当前形势高职高专院校学生管理工作特点及模式研究分析

王丹秋

摘 要 在新的发展形势下，如果依旧采用传统的学生工作管理模式，那么只能让学生管理工作者疲于应付日常事务，而无法提升学生管理服务质量。因此，这就需要结合不断发展的新形势，积极探索适合当前形势的高职高专院校学生管理工作开展新模式。

关键词 高职高专；学生管理；信息管理系统

中图分类号：G715 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）08-0068-02

1 前言

随着高校扩招速度加剧，学生的规模和数量也在急速膨胀，而此时社会对学生培养也提出新的更多要求。但学生管理工作，无论是参与人数还是教学理念，都未能实现有效突破。关于高职高专院校学生管理工作，依旧有很多人对学生管理工作内容及开展方式存在一定分歧，这就进一步加重了学生管理工作的难度。传统的学生管理依旧停留在较低效的模式，学生被动、教师主动的传统教学模式根本无法适应学生管理工作新的要求。高职高专院校学生大多学习习惯较差或者缺乏足够的学习主动性和积极性，但其又有一定特殊性，作为以职业教育为主的教学目标，就必须将学生的就业能力培养放在重要位置。因此，进行现状研究及模式探索极为必要。

2 高职院校学生管理工作的特点及存在问题分析

以往学生管理工作的特点分析 以往高职院校在开展学生管理工作过程中，通常使用的管理结构多是最传统的层级管理体制。从层级上看，主要有校级学生管理部门，也有院、系、部级管理体制。而从职能上划分则较为细致，比如在学生教学管理工作开展方面，一般由教务处管理，而最重要的日常管理工作主要由学生工作处管理，同时很多高校也设立了党委学生工作部，事实上学生工作处和党委学生工作部往往合署办公。而在管理者上，不仅有学生管理工作者，也会有辅导员、班主任、专职学工副书记等等一系列管理者。通常，学生管理工作主要由专职辅导员完成，而由于辅导员数量的短缺和不足，当前很多高职院校只能通过选取一部分应届毕业生或其他高等院校的在校研究生来担任兼职辅导员，从事学生管理工作。

学生管理工作存在问题分析 学生管理工作者数量不足，就使得基层辅导员基本成为高职院校学生管理者的唯一主体，从而使辅导员在大多数时候都需要集中全力处理学生日常生活中的问题和纠纷。随着学生个性化的不断明显，学生管理工作的难度和压力进一步增大。这就使辅导员并不能集中精力处理自身工作的重要内容——学生思想教育工作。而人员短缺、学生管理工作从业者素质参差不齐，就使得学生管理工作的细致程度远远不够，往往为了避免出现事故或者群体事件，而忽视对学生心理状况的关注，也忽视对学生个人自主权利的关注。当前学生群体数量的庞大，就使得学生信息统计起来更加困难，而学生信息的统计和收集也是开展学生工作、制定学生管理政策的依据，学生信息统计越完善，学生工作开展就越顺利，学生管理也就更容易成功。最后，高职院校学生作为职业教育体系的重要组成部分，要根据新情况，做好学生工作模式创新性探索意义重大[1]。

3 解决当前学生管理工作问题的策略分析

当前学生管理工作存在一系列问题，这些问题的存在制约和影响到学生管理工作开展，同时影响到学生培养。只有针对当前学生管理工作中存在的问题和不足，有选择地制定一系列问题解决对策，从而解决当前学生管理工作中的问题和不足。

补充完善学生工作管理队伍，夯实学生管理工作力量 当前从事学生管理工作的人员数量较少，且素质水平参差不齐，学生管理工作力量不足。因此，需要有效补充学生工作管理队伍，选拔辅导员等学生管理者参与学生管理。同时积极完善各种学生自治管理机构，通过学生工作管理者的积极引导，充分发挥学生组织的引导作用和沟通作用。针对学生管理工作者素质层次不一这一现状，需要积极做好再培养工作，积极培养学生工作者的职业技巧和专业技能。同时，通过学生管理力量的不断丰富，为学生工作者参与和开展学生思想政治教育工作提供基础。

积极借助网络渠道、信息新技术等手段，丰富学生管理工作渠道 QQ平台、微信平台、微博等一系列互联沟通工具已经被广泛应用到学生互联沟通中来。而相对以往较为封闭的沟通方式，新的沟通方式和渠道就需要积极借助各种渠道做好学生管理工作；而新技术等手段的应用，也能有效拉近学生与教师之间的关系，减少隔阂感与陌生感。这一系列平台的应用与普及，也丰富和发展了学生管理工作渠道。

构建层次化、全面完善的学生管理工作信息系统 随着学校扩招政策不断推广，学生数量迅速增加，而使用传统的信息统计方式已经无法满足和适应学生管理工作的新要求。针对大量学生信息，学工管理部门实质上也在尝试结合信息技术和互联网技术，构建新的信息管理系统，并取得一定成效和作用。学校各部门和各院系通过统一的信息录入平台，实现学生信息资源共享。通过学生管理工作逐渐信息化，且信息统计逐渐完善，就为学生管理工作提供了扎实基础和科学决策依据。

做好就业信息收集，及时推动学生就业工作开展 高职院校学生的就业问题始终是困扰学生管理工作的重点。学生培养的落脚点和归宿点就在于学生顺利找到工作、实现就业，而高职高专院校学生培养的重点和关键依旧在于学生就业。而以往学生管理工作中，往往只重视学生的教育和行为管控，忽视了学生就业工作的顺利推动。

4 基于当前新形势高职院校学生管理工作模式创新内容分析

通过实施一系列变更措施，能够在一定程度上有效改善学生管理工作的现状，解决学生管理工作中的问题，同时实现培养全面学生这一基本目标。同时紧密结合学生信息管理系统的丰富和完善，为高校学生管理工作开展创新模式，开创新局面，实现高职院校学生管理工作模式的有效创新[2]。

一方面，要结合信息化发展背景，构造全新的学生信息管理系统，依据学生工作管理的新要求来构建新的学生信息系统体系。信息化建设的有力推进，将极大改善教学效果，提升高职院校学生管理工作的质量。同时，也要要求整个学生工作管理体系内部能够实现高效互动，而各部门均可根据学生之间、学生与管理职能部门之间的沟通要求，互相沟通。

另一方面，对开展高职院校学生工作管理来说，转变观念和工作思路是最大的现实困难。只有将学生的利益放在学生管理工作的首位，才能做好学生管理工作，结合信息化背景，实施信息化管理，才是高校学生工作管理的新模式。通过积极鼓励学生参与社会实践，做好学生就业技能指导，帮助更多学生实现就业，将学生利益放在首位，才能从根本上做好学生管理工作。

5 结语

在当前高职高专学生管理工作中，想要培养全面、复合、高素质人才，就需要基于最完善的学生信息进行管理，以学生根本成长为目标，从而有效开展学生管理工作，实现学生管理工作模式的创新。

参考文献

[1]夏涛.学生工作信息化管理的几点思考[J].教学论坛，

2012（1）：77-81.

[2]刘光辉.高职学生管理方法及思路探讨研究[J].高校辅导员，2013（11）：27-32.endprint