初中英语教学中的问题研究与技巧革新

王海英

【摘 要】英语是一门充满挑战性的学科。它要求学生在学习英语时，不仅要掌握英语课本中的基础知识，还要求找到适合自己的学习方法，运用恰当的学习技巧，科学的进行学习，这样才能长期坚持下去。教师应该确保初中英语课程教学活动高效而有用，具体来说就是在教学活动中，不应该只注重课堂活动的教学流程，更应该注重教学的方法，注重实施高中英语教学启发式教学方法。因此，教师要善于在教学实践中总结出一系列的高中英语教学方法，突破传统教学对师生教学的束缚，增强了课堂教学的活跃气氛。

【关键词】初中英语；教学方式

第一，教学方式的落后，且难以跟上社会发展节奏。初中学生在学习和社会的双层压力下，学习压力过大，情绪易于浮躁，对课堂知识吸收效果慢，学习状态不佳。而教师在教学中仅仅以简单的灌输知识的教学方法，没有对教学模式做出适当的创新与改革，从而导致了学生对学习的兴趣逐渐降低，英语成绩下降；第二，教学理论和实际生活脱节。初中英语作为一门与生活紧密联系和实际操作性强的学科，对人们的生活有着重要的意义。但是，在传统教学中，教师重在围绕课本理论知识进行讲解，致使学生难以对英语课程做到真正的理解与掌握，从而不能实际应用到现实生活中。

解决以上问题时，首先要注意，教师要通过案例引出课题，在此过程中可以运用故事教学、幽默问答等方法来吸引学生注意力。课堂的开端是整个课堂学习的重要切入点，是学生能否学好知识的关键。然而，在这一时段学生往往注意力不集中，因此教师可以讨论一些学生感兴趣的话题，让学生讨论，转变学生的注意力，更好的进行课堂教学。例如：讲个英语小笑话，“Once in a physics examination，Linda finished the first question very soon，while his classmates were thiking it hard. The question was：When it thunders why do we see the lighting first，then hear the thunderrolls？ He answer：Because our eyes are before ears.”既能练习学生的英语听力，还能默写学生词汇。如：Thunder 打雷，lighting 闪电，thunderroll 雷声。

第二，把学习与生活联系起来有利于学生实际操作能力和语言应用能力的提高，为学生在以后的英语学习打下坚实的基础。因此，教师在英语教学中，要把生活中的英语与课本相联系，初步引导学生把知识应用到实际中。当然，要想学生正确熟练的使用英语知识，还需熟练的掌握课本知识。另一方面，长时间的教学，教师和学生都会感到疲惫，产生厌倦情绪，不利于师生的教学。因此，教师要学会在讲解英语知识的过程中穿插一些与相关课程有关的课外话题，转换学生思维，让学生有一定的休息时间。如：学习Different lifestyles一课中，教师就可以选择外国相关杂志上的文章，读给大家听，让学生知道国内文化和国外文化的区别，有兴趣的学生还可以深入进行了解。

第三，恰当的学习方法，可以减轻教师教学任务，缓解学生学习的压力，让学生在学习中取得事半功倍的效果。而在群体教学中采取合做学习的方法是学生团体学习最有效、最直接的方法。这样有利于教师掌握学生的学习程度，学生之间以优带劣，减小学生间的差距。例如：让学生分小组合作学习，亲自动手操作来进行知识的学习。学生分组合作，进行实际操作。小组合作，学生不仅可以通过讨论解决在实际练习中遇到的问题，还可以培养学生沟通交流能力和英语口语能力，弥补学生英语综合素质和能力的不足。另一方面，学生还可以互相讨论，发表自己学习英语的见解和方法，形成自己的学习方法，培养学习自信心，如：在提高学生的英语听力方面，教师可以建议学生经常性的听英语歌曲、看英语原声电影。美国电影：Legally Blonde和Confessions of a Teenage Drama Queen、牛仔裤的夏天The Sisterhood of the Traveling Pants、公主日记The Princess Diaries等等。值得注意的是，在观看影片时，最好采用英汉双语字幕，这样效果更加明显。

第四，英语课堂的教学方式多元化。新课程改革要求教师要对课堂教学方式进行多方面改造，丰富学生学习英语的教学方法，培养初中生对英语课程的学习兴趣，并对初中英语课堂教学不断进行推行与发展。因此，在教学实践中总结出一系列的英语教学方法，突破了传统教学对师生教学的束缚，增强了课堂教学的活跃气氛。例如：在学习英语基础语法知识的课程中，教师可选择实验式的教学方法，另外，学生还要进行一系列的总结与归纳。学生学习的过程是对知识进行归纳与复习的过程，英语知识包含许多琐碎的知识点，因此，只有学生在不断地总结中，反复复习英语课本，才能学好英语。除此之外，还要求师生形成良好的学习英语的习惯。良好的学习习惯是自主学习初中英语课程的主要内容之一。总的来说就是，要求学生自主建立初中英语知识复习资料，定期对课堂知识进行复习、总结，上课认真听讲，学会做笔记。勤于问人，善于思考等。例如：根据实际情况说明了，大多数初中英语成绩较好的学生，上课记录的笔记都比较有技巧和方法，记录的内容较为完整。因此，学生之间可以相互借鉴和交流，建立一整套完整的学习和复习资料。

初中英语学习是一个很漫长的过程，需要学生在学习中仔细研究学习方法，在教师的指导下，积极参加英语实践。教师要在教学实践中，不断对英语教学模式进行改革和创新，严格按照新课程改革理念的教学方法，从学校的具体教学实践出发，对每个学生的英语学习进行科学指导，让学生在新型教学方式下不断提升自身的英语素养，提升学生英语整体成绩。总而言之，教师不断的对初中英语课堂教学实践加以探索，采用各种方法提升学生对英语课程的兴趣爱好。

【参考文献】

[1]沈正莹.刍议初中英语有效教学的策略[J].中学英语之友（下旬）.2011（09）

[2]石会杰.新课改下初中英语有效教学的探索与实践[J].中学教学参考.2011（10）

[3]朱兰芳.初中英语课堂教学策略探讨[J].文理导航（中旬）.2011（04）

（作者单位：江苏省滨海县第三中学）