纸上谈“爱”重出江湖

电脑化办公使纸张越来越淡出人们的视线，在家校沟通中给家长发信息可以通过便捷的qq、微信或者家校通，轻轻按一个“发送”貌似解决了所有的问题，这种快餐式的沟通方式虽然便捷，但很多人随看随删，所以总觉得少了些什么。在班级管理中，很多老师会当着全班学生的面表扬一个孩子，表扬完了也就过去了，也总感觉少了点味儿。我琢磨着让纸张重出江湖。

小纸条：架起家校沟通桥梁。除了家长开放日，家长们不可能整天待在学校和孩子们一起，但家长都很想知道孩子在学校的表现，当然更愿意听到老师对自己孩子的夸赞，同时，大多数的孩子也希望家长和老师能因为他们而深感自豪。小纸条能够在学校和家庭之间架起一座桥梁。

小纸条的内容是这样设计的：在空白处填上孩子的具体表现，并且签名。这样做可以让老师真正留意和关注学生，捕获学生的闪光点，抓住学生哪怕丁点的优点加以描述，这样可以帮助孩子持续地进步。家长收到老师写的表扬小纸条时，都会为孩子感到骄傲。当老师因为学生不当的行为需要与家长沟通时，家长也会更加容易接受老师的话。

班级一位学生上课听讲一直会做小动作，但有次上课他在多次提醒下能够做到认真听讲，不再做小动作，于是我给该生的父母写了一个小纸条：

亲爱的易易家长，因为 孩子上课听讲认真，眼睛“直勾勾”地盯着黑板 ，还举手发言了一次，我对您的孩子感到非常骄傲，希望您看到这张小纸条，也能对他的行为感到骄傲。

班主任：黄燕

第二天，易易的妈妈在接孩子的时候感谢了我对孩子的表扬和鼓励，她告诉我孩子回家还模仿了老师表扬他的样子，并且还把小纸条贴到了自己房间的墙上。虽然易易上课有时还会走神，但他听讲比之前认真了，小动作明显减少了。

在空白处填上表扬学生的内容不到一分钟，但带来的效果意义深远。这“小纸条”可以加强老师和家长、学生之间的关系，改进学生的行为，它可以让学生变得更加出色。

小信件：增进师生感情。在日常的班级管理中，老师一个赞赏的眼神，一个温暖的拥抱，都可以表达出对学生的爱，但如果老师把对学生的爱通过信件来表达，收到信件的学生会倍感亲切，要知道那信是老师伏案铺纸写就的，老师在字里行间表达出的喜欢会刻在学生的心坎，是学生可以用心珍藏的一段过往。

班级的奖惩制度中设抽奖活动，集满10张奖励卡将获得抽奖机会，其中有一个奖项是“惊喜”。抽到“惊喜”的孩子，会收到一封我的亲笔信。安安是抽到“惊喜”的孩子之一。像安安这样内向又不够自信的孩子，我给她的“情书”是这样写的：

亲爱的安安：

安安，你知道吗？昨天我梦到你了！梦中的你，笑容是如此可爱，眼睛都眯成了一条缝；你的笑容是如此灿烂，如同一道明媚的阳光映照到我的心尖；你的笑容又是如此甜蜜，一直甜到我的心底……

安安，你知道吗？我最难忘阳光体育课上的你，你围着我转圈圈，那时候的你就像是一个小天使，你那银铃般的笑声环绕着我，那时候的我，感觉好幸福哦。

安安，你知道吗？上课时，当你将求知的眼神投向我的时候，终于鼓足勇气举手时，我为你取得的每一点进步打心眼里高兴。

亲爱的，我希望你在以后的每一天都能尽情地绽放甜美的笑容。你快乐，所以我快乐。你感受到我对你的爱了吗？

爱你的黄燕

2014.4.12

现在的安安一下课，就会跑到我跟前，问我要不要送作业到办公室，需不需要帮忙叫同学订正作业……安安更加愿意表达自己的想法，愿意和我分享她的一些小心情。

慢慢地，我手头会有各种各样的心形便签条，随时会把自己想对某个孩子说的话化成笔尖流淌的文字，那是我对孩子们写的小情书，那是属于我和孩子们共有的心灵秘密。

悄悄话：帮助生生互动。学生们大部分时间都在一起学习、生活，一起分享喜怒哀乐，学生们的密切交往是他们互相写悄悄话的情感基础，悄悄话不仅促进同伴之间有效的交流，也成为班级管理的助推力。

某天吃午饭，当特别能吃的真真准备添第四碗饭的时候，我示意他不要再去添饭了。真真的脸立马由晴转雨，在餐厅又是跺脚又是扔碗。我想狠狠批评他，但又一想如果当着那么多同学的面批评他，肯定会让要强的真真受伤。

于是我让学生给他写悄悄话，让小伙伴们先夸夸他，并给他提建议，孩子们直接把小纸条递给真真。开始他有点儿抵触，但眼看着小伙伴们递来的小纸条越来越多，他开始认真读起来，读着读着，脸上的表情变了，原来愁云密布的小脸慢慢转晴了。一看，孩子们写的小纸条正中我下怀：

你下次不能吃太多了，不然你会变成小肥猪的。

你虽然很聪明，但你上课的时候总在玩，总是爱发脾气，吃饭吃得太多。我建议你下课之后玩，少吃点，少发脾气。

你很聪明，但要努力努力再努力。问题是你为什么总是吃那么多呢？

你的思维很“发达”，但如果你作业能够写快点，再控制下你的饭量，那就有更多的人和你玩了。

……

童稚的话语，评价却是如此中肯！事后，我再次找到真真，问他能否接受同学们提出的建议，真真重重地点点头。

让学生之间互写小纸条，善良的孩子们写的都是自己内心深处的真心话，不仅帮助老师管理班级，同时让学生之间的距离更近了，也为学生之间的沟通提供了一个新的途径。

通过反复实践和反思，一张张小纸条变成了是家校沟通的桥梁，可以赢得家长们的支持；一张张的小纸条变成了一封封充满感情的小情书，拉近了老师和学生之间的情感距离；一张张小纸条也可以成为学生之间的悄悄话，帮助学生之间交流，也可以帮助老师进行班级管理。一张张的小纸条可以有如此大的作用，纸上谈“爱”但无妨！

（作者单位：江苏省苏州工业园区方洲小学）

责任编辑/高艺菲