略论高中思想政治课堂教学有效性的提升策略

黄存才

分析了现今高中思想政治课堂存在的问题，提出了要加强思想政治教师的专业素养的提升，转变学生学习方式，提高学生自我培养意识，不断提高教师运用理论解决实际问题的能力，加强师生之间教与学的沟通等提升高中思想政治课堂教学有效性的策略。

高中思想政治课堂教学有效性策略通过学习高中思想政治课可使学生受到良好的道德教育，且能提升政治素质，对于学生形成正确的世界观、人生观具有很大的作用。在现在的教学改革中要将课堂教学的有效性作为重点来抓。学生学习兴趣的减弱，及老师在工作中精力分散，是影响思想政治课教学有效性的重要原因。因此，在现阶段的高中思想政治课堂教学上，老师要摈弃过去落后的教育思想，将先进的教学方法与教育理念应用在课堂上，以增加学生的学习热情与自觉性，进而促进素质教育质量的提升。

一、现今高中思想政治课堂存在问题剖析

1.学生学习态度方面的问题

高中政治课的教学形式比较单一，许多高中生在课堂学习中都感到十分沉闷，因此对上政治课的积极性不高，在上课也不能认真听老师讲课，有的学生甚至在上课时睡觉，这样的态度不仅不利于学生掌握知识，也会影响教师的心情，学生学得懒散，教师教得不舒服，课堂效率自然就无法达到应有的效果了。

2.学习习惯方面的问题

许多人都知道，养成良好的习惯对人生的发展至观重要，同样，养成良好的学习习惯对课堂教学的效果也会有很大的影响。可是在实际课堂上，有不少的学生没有养成良好的学习习惯，一个好的学习习惯需要有以下三点内容：提前温习、课中学习、回家复习。不论来到何所学校、哪间教室，我们都不难发现很少有学生去主动预习即将要上的课文，往往都是教师在课堂上给学生时间去预习教材，这样做的结果就是让学生越来越懒，越来越忽视课前预习的重要性。

3.学习方法的问题

目前在课堂上是有很大一部分的学生不能很好地接受思想政治方面的知识，每个学生对知识的领悟都是不同的，这就需要学生根据自身的实际情况来选择有利于自己学习的方法，但不少的学生并未考虑到这一点，从而就明白了为什么很多学生采用了学习方法却没有提高自己的学习效率和学习成绩，原因很简单，就是采用的学习方法不合适或者根本就没有寻找到适合自己的学习方法。

二、高中思想政治课堂教学有效性的提升策略

1.加强思想政治教师的专业素养

老师的专业素养对教学有效性影响较大。尤其是作为高中思想政治课的老师，其在教授知识的同时，还肩负着思想道德教育的任务。这就使得政治课老师的榜样作用显得十分的重要。许多人认识到，老师个人的好榜样，就像阳光一样照耀着每个学生的心灵。老师在课堂上的话语及微小的举动都经由学生的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用。例如，在教学《神奇的货币》一课之前，教师应该具备一般货币认识的专业知识，比如要熟知世界上主要货币的基本职能，了解其价值尺度、流通手段，对于纸币的含义、发行规律、通货膨胀和通货紧缩等专业知识要了然于胸。只有这样，教师在课堂上所传导的社会要求才能更好地为学生所接受，才能使课堂教学取得实质性的进展。

2.转变学生学习方式，提高学生自我培养意识

学生须选择有利于自己学习的方式，增强自我培养意识。高中生已经具备一定的自我学习能力，自我培养意识有了较大的提高。教师应逐步引导学生学会多种学习方式，这是增强学生自我培养意识的一个重要步骤。因此，老师在教学中可运用合作性学习、自主性学习、体验式学习等方式，发挥学生主观能动性，变被动为主动，让学生体验到政治课的学习不是一种负担而是一种享受，从而可以极大地激发学生的学习兴趣。比如，在教学《投资理财的选择》时，可以改革传统的讲授式的教学方法，通过利息的计算公式：利息=本金×利息率×存款期限等让学生计算3个月、6个月、1年、2年、3年、5年等储蓄的本息情况，在实践学习中深入掌握知识。

3.不断提高教师运用理论解决实际问题的能力

一个合格的政治教师无论在业务技能上还是在教学理念上，都应达到要求的标准。这就需要其平时不断充实自己的知识，扩大自己的知识面。而且努力研究有关课堂教学的新理论。用先进的教学思想武装自己。提高运用理论解决实际问题的能力；不断提高自身的政治素养和师德。只有这样才能不断增强政治课教学的吸引力、感染力和说服力，激发学生对政治课的学习兴趣。在讲解经济生活时，可以把社会热点问题驶入课堂，激发学生思考；在讲解国家宏观调控时可以运用中央政府采取一系列政策调控楼市的社会热点，引发学生思考为什么社会主义市场经济的发展需要国家的宏观调控等；在讲解文化生活时，可以运用其他学科方面的知识，比如语文中的人生格言来熏陶学生，有利于激发学生浓厚的学习兴趣，也可以采用富有哲理的诗句来丰富教学内容，让课堂美不胜收。如苏轼“大江东去浪淘尽，千古风流人物”来说明事物是发展变化的，陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”说明前进性与曲折性的统一。采用多媒体教学在解释内容过程中也可以达到深入浅出的示意作用。

4.加强师生之间教与学的沟通

老师在思想政治课堂上要采用多种灵活的方法进行教学，如可采用下列教学方法：重点记忆法、整理法、对比法、图表法、探究法、提示法、引导式教学法等，在课堂之中，要显现学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，教师要做到“三备”（备教材、备教法、备学生）；在上课时，要让学生既动眼，又动手，既动脑，又动口，使学生思维和智力活动处于兴奋状态。同时，除了课本上的实例外，补充一些学生感兴趣的例子，深入浅出，使学生感觉学习既不枯燥，也不神秘。学生对教师的信任感就能增强，教师就更能发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。

三、结语

综上，在高中思想政治课堂教学中，要注重激发学生的学习热情，使其能自觉地接受知识，并能增强思想素质。高中政治教师要勤恩多学，大胆实践创新，激发学生兴趣等各种途径来促进高中政治课堂教学有效性的提升，使师生在教学过程中能共同进步，进而使学生的思想水平得到提升。

参考文献：

[1]靳丽佳.高中思想政治课堂教学有效性三提高[J].现代教育科学（普教研究），2014，（4）：168-169.

[2]王大贵.新课改背景下提高高中思想政治课堂教学有效性的措施[J].新课程·中旬，2013，（7）：64.

[3]张旺.高中思想政治课堂教学有效性的实践与思考[J].新课程·中学，2013，（12）：28.