中班语言活动《错了歌》教学设计与反思

张雪梅

活动目标：

1.通过看图，能清楚地用语言表达，并能找出画面中的错误，了解儿歌内容，感受《错了歌》的错误之趣。

2.能将儿歌错误的地方改正过来，并进行儿歌改编，体验创作的成就感。

3.认读作品中的汉字。

活动重点：

培养幼儿的语言表达能力。

活动难点：

引导幼儿体验不受儿歌句子的束缚而大胆进行改编。

活动过程：

一、课前导入

今天我们班来了一位小客人，猜猜是谁？（出示惊讶的皮皮图片）皮皮是什么表情？他发现了什么令他惊讶的事情？

二、欣赏并分析《错了歌》，激发幼儿兴趣

1.欣赏《错了歌》

幼儿拿书听录音欣赏《错了歌》。教师强调欣赏常规：手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。

2.朗诵《错了歌》

教师声情并茂地进行朗诵，引导幼儿完整感受儿歌内容的“好笑之处”。

（1）提问：这首儿歌是不是很好笑？哪些内容让你觉得很好笑？

（2）教师出示背景图，结合幼儿的回答张贴图片，勾画出好笑的儿歌画面。

（3）结合图文，引导幼儿想象儿歌情节，通过动作表演进一步体验《错了歌》的错误之趣。

3.分析《错了歌》

鸭妈妈听说公鸡下了个大鸭蛋，很生气，为什么？鱼儿如果在岸上晒太阳会有什么后果？

幼儿与同伴一起讨论交流，教师再集中梳理。

鼓励幼儿用动作表现儿歌情节，如兔子到水里会喊救命、鱼儿在岸上会摇头摆尾很痛苦。

4.趣味朗诵《错了歌》

通过添加表示笑声的象声词的方式趣味朗诵《错了歌》，让幼儿体验《错了歌》的乐趣。

（1）大家都觉得《错了歌》很好笑，那我们把笑声加到儿歌当中吧。

（2）大家是怎样笑的呢？（教师与幼儿一起归纳表示笑声的象声词：哈哈哈、呵呵呵、嘻嘻嘻等等。）

（3）教师示范趣味朗读，突出表现阅读的乐趣，激发幼儿进行快乐学习。

三、出示字卡，幼儿识字

1.认读字卡

弟弟 山坡 快活 哪里 错

把字卡张贴在背景图相应的位置上。

2.圈出字宝宝

给字宝宝照相，在书上圈出相同的字宝宝。

四、鼓励幼儿改编《错了歌》，体验创作的乐趣

1.激发幼儿改编的欲望

你们知道为什么这首儿歌叫《错了歌》吗？我们有没有办法把它改编成《对了歌》呢？

2.鼓励幼儿多方位进行改编

如：“公鸡下了个大鸭蛋”可改编成“母鸭下了个大鸭蛋”“母鸡下了个大鸡蛋”或者“公鸡早上喔喔啼”等等。

师生通过互动朗读，教师与幼儿分享创作的成就感和快乐。如幼儿改编：“哥哥的弟弟是弟弟。”教师互动：“对，对，对！”幼儿改编：“三个没有五个多。”教师互动：“是，是，是！”

3.出示改错歌

教师引导幼儿通过朗读，体验创作的乐趣。

五、延伸活动

鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材，再创不同的《错了歌》，班级开展《错了歌》趣味朗诵表演，让幼儿与同伴分享和交流自己的有趣创作。

教学反思：

《错了歌》是一首朗朗上口的儿歌，作者故意在儿歌中展现一些错误的生活常识，让幼儿在感到好笑中发现错误，通过自己的生活经验改正错误，进一步激发幼儿进行学习，再把正确的内容用自己的方式编成《对了歌》，激发幼儿学习的兴趣。

总之，教师应把握每个幼儿的实际情况，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，这样幼儿的语言能力一定会健康发展。

附儿歌：

《错了歌》 《对了歌》

哥哥的弟弟是哥哥， 哥哥的弟弟是弟弟，

五个没有三个多， 三个没有五个多，

公鸡下个大鸭蛋， 公鸡早晨喔喔啼，

兔子游泳真快活， 鱼儿游泳多快活，

鱼儿岸上晒太阳， 兔子岸上晒太阳，

小小蝌蚪上山坡， 小小蝌蚪水里游，

小朋友们想一想， 小朋友们真厉害，

这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。

（责任编辑 冯 璐）