语文教学在新课改下的常见问题与对策

语文对学生的成长和全面发展都是非常重要的，学好高中语文不但能够提高学生本身的语文素养，还能够提高学生探究、审美方面的能力，提高学生本身的科学文化素质以及思想道德素质。而新课改的实行在一定程度上改变了以往高中语文教学模式，对语文教学更好的进行是非常有利的，但是在新课改实施的过程中，还是存在下面的几项问题。

一、新课改背景下高中语文教学存在的问题

（一）老师对新课改认识不够准确

现在还有一些语文老师在理解新课改的时候存在一定误区，认为新课改只是走一个形式，老师在教学的时候，还是使用以往的教学方法，并没有用积极的态度来应对新课改。在教学的时候一味的进行知识的灌输，这也导致学生的学习主动性很难真正地被激发出来，这对学生的创造性、主观能动性的提高是非常不利的，对学生个性成长会起到一定的抑制作用。还有一些老师在教学的时候，只是一味的进行新课改教学形式的模仿，没有将自己的看法和见解加入进去，教学效果很难真正地提高，这也导致了很多学生在进行高中语文学习的时候，积极性比较的差，很难真正产生兴趣。

（二）应试教育依旧对语文教学有着深刻的影响

对于高中生而言，最为重要的便是进行高考，语文在高考中的分值是比较大的，老师平时的教学内容以及学生平时的学习内容是由高考的内容和题型来决定的，这也导致了语文教学本身的人文性和工具性很难真正的实现。虽然现在高考也进行了一定的改革，主观题型有了明显的增加，但是即便进行了改革，高中语文教学在人文素养培养方面的作用也没有真正地发挥出来。

（三）学生不够重视语文

语文本身是一门语言，其学习是不可能一蹴而就的，必须经过长时间的积累。但是就现在而言，高中生本身的负担是比较重的，和数学英语等课程相比，学生往往会觉得语文是比较好学的，即便是一时落下语文，将来再补还来得及。而等学生学好了其他的科目，再进行语文学习的时候，却发现语文成绩想要真正提高必须进行长时间的积累，而学生学习语文的时候，耐性往往存在不足，学习语文的兴趣和信心也会有明显降低。

二、在新课改背景下做好高中语文教学的一些对策

（一）老师更新观念，更好地参与到新课改中去

老师对教学的影响是非常大的，只有老师真正主动的参与到新课改中去，才能够将理论和实践更好地结合在一起，发现新课改中存在的不足，帮助高中语文教学更好的进行。为了改变教师的观念，必须重视对老师的培训工作，重视老师和老师之间的交流，这样才能够真正地做到取长补短，帮助老师更好地完善自己。此外，还有必要将网络平台运用进去，将网络资源更好地利用起来，进行新课改交流平台的建立。

（二）推动高考语文改革更好地进行

现在高考制度还不够完善，在进行高考语文改革的时候应该真正地将新课改灵魂体现出来，改善现在过度的重视语文工具性，而对人文性不够重视的情况，对高考中的命题类型进行改变，尽量避免标准化和模式化，重视学生的内在需求以及情感需要，重视学生探究能力以及审美能力的考察，这样学生的人文素质才能够得到更好的培养。

（三）真正重视语文本身的人文性

语文人文性体现，对学生语文学习兴趣的提高是有着重要作用的。只有学生真正的对语文学习产生了兴趣，那么其在学习的时候才会更加地主动积极，才会愿意从多个角度出发，进行语文学习。而语文本身蕴含的人文性，便能够很好地将学生的语文学习兴趣调动起来，所以，老师在进行高中语文教学的时候，应该避免一味的根据课本教学的情况，应该尽量的进行人文知识的扩展，这样能够让学生的视野更加地开阔，只有学生觉得老师讲的内容有趣新颖了，其兴趣才会提高，兴趣提高了，学生才会主动地去研究和钻研。现在很多学生本身的求知欲望和好奇心都比较强，老师在进行高中语文教学的时候应该注意对学生的好奇心进行引导，鼓励其更好的进行语文钻研，提高自身的语文素质和综合素养。

就现在而言，新课改背景下的高中语文教学依旧存在一定的问题，对其进行改革是非常必要的，并且随着改革的不断深入，我们也必须给新课改语文教学中存在的问题足够的重视，在教学的时候，老师也应该深入地进行研究，更好地把握新课改的规律，进行教学思路的创新，进行问题的解决，帮助高中语文教学更好地进步和发展。

牛广厚，教师，现居甘肃会宁。