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让心灵遨游在百花争艳的春天(教案设计)——用积极的心态去迎接课堂改革

2015-05-30王泽芳

亚太教育 2015年8期
关键词:木桶木板学会

王泽芳

教学目标:

1.让学生懂得自主学习的含义和意义;2.学会合作学习,享受学习的快乐和高效学习的成就感;3.懂得合作学习的规则;4.培养团结精神是合作学习的精髓。

教学重点:

1.合作学习的养成和规则的遵守;2.新课改课堂教学改革的核心是教师不在于如何教书,而重在让学生如何自主学习和合作探究,重心在按照课前设计好的导学的问题,课堂上引导学生自主学习,合作解答,教师的智慧在于发现学生的点滴经验及时鼓励,高招是善于综合学生的智慧来解答疑难。

教学难点:在合作中做到讨论、交流、辩论、互帮互助。

情感、态度、价值观:通过小组的学习、互动,展示,接近了人与人之间的心理距离,培养团队精神。

教学方法:讨论法、讲授法、体验法。

教学工具:多媒体。

教学过程:

一、过度语

1.刘校长在2015年3月9日升旗仪式的讲话,宣布宣布学校课堂教学进入全面彻底进行的改革,学校在教育教学工作上书写了新的一页,罗甸民族中学进入了新天地。

2.回顾中国2000多年的教学史,课堂上离不开教师的教,有了教师的教才有学生的学,所以历来教师都在课前用大量的时间进行备课:怎样复习,怎样过度语,怎样提问,怎样引入情境,怎样设计练习,等等问题的研究。传统的教学教师教得累,学生打瞌睡,课堂不作主,作业非常苦。教学事倍功半苦教苦学的事情还要在坚持吗?

二、谈谈课改两周心得

教师提问,学生谈感受:自主学习、合作探究,积极参与、共同学习,共同进步,快乐学习,高效学习。

三、把握新课改学习过程中的两个概念

1.自主学习

学生是学习的主体,通过自学,进行独立分析、探索、实践、质疑、创造等方式来实现学习目标。

自主学习是让每一个成员通过独立学习,独立思考,有自己的想法,才能为合作探究架起坚固的桥梁。

学习时间:晚上和课堂几分钟。

2.合作学习的规则

成员做到六个学会:(1)学会倾听;(2)学会讨论;(3)学会表达;(4)学会交流;(5)学会评价;(6)学会融合。

组长的职责:(1)组织学习;(2)提出问题;(3)征求意见;(4)归纳总结;(5)关爱友好;(6)督促帮助。

四、掌握学习规律

传统:预习——听课——作业——复习

新课改:预习——合作学习——作业——复习

五、合作学习——快乐无比

1.各组展示队形和口号;2.检阅团队的精神风采。

六、木桶效应——团队精神

1.木桶效应

一只木桶能够装多少水,在正常情况下(指木桶的大小是一定的,也不斜放等)取决于三方面的因素:第一、是每一块木板的长度,最短的木板决定盛水量。第二、是木板与木板之间的结合是否紧密。第三、是有一个很好的桶底。第一个因素大家好理解;但如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大,也无法装满水;同样如果没有好的桶底,盛水只能是空想,这就是木桶效应。

2.小组游戏互动——凝聚力的形成。

3.全体游戏互动——凝聚力的形成。

七、学生谈谈本节心理课的感受与收获

八、教师总结(根据现场学生的发言来归纳)

九、教学后记

课程内容结束后,有四位同学谈了感受:第一位同学说,前几天我在合作学习中不敢交流,不敢讨论,现在我和同学拉得近了,此刻很想和同学谈学习上的事情啊。第二位同学说,合作学习可以取长补短,共同进步。第三位同学说,我是学习小组的组长,通过这节课的收获和启发是让我更加明白组长的责任重大,今后我将组织好我们组的成员合作学习,合作探究,争创优秀的团队。第四位同学说,今天的心理课我收获很大,感受到了小组合作学习的快乐和强大的力量,对于学习,我有自信心了。总之全班同学的受益很大,各小组有了增强的凝聚力,这堂心理课达到了目的。

这节心理课的成功之处:1.刘校长在升旗仪式全校师生面前宣布,“课堂改革要勇往直前,义无反顾”,给学生吃了定心丸;2.对新课堂改革在学习中的两个概念,让学生领会自主学习和合作学习是核心;3.掌握学习的规律,才能体会学习的快乐与成功;4.木桶理论告诉我们,每一个成员都有齐心协力,行动一致,互帮互助,才能是一个优秀的团队;5.各小组进行游戏互动,团队的凝聚力形成了;6.教师的成功之笔在于课堂上引导学生自主学习,合作解答,教师的智慧在于发现学生的点滴经验及时鼓励,教师的高招是善于综合学生的智慧来解答疑难。

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