农村小学语文教学中创造性思维的激发

丁长举

随着科技的飞速发展，传统模式下的教学方式与教学内容越来越不适应新时代的要求，教育模式与教育理念发生了翻天覆地的变化，强行灌输知识、以教师为主的传统教育模式逐渐被以学生为主、注重激发学生创造性思维的现代教育模式所取代，但由于环境等因素的障碍，农村学校的教育模式在一定程度上并没有获得很大的改变。本文通过介绍现如今农村小学语文教学中存在的问题，对农村小学语文教学中创造性思维激发的相关对策进行分析，具有参考价值。

农村小学语文教学创造性思维激发创造性思维根据字面意思理解为创见的思维，是指在通过思维揭示事物的本质的基础上，再提出新的、具有建树性的意见与想法，其与一般思维比较具有较大的优势，注重追求思维的灵活性、整体性以及新颖性。创造性思维可大致分为四个方面，直觉性思维能力、辩证性思维能力、逻辑性思维能力以及发散性思维能力。

一、农村小学语文教学中存在的障碍分析

（一）学校方面

农村小学语文教师素质一般偏低，在教学理念与教学手段上无法做到创新与改进，仍旧采用传统模式下以教材为主的教育模式，注重追求学生的成绩、排名，而忽略学生的个性化发展。教师没有一个具有创造性的教学方案，在课堂中学生完全处于被动状态，一味地跟随老师的要求机械性地做题、反反复复地测验，使小学生长期处于紧张、压抑的学习环境，从而引起其心理及身体上的不良反应，致使其产生倦怠甚至抵抗的心理。

（二）家庭方面

随着农村生活水平的不断提高，农村村民的生活质量也有了很大改善，因此独生子女也越来越多。家长及爷爷奶奶等对其十分溺爱，在孩子出现不正确的思想及行为时，不及时进行科学合理的引导，而是听之任之，任凭其胡作非为；有些家长迫切地希望将自己的子女送出农村，不愿其重蹈自己的覆辙，因此将全部期望寄托在子女身上，增加了子女的压力；少部分家长认为，语文课上不上无所谓，只要孩子能够认字讲话就行，甚至有的家长抱着孩子在家还能帮忙干活、分担家庭压力的想法不愿孩子去上学。在农村，大部分孩子的爸爸妈妈都在外打工，没有时间照顾孩子的生活，更谈不上在学习上的关注。孩子被单独放在家，稍好一点的还有爷爷奶奶可以帮忙照顾，但由于老人本身文化素养低，对学生的学习起不到帮助，再加上其行动不便，年岁已老，对孩子的管教工作更是心有余而力不足。再如，有的家庭的父母闹不和，父母之间经常发生冲突，孩子长期处于不和谐的家庭环境，严重影响了孩子的身心健康，导致孩子产生厌学心理。

二、农村小学语文教学中创造性思维激发的相关对策

（一）打造轻松开放的学习环境

学习环境的好坏影响学生课堂效率的高低。作为小学语文教师，应当根据学生的年龄等一般资料进行一个教学方案的准备工作，在教学课堂中营造一种轻松愉悦的教学氛围，缓解小学生课堂的紧张情绪，使其思维得到拓展，从而促进教学质量的提升；另外，教师还应当为学生留出充足的思考时间及自学时间，引导其发散思维，将思考的结果分享给其他学生，并鼓励其他学生积极提出问题，使学生在思想的碰撞与冲击中得到更多的创新答案，提升自己的创造性思维，在此过程中教师应当尊重每个学生的答案，尊重其个性化发展。在教学形式上，教师可通过引入游戏、看电影、辩论等方式激发学生的学习兴趣，使学生学习思维保持活跃的状态，从而激发其创新思想与创新行为的迸发。

（二）鼓励学生大胆提出疑问

在教学课堂中，教师采取适当的方式进行教学，能够激发学生的学习兴趣，使其产生强烈的探索欲望，教师应鼓励其大胆提出疑问及新见解，使其在知识探索的过程中获得创造性思维的提升。在学生提出质疑后，教师应当引导其按照疑问的方向进行教学，使学生产生自主学习能动性，引导其自行思考问题，解决问题，在适当的时机可对其进行点拨。

（三）拓展学生的思维方式

教师在教学中，应鼓励学生对同一个问题得出不同的见解，努力打破学生的固有思维，使学生思维具有独特性及新颖性，从而提高学生的创造性思维。对不同问题产生的不同答案正是学生思维得到拓展后的结果，教师应当尊重学生的思考成果，在此过程中拓展学生的思维方式。

（四）引导学生进行课外实践

学生创造性思维的培养不仅应注重课堂的表现，还应注重其课外实践活动的发展。通过将课堂的内容与课外的事件活动相联系，能够使创造性思维能力融入学生的学生生活，起到更显著的效果。在课外的实践活动中，学生的眼界得到了开阔，思维也会随之变得活跃，进而使其创造性思维得到发展。教师可通过给出探究性的作文题目，如春天的田野等，带领学生到户外进行活动，观察春天来了自然界的变化，让学生在实践的过程中不断发现问题、思考问题并解决问题，自然而然地就提高了其创造性思维，完成了教学任务。

三、结束语

创造性思维作为教育中的核心要素，不管是小学教育还是大学教育都应当对其引起足够的重视。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，如今，以创新为竞争的信息时代的发展使得教育越发不容懈怠，提升学生创造性思维成为了教育中的关键环节。小学生是祖国明日之花，是祖国的希望，祖国的未来，应当被万分呵护和培养。对于小学生来说，提升其创造性思维能否使其思维得到广度的拓展，提升其自主学习能力，激发其好奇心，为其未来人生的发展奠定坚实的基础，对祖国和党的未来前途具有十分深远的影响。

参考文献：

[1]铁华丹.浅析如何激发农村小学语文教学中的创造性思维[J].教育界，2013，（10）.

[2]董占奎.农村小学语文教学中如何激发学生的创造性思维[J].都市家教（下半月），2014，（2）.

[3]王玉宝.农村小学语文课堂教学中对学生创造性思维的激发[J].新校园.