规则教育：引导学生做守规矩的人

肖茂红

无规矩不成方圆。规则教育可稳定教育秩序，化解教育冲突，规范个体行为，引导个体从他律走向自律，是教育由必然王国向自由王国挺进的逻辑前提。

无规矩不成方圆。规则教育可稳定教育秩序，化解教育冲突，规范个体行为，引导个体从他律走向自律，是教育由必然王国向自由王国挺进的逻辑前提。

在2014年颁发的《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》中，明确规定要加强公民意识教育，“各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。”规则教育是公民教育中不可忽视的一环，由此可见，规则教育的重要性不容小觑。

然而，受功利主义以及科技理性的宰制与僭越，目前我国的规则教育现状不尽如人意，存在着功利化、异化与泛化等流弊，诸如规则主体偏移、规则地位僭越、规则重心转移等问题，都严重影响着规则教育的持续纵深发展。为此，我们应有针对性的改进规则教育的策略和方法，比如，强化人文关怀的服务理念，确立完善人性的规则教育观；与时俱进地推进规则创新，凸显规则的正义性与规则教育的适切性；根植于内化与自律，引导学生从被动服从到主动建构规则，等等。

当然，规则教育并非一朝一夕的容易事，也不仅仅是学校的事。虽然目前来看，学校教育处于主导地位，但社会对中小学生的影响逐步上升，家庭教育具有先导性和长期性。因此，必须发挥学校、家庭、社会的育人合力，才能使规则教育效果最大化。