浅谈计算机音乐软件在幼教活动中的应用与研究

彭鸿

摘要：21世纪的今天，随着信息时代的到来，现代信息技术对教育改革的影响是广泛的，更是深远的。在教育领域，虽然依托计算机音乐软件辅助教学，已不再是新鲜事，但在幼儿教育教学活动中实施计算机音乐软件进行辅助教学，目前在我国还是一个崭新的领域。本文紧紧抓住这一空白，对计算机音乐软件应用于幼儿音乐教育教学活动中，在培养幼儿的音乐学习兴趣、提高音乐学习能力、改善教学模式和学习方式，并促进幼儿音乐素养的提高等方面发挥的促进作用，进行科学论证。

关键词：计算机音乐软件 幼儿教育 应用研究

学前教育是针对儿童正式实施教育的前奏阶段，也是实施国家教育的一个关键的节点，是我们实施国民教育的众多体系中的重要组成部分。近几年来，随着计算音乐技术的高度重视和加快发展，计算机音乐软件在开发上和应用上也越来越多。

一、计算机音乐软件简介

计算机音乐软件也被称为电脑音乐软件，平常我们指的是能够在WINDOWS的操作系统下运行的，广泛应用在音乐领域操作上的一种电脑软件。它是一种专门为音乐的创作、音乐的制作、音乐的演奏和音乐的传播而设计的计算机程序和与之相关的文件。计算机音乐是电子音乐的后沿物，也是对电子音乐的拓展和改进，它是随着计算机进入音乐领域而随之产生的的一种音乐表达的形式。

计算机音乐软件不仅包括音序、音频、音源软件，还包括各种课件制作，这在形象上和内容上对幼儿有了清晰直观的印象。与传统的音乐创作和演奏方式相比，计算机音乐软件的应用能提高音乐创作和演奏的质量和数量，可以简化音乐制作的过程，从而降低制作成本，提高音乐传播的效率等。它的特点是音乐创作灵活、操作方便、计算机音乐软件应用广泛，多用于计算机编曲、录音、乐谱制作、音频编辑等等。

二、计算机音乐软件应用在幼教活动中的作用

计算机音乐软件，作为在幼儿园教育教学活动中应用的新兴内容，它对幼儿园传统教学模式的改革有着不可忽视的作用。

（一）对社会发展有着积极的促进作用

幼儿园是保证学前教育科学实施的重要场所，更是对学前儿童进行音乐教育的关键环节。随着信息化的飞速发展，对于计算机的应用越来越普遍，信息化已经成为时代的主流。在幼儿园教育教学活动中加入计算机音乐软件应用，不仅可以推广信息化技术手段的应用，同时也为幼儿创新能力的提高、信息化技术的接触创造了良好的教育环境和平台，为我国培养更多具有高索质的人才，向世界输送高质量的人才作了必要的人才储备和技术上的准备。

（二）对幼儿园传统教学模式的改革具有优化作用

以计算机为核心的音乐软件具有优化教育形式、改进教学过程的优势和特点，能够为音乐知识的开发和普及，为幼儿对音乐方向的认知和接受能力的提高都有着巨大的促进作用。运用现代信息化技术和数字化的音乐教育技术手段，对幼儿园音乐教育活动进行辅助，不仅能够丰富原本幼儿园音乐教育活动中单一的教学模式和教学内容，同时能够进一步优化教学的形式，改变过去“要我学”向“我要学”的转变。这样有利于幼儿老师在组织音乐教育的活动中提高教育质量和效益，也能够有效的促进幼儿教师自身能力素质的提高和知识构的优化。

（三）对幼儿综合音乐素养的提高具有促进作用

在幼儿中实行音乐教育，对于幼儿的培养来说，它可以全面促进幼儿审美能力的提升，音乐由于其獨特的魅力，能够使幼儿真切的感受到、理解到音乐的力量。同时，对于幼儿创新能力的培养都有着积极的促进作用。音乐能够丰富幼儿的情感世界，提高他们对音乐的理解和感染能力，培养对外界声音及情感的感受能力。而计算机音乐软件辅助幼儿音乐教育活动，使得音乐教育更丰富、更为生动。

音乐教育是通过歌曲演唱、韵律的培养、音乐欣赏、音乐游戏等具体的音乐活动中，使幼儿从中学习到音乐知识，体验音乐所表达的情感。通过音乐的感染和熏陶，潜移默化中，使幼儿不自觉的接受到了情感的培养，使幼儿的情商得到了全面的提升，不仅陶冶了情操，而且还培养了优良品质，对幼儿的成长进步起到了关键的作用。

三、计算机音乐软件在幼教活动的应用

在传统的幼儿园教学活动中，老师能够采用的教学方法相对较少。在教学实践中比较常用的教学方法，主要有语言指导法、老师示范法和游戏娱乐法等简单的几种。这些教学方式，都迫切需要计算机音乐教学的辅助，来提高幼儿学习音乐的能力。

计算机音乐软件软件的应用，一般比较适应于歌唱活动、幼儿音乐欣赏、简单的韵律活动、打击乐器活动等，比较被幼儿所喜欢的，能够吸引注意力的教育内容。在音乐软件的帮助下，一系列音乐教育中的问题可以迎刃而解。

（一）剪辑功能的应用

剪辑功能是音乐软件中最常用的功能。数字音乐软件中，如Cool Ed iePro、Cake walk 6.0 以上的软件等，都可以进行音乐剪辑。例如在进行歌唱活动时，可以有针对性地把教师演唱的声音录制下来，然后进行分句剪辑，同时伴奏也可以分句剪辑，最后再将分句后的范唱和该句的伴奏按歌曲的演唱循序，一句范唱一句伴奏来进行拼接。这样就可以让教师从钢琴弹唱中“解放”出来，更好的对幼儿的歌唱学习进行指导和纠正。

（二）录音功能的应用

教师可以通过对幼儿演唱时的声音进行录制，这样有助于幼儿辨别自己的声音和同伴的声音。幼儿对于自己的声音是陌生的，因此会充满好奇心，录制幼儿演唱的声音不仅可以提高幼儿的学习的兴趣，还可以训练幼儿的专注力和听辨能力。

（三）自动伴奏功能的应用

计算机音序软件中，还有强大的自动伴奏功能。教师可以运用Band-in-a-Box、TT作曲家等自动伴奏软件来对需要教学的幼儿歌曲进行伴奏编配。教师通过运用这些软件对歌曲进行不同风格伴奏的编辑，同时还可以改变歌曲的速度等，来丰富幼儿对歌曲的认知，体会不同伴奏风格和不同速度带来的感知。

通过不间断的教学实践，利用计算机音乐软件对幼儿音乐教育进行辅助教学是一种比较实用，比较现代的教学手段。在整个音乐教学活动中运用计算机音乐软件开展教育，已是大势所趋，形势所迫，同时也展现出了广阔的应用前景。只要我们合理的利用计算机音乐软件，就能够帮助幼儿养成积极的，自主性的思考习惯， 同时能够培养幼儿乐观开朗的情绪，对幼儿的记忆力、理解力和创造力的增强具有重大的现实意义。由此可见，在学前教育中开展音乐教育，不仅是教育的需要，更是时代的需要，也是社会发展的需要。

参考文献：

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