我国高校体育院系教学环境对排球教学影响因素研究

凌占一

高校体育教学环境直接关系到体育教学质量的高低，虽然现在高校体育教学中研究的领域非常广泛，但是体育教学环境往往被忽视，恰恰体育教学环境是体育教学的重要影响因素，体育教学环境的好坏对人的全面发展有着越来越大的影响[1]。因此，要认真研究体育教学环境，以促进体育教学的不断改革与教学质量的不断提高。排球是高校体育院系的必修课，要正确认识排球的教学环境，建立起比较良好的环境，以便高校排球教学的顺利开展。

1 高校体育院系排球教学的硬环境现状

高校体育排球教学中所指的硬环境是指体育教学设施，这些设施是教学顺利进行的物质保障。排球教学设施对于排球教学质量的高低存在重要影响，也对学生的全面发展有重要影响。

当前我国高校排球教学的场所状况 体育教学的场所是教学进行的必要条件，也是体育环境的重要组成部分。因此，我国十分重视排球场所的建设，对学校体育场地和各种器材配备很关心。但是由于各种因素影响，我国目前高校的排球场并不能适应当前学生日益增多的需要，高校的招生在不断扩大，但是学校的排球场并没有有效增加，这就造成排球教学环境的不断恶化。通过走访调查可以看出，大部分高校的排球教学环境都出现不同程度的问题，数量与学生所需不成正比[2]。详细情况请如表1与表2所示。

通过调查可以看出，只有26.42%的学生认为学校的排球设施很好，也只有31%的学生认为学校的排球设施可以满足自己的需要。从整体上说，我国当前各体育院系之间排球场地差别很大，有的学校排球场建设比较好，可以满足学生的教学需求；有的学校的排球场设施简陋，不能满足教学要求。

表1 学生对学校排球教学设施的调查意见

表2 高校排球设施是否能够满足学生需求调查表

排球教学设备与班级容量的状况 教学设备同样是保障高校排球教学质量的必要条件。排球场馆建筑的风格、光线、颜色都能给师生带来不同的感受。一般来说，高校排球教学设备主要有常规性设备、电化教学设备、体育器材设备[3]。通过调查可以看出，具备上述三类设备的高校很少，只占总数的15%。这就说明现在高校要想满足正常的排球上课需求还是远远不行的。还有就是当前排球课程班级人数过多，要想上好排球课，班级容量和排球的质量都是十分重要的。但是现在由于招生的规模不断扩大，教师和场地器材并没有增加，这就造成排球教学班级过大，学生人数过多，极不利于教学的开展。

排球课的教学时数 当前，由于我国高校体育教学改革的不断深化，体育课程改革也在进行中。随着选修课程不断增加，必修课程也相应地减少了。同样，排球的课程安排也大大缩水。目前，据调查结果看来，体院中排球课程最多的也不过每学期72学时，大部分的高校排球课程都不到50课时。这些都是由于排球场地不足，班级容量过大，教学设备不足所造成的。

排球教学的内容与教学方法 通常来说，高校排球课程教授的内容有基本理论、战术、技巧等，但是当前由于排球课程被挤压的十分严重，所以授课教师往往会根据实际情况进行必要的调整。在排球课程的教学方法上，当前大部分学校都采取学生积极主动练习，教师通过语言积极引导和纠正其错误使学生改正，以帮助学生更好地掌握排球技巧。此外，高校教师为了提高学生兴趣，大部分都采取游戏法、竞赛法等教学方法，对于提高排球课程教学效率起了很大的作用。但是，当前传统的教学方法仍然占据主要的位置，现代化的教学手段与方法使用率比较低。

2 当前我国高校体育院系硬环境对排球教学的影响

排球的教学效果直接取决于活动场地和器材等硬环境，它最直接影响排球教学的质量。因此，要探讨排球教学环境首先应从硬件环境开始研究。

对排球授课的计划、组织方法手段的影响

首先，排球教学受到排球场地等硬件设施的影响。体育场地直接关系到学生上课活动的效率，硬件设施的好坏也直接关系到授课的好坏。经过调查发现，当前拥有室内排球场的高校有六所；有五所体育院系只有露天场地，没有室内排球场。很多教师与学生都认为体育场地对授课有很大影响[4]。尤其是在恶劣天气时，体育场地的好坏直接关系到授课能否顺利进行。

其次，排球课授课教学安排受到学生人数的限制。当前，由于高校不断进行扩招，学生数量急剧增加，但是教师与场地并没有进行相应的增加，这就使得原来一个20人的班级现在一般都超过了30人，这样的学生练习密度很难组织教学。学生练习时间减少，教师数量不足，这都极大地影响了教学内容的传授。教师很难逐一指点学生，不能进行因材施教。此外，学生参与比赛的机会也相应减少，得不到提高和锻炼。

教学硬件环境对学生学习效果的影响 教学硬件环境对学生学习兴趣产生重要的影响。通常来说，学习兴趣与学习效果成正比，对排球产生兴趣对学生更好地进行学习有极大的帮助。只有学生对排球项目有兴趣，才能使学生拿出更多的精力来进行排球运动，才能使学生花费更多的精力和时间用在排球训练上，进而才能更好地掌握排球技能。如果大学生对排球运动没有兴趣，则不会很好地掌握排球技能，很难达到锻炼的效果。此外，多媒体教学可以增强学生的学习兴趣。多媒体设备可以从视觉上帮助学生加深对排球的了解与记忆，充分调动学生的积极性，使他们更好地学习、掌握这项技术。通过观看相关的排球比赛，有助于学生对排球技战术的理解，以便他们更好地掌握技战术。

此外，教学的硬件环境对学生学习积极性具有重要影响。可以看出，体育场所与排球教学课程的安排对于学生积极学习会产生重要的影响。优越的训练环境、合理的课程安排会使学生兴奋，从而使学生的学习气氛不断高涨，进而提高学生的学习效率。因此，为了创造更好的硬件环境以利于学生的学习，要合理地对排球场所进行改造，对排球课程的内容与方法进行设计，这样才能产生良好的教学效果。

3 高校体育院系排球教学软环境现状

排球教学软环境包括学校的传统和风气、课堂教学气氛、教学中的人际关系三个方面，这些因素对于高校体育排球课效果有重要影响。

学校的传统和风气 高校的传统与风气的一种集体行为风尚，对于学生具有导向、规范、教育的功能。良好的传统和风气会对学生产生积极的影响，可以促进学生学习兴趣的培养，可以提高学生的文化素养，产生积极重要的影响。学校良好的文化氛围可以使学生形成正确的价值观，对学生的学习产生积极影响。当前，由于我国各高校招收的学生越来越多，毕业学生急剧增多，就业压力过大，高校鼓励学生考研，从而放松技术课程的学习。

排球课堂的教学气氛 教学气氛指的是在教学过程中师生的态度、情绪与心情，良好的课堂气氛会增进师生之间的交流，促进学生学习的积极性，更好地使学生克服困难，解决问题。根据调查结果得出结论，良好的教学气氛能够促进排球课的开展，促进学生对排球知识学习的积极性。

排球教学中的人际关系 师生之间健康的人际关系对教学环境会产生一定影响。在排球教学中，教师要努力使教学环境更加民主，充分尊重学生的学习主体地位，同时顺利完成排球的教学任务。

4 当前我国高校体育院系软环境对排球教学的影响

在排球环境对排球教学的影响研究过程中，既要研究硬件环境对其的影响，也要分析软环境对于高校排球教学产生的影响，才能全面。

软环境对学生学习动机的影响 高校的体育教学软环境对于学生的学习动机会产生重要的影响。学生在学习过程中的主观能动性直接关系到学习的效果，主观能动性受到教学软环境的影响。如师生人际关系好坏，课堂气氛是否和谐，传统教学风气如何，都将影响排球教学的质量。因此，要积极构建良好的教学软环境，实现排球教学效果的最大化。

软环境对学习效果的影响 教学软环境在排球教学中对学习效果产生关键性的作用，和谐的师生关系，融洽的课堂气氛，良好的人际关系，都将极大地影响学生学习效果与程度。在体育课上，师生关系良好，气氛活跃，学生自然就会放松自己的情绪，释放心情，排球课的教学效率就会高；相反，紧张的师生关系，压抑的课堂教学气氛，就会使学生焦虑不安，甚至会产生反感情绪，最后严重影响学生学习的兴趣和积极性，教学质量也会大大降低。

[1]孙栋.高校排球教学环境的优化与维护[J].长春教育学院学报,2013(24).

[2]李震,窦彦丽.高校排球教师职业态度及影响因素研究:以山西省体育院系为例[J].北京体育大学学报,2012(3).

[3]张旭昌,谭刚,姚辉波.高校体育教育专业排球课程设置现状及影响因素分析[J].河北体育学院学报,2009(2).

[4]刘晓辉.高校体育院系体育教育专业排球课程体系改革现状的调查与分析[D].广西:广西师范大学,2008.