生的视觉与听觉感官，以生动鲜活的教学形式和内容激发了学生的学习兴趣，让学生在新的课堂体验中主动积极地参与到学习活动中，体现了学生的主体地位，改善了了英语教学的课堂环境和教学效率。

（三）有利于英语教学的延伸性发展

大学英语是一门综合性和实践性较强的课程，仅仅依靠课堂教学的内容是不足以达成英语教学的目标的，新媒体技术的应用为学生在课堂、课下的学习提供了丰富的渠道和内容。课堂上，教师通过新媒体技术为学生展示更丰富的教学内容，使学生在原生态的英语氛围中深入认识并理解英语语言的特征和应用，帮助学生在潜移默化中提升英语自主学习能力和应用能力；课堂外，学生可以通过互联网自主温习学习内容，巩固英语学习效果，同时还可以利用新媒体与教师保持实时联系，询问没有掌握的知识点，反馈课堂学习情况，促进课堂教学的优化，提升课堂教学质量。此外，教师应该鼓励学生利用多媒体技术进行英语知识的深化和应用，通过互联网丰富的资源和跨地域的交流环境加深语言的理解和交际能力。综上所述，多媒体在大学英语教学中的应用，有效地提升了课堂教学效率和学生自主学习能力，有利于英语教学的延伸性发展。

三、完善新媒体视角下大学英语教学的策略

（一）完善新媒体教学的基础设施建设

完善的新媒体教学基础设施是新媒体英语教学顺利开展的前提条件和重要保障。随着信息技术的发展和全球化趋势的加剧，英语作为全球最广泛的通用语言，成为大学生应该具备的重要语言能力和交际工具，因此，在利用多媒体设施加深大学生英语基础知识和能力的掌握程度的同时，还需要开设一些英语应用类、实践类的活动，让学生在丰富多样的课外活动中锻炼英语应用和交流能力。而这些活动的实现都需要高校建立完善的新媒体教学基础设施，从而提供良好的新媒体教学环境，充分利用新媒体技术提升教学效率与质量。

（二）发挥多媒体教学的语境优势

儿童时期的我们可以在无意识的情况下轻轻松松学会母语，并且可以正确使用母语进行流利的交流，这是由于语言情境在学习过程中发挥了重要的促进作用。英语教学是一门语言的学习，语言学习与语言情境是密不可分的，只有充分发挥语言情境的作用，才可以帮助学生正确理解语义并且使用语言进行表达与交流。多媒体英语教学在创建英语学习语境方面有着传统教学方式无法比拟的优势，首先，多媒体教学充分体现了学生的主体地位，建立了一个良好的师生间交流平台，这样的语言环境充分调动了学生参与的主动性和积极性；其次，多媒体教学以图文、影视并茂的形式提升了教学课堂的生动性和趣味性，以更为直观形象的方式为学生创建了各种不同的学习语境，帮助学生在丰富多彩的学习语境中深入理解语言特征并提升语言应用能力。

（三）加强多媒体教学的互动性

互动式教学是素质教育下兴起的一种新型的教学方式，在调动学生学习的积极性和主观能动性方面具有传统教学方式无法比拟的优势。要实现英语互动式教学，可以充分利用多媒体技术的优势，以丰富有趣、符合学生兴趣的多媒体资源充分调动学生参与互动的积极性。例如，可以通过情节有趣的原声电影进行视听训练，提升学生的语感和表达能力，同时可以让学生分组进行电影配音以及字幕翻译，这样的活动具有较强的挑战性和趣味性，让学生在潜移默化中提高了英语理解能力和表达能力。

作为一种新的传播形态，新媒体具有许多传统媒体无法比拟的优势，其丰富的资源及多样化的表现形式为大学英语教学提供了有利的条件。新媒体环境下的大学英语教学将逐渐改变传统的教学模式，促进教学形式、手段从单一化向多样化发展，是提升教学质量、提高大学生英语应用能力的重要手段之一。

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