交响乐对培养大学生素质的重要作用

摘要：实现大学生素质全面发展，加强大学生音乐素质培育是当前教育体制改革的一项重要要求，交响乐作为高雅艺术对培养大学生素质具有重要的作用，加强交响乐教育有利于大学生养成或提高包含道德在内的综合人文素养，有利于增强大学生创新素质的培养，有利于培养大学生建立正确的审美观，交响乐是舒缓学生心理压力，培育健康心理的重要媒介。鉴于音乐在提升大学生综合素质方面的积极作用，我国高校目前也积极加强对交响乐教育的重视。与业余艺术选修课相互结合，聘请专业艺术指导教师，集中进行辅导，利用假期进行集中学习。

关键词：交响乐 大学生素质 重要作用

当前我国高等教育的出发点和目的是培育高素质的大学生，实现学生素质的全面和综合发展，而音乐教育是我国素质教育的重要组成部分，在促进高等教育发展和提升学生综合素质等方面发挥了极大的作用。一个不接受艺术教育的学生，其发展将是不全面的。特别是在当前激烈的市场竞争中，对人才全面素质的要求越来越高，我国高等教育只有改变传统的教育理念和教育模式，重视学生综合素质发展，加强艺术教育在促进学生综合素质中的地位和作用，普及和提倡现代音乐教育，发挥其素质培养和提升功能，对促进我国大学教育事业发展具有极为重要的作用。

“十八大”以及十八届四中全会的召开，对于人的全面发展有了更深一步的要求。我国的教育体制改革也要求唤醒大学生的人文精神，培养大学生的感性美、表现美，提升大学生创造美的能力。这体现了我国当前国家政策对艺术教育的引导，更确切地说是国家在引导大学生素养提升方面的政策倾向。对于我国大学生来说，加强交响乐的教育、创办交响乐团成为我国高校美育的一个重要组成部分，也是培养大学生人文素养的重要方式，对大学生的知识增长、创新能力的培育、人品和人格素养的提升以及个人审美能力的培养等方面具有十分重要的推动作用。

一、交响乐对培养大学生素质的重要作用

（一）加强交响乐教育有利于大学生养成或提高包含道德在内的综合人文素养

我国古代著名的教育学家孔子强调浓郁音乐文化的熏陶作用，曾有过这样一句名言“兴于诗，立于礼，成于乐”。孔子诗文的意思是：我（孔子）个人人格的形成源于我（孔子）对诗经的学习，在“礼”的学习中得到确立，在“乐”的学习中完成。由此可见，在古代教育学家孔子十分肯定音乐教育在完善人格、培养个人素养方面具有的积极意义。但是，孔子对“乐”的形式和内容有较为严格的限制。例如：“乐”要“尽善”、“尽美”，内容上更要符合儒家伦理道德观。而在“乐”的形式上孔子讲究其悦耳动听，更主张在选择“乐”的过程中，倾向于“乐”道德功能的选择。

在我国，交响乐被称之为“严肃音乐”或者是“高雅音乐”。交响乐代表着我国先进文化的发展方向。笔者认为交响乐的教育与我国大学生综合素质文化教育的目标是一致的。交响乐通过音乐默默地感染听众，通过感性的声音表达哲理性的人文内涵，传递着人民对理性生活的深刻认知。因此，交响乐在培育大学生人文素养、伦理道德意识、气质、性情等方面起到了与其他艺术形式相比难以替代的作用。例如对著名的交响乐《梁祝》的学习有利于培育大学生的民族自豪感；一些历史性题材的交响乐，例如对《红旗颂》、《红色娘子军组曲》的学习有利于培养大学生的爱国主义情怀、集体主义情怀；而通过对一些积极向上的交响乐作品的欣赏，例如《蓝色多瑙河》，则有利于大学生树立积极健康的人生观和价值观。

（二）交响乐有利于增强大学生创新素质的培养

我国当前素质教育改革中，大学生创新素养是教育体系中的一个重要组成部分。人类社会学研究表示人类的思维主要包含两部分：一是科学逻辑思维，一是形象思维（主要指艺术思维），而科学和艺术在人类创造实践活动过程中是相互联系、密不可分的关系。现代脑学研究也证明：左脑支配逻辑思维，右脑支配形象（艺术）思维。科学逻辑思维和形象（艺术）思维是两个相互依赖、相互促进的过程。两者之间的交叉运行有利于提升人的想象力以及对左脑智力的开发。美学家别林斯基曾提出：艺术教育是启迪人类智慧的钥匙，只有将逻辑思维和艺术思维两者密切的联系起来，才能最大可能地开发人类的智慧，而音乐对知识能力的开发和创新思维的培养具备无限的潜力。通过案例可以证实这一点，科学家爱因斯坦十分珍惜时间，但是他常常花费十几个小时用于音乐的欣赏和练习，爱因斯坦也曾经说过：想象力比知识更重要，而想象力则是从音乐中启发获得的。我国著名的地质学家李四光也曾经指出：音乐对其地质知识的创新和学习起到的作用是极大的，音乐激起了他的创新意识和创新潜能。由此可见，交响乐作为音乐的一种，在培育学生创新能力方面具有十分重要的地位和作用。

（三）交响乐有利于培养大学生建立正确的审美观

作为一种表演艺术，交响乐在培育大学生审美观方面具有非常重要作用，交响乐本身蕴含着丰富的审美经验，他的表现手法、情感孕育等都是對审美的凝聚。加强大学生交响乐教育，增强其在素质培养中的应用有利于帮助大学生树立全面而正确的审美意识，抵制他们在当前复杂环境下对低俗化、不良负面因素的感染。通过这种高雅形式的艺术教育使大学生形成一种积极健康、高雅的审美趣味。

但是由于交响乐的大学生审美观念形成是一个长久的过程，这就要求当前我国高校必须从一开始就深入加强对大学生音乐审美能力的培育。或者定期举办一些音乐会、音乐讲座，开设一些欣赏性的音乐选修课，培育学生音乐审美素养的逐步形成。

（四）交响乐是舒缓学生心理压力，培育健康心理的重要媒介

当前随着互联网技术的迅速发展，社会不良信息的传播，对学生的心理健康产生了极大的负面影响；而高校扩张背景下大学生的学业、就业压力也十分大，这也对很多学生心理产生了大量不良情绪。在交响乐的欣赏过程中可以有利于学生舒缓心态、放松心情，从而有利于大学生形成一种积极健康的心态，促进社会和谐发展。

二、交响乐在大学生素质教育中的应用对策

鉴于音乐在提升大学生综合素质方面的积极作用，我国高校目前也积极加强对交响乐教育的重视。一些重点高校开始组建了自己的大学生交响乐团，并且其中不乏一些团队达到了较高的专业水准，并取得了一定的声誉。某些重点学校通过自主招生吸收一大批艺术特长生，但是这些特长生被招进来以后被分配在各个院系中。一方面和其他同学一样进行专业课程的学习，另一方面还要兼顾自己的艺术特长，参与音乐活动的排练，学习时间非常紧张，学习效果也较差。笔者认为我国大学生的交响乐培育不应该仅仅关注于特长生，非特长生也应该积极参与。我国高校有必要将交响乐应用于我国大学生素质教育培育过程中去。

（一）与业余艺术选修课相互结合

当前我国高校的选修课绝大多数是由专业课程老师担任。高校特长生和非特长生均可以通过选修课的形式来不断增强自己的音乐素养，因此笔者建议可以将交响乐教育面向广大学生，设立初级班、中级班、高级班的形式。初级班主要面向普通大学生，这些学生没有音乐基础，但是又是对音乐学习十分爱好的学生；中级班主要是一些具有一定的器乐演奏基础，又想通过学习达到某种演奏要求标准的学生，高级班则是带有很强的目的性，为专业特长生开设的专业性水准课程。

（二）聘请专业艺术指导教师，集中进行辅导

一个具有较高水准的大学生交响乐团，必须经过多次的排练频率才能够达到。但是，负责乐团的专职教师其数量和精力均十分有限，因此高校可以考虑聘请专业艺术指导教师的形式，对大学生进行集中辅导，而由于外聘的这些专业艺术指导老师专业能力较强，或是艺术院校的老师或是交响乐队的首席演奏家，凭借其较高的指导能力有利于提升大学生音乐交响乐的学习热情和素養，还能促进大学生与其进行交响乐的交流和学习。

（三）利用假期进行集中学习

大学生在校期间学习安排时间不足，相对大学生的假期时间则较长，利用假期较长的时间进行学习，有利于保障交响乐培育的强度和频率，而且通过集中训练也有利于在短时间内提升大学生了交响乐演奏能力。

（四）积极鼓励大学生组建自己的交响乐乐团

鼓励专业学生和非专业学生积极参与，通过交流和沟通，相处探讨音乐知识和水平，通过专业带动非专业，实现交响乐艺术魅力的全面普及。而学校也可以采用资助的形式，给予学生一定的组织经费，帮助学生发展专业团队，聘请专业教师给予指导，从而不断完善自己。

三、结语

重视学生综合素质发展，加强艺术教育在促进学生综合素质中的地位和作用，普及和提倡现代音乐教育，发挥其素质培养和提升功能，对促进我国大学教育事业发展具有极为重要的作用。本文探析了交响乐对培养大学生素质的重要作用，指出了当前大学生接受交响乐音乐教育的重要性，提出相关的对策建议，与业余艺术选修课相互结合，聘请专业艺术指导教师集中进行辅导，利用假期进行集中学习。总而言之，当前我国大学生教育应该改变传统教育理念，重视大学生素质教育的全面发展，将代表先进文化生产力的交响乐等音乐艺术魅力传递给大学生，用品质、能力和素养的培育，促进我国高等教育的全面发展和完善。

参考文献：

[1]刘大进.如何把交响乐团作为音乐教育的第二课堂[J].新课程（教育学术版），2015，（03）.

[2]王小平.交响乐及其社会功能浅议[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2015，（03）.

[3]童江梅.论交响音乐对人格培养的作用[J].吉林教育（教科研版），2014，（03）.

作者简介：

[1]桑吉顿珠：西北民族大学音乐学院，单簧管副教授。