如何激发学生学习英语的兴趣

李延丽

摘要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣在英语学习中发挥着重要的作用，它是学好英语的关键。因此，如何激发学生学习英语的兴趣便是本文的中心话题，本文将对此进行探究。

关键词： 激发兴趣 英语学习 方法

笔者从事农村英语教学十八年，感受最深的就是农村学生对英语缺乏兴趣，面对大量的单词、短语和学习及条条框框的语法，学生常常感到一筹莫展。尤其是他们在小学时并没有像城里的孩子那样接受正规的英语学习，到了初中几乎从零开始，随着课程的不断增加和学习任务的不断加重，他们便对英语学习渐渐地丧失了信心，最后变得一点兴趣也没有了。对于这些现状，笔者不断地学习和探索，总结了三种行之有效的教学方法。

一、建立和谐的师生关系，培养学生的学习兴趣

俗话说：“亲其师，信其道。”学生喜欢一位教师，就会千方百计地接近这位教师，对其所教的科目也会感兴趣，课堂上表现积极，这就是所谓的“爱屋及乌”。因此，对于刚接手的新班级，教师一定要花心思和学生搞好关系，关心他们，让他们感受到教师的关爱。

另外，對待学生，不能一刀切，要因材施教，尤其是学困生，教师更应该加以关心，深入细致地了解他们的情况，查找问题的根源。课堂上，提问一些简单的问题让他们回答，及时地鼓励表扬他们；课下多找他们谈心，了解他们的喜怒哀乐，尽可能地去帮助他们，从而建立良好的师生关系。

二、设计灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣

“教无定法，贵在得法。”再好的教学方法，常常使用，也会使人索然无味，感到厌烦。因此，作为教师，要认真钻研教材，不断探索，不断创新，根据不同的教学内容，设计出灵活多样的教学方法，以便于激发学生的学习兴趣。

（一）利用简笔画

英语教学中，简笔画是使语言活起来的一种好方法，其幽默、栩栩如生的画面，常令学生兴趣大增，注意力一下子便集中在了有趣的画面中，既活跃了课堂气氛，提高了学生的注意力和记忆力，又有利于促进语言能力的形成，深受学生的欢迎。

（二）利用实物

实物形象直观，容易调动学生的兴趣，学生接受和领悟起来会比较容易。如在讲水果时，教师首先拿出一个梨介绍：This is a pear.接着问：Is this a pear？待同学回答完毕后，再把梨藏起来，又问：Where is the pear？请学生找，回答：Its here.通过这种实物和句型相结合的方法反复训练，文中出现的6个新单词（pear，cake，banana，apple，orange），学生就会很快掌握。通过实物，使学生在语言、实物之间建立直接的联系，以发展学生的言语能力。

（三）利用口诀

英语中有许多的语法规则，而大多数学生都对此不够清楚。因此，在教学中，我经常帮他们搜集一些口诀，以便于激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握语法知识。如：“be”动词的用法：我（I）用am， 你（you）用are， is连着他（he）、她（she）、它（it），凡是复数都用are。还有关于物主代词的：my变mine，二s留，四r后面添s等等。所以，教师只要常归纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断。

（四）利用歌曲

现在的英语教材上有很多的英文歌曲，如初一教材上就有The ABC Song，Where Are You From？ Three Blind Mice等好几首歌曲，学生非常感兴趣。此外，通过哼唱英文歌曲，还可以训练学生的英语发音、听力，以及识记单词的能力。因此，我除了教他们教材上的歌曲外，还帮他们搜集了许多课外歌曲，利用课前十分钟放给他们听，营造出一种愉快的学习氛围，调动学生积极性。

（五）利用游戏

在课堂中，我也常采用游戏的方式来调动学生的注意力，提高学生学习兴趣。在设计游戏时，我充分考虑课本的教学重点、难点和其他教学要求，围绕教学目的来设计游戏。如在单词教学中，我始终注意让学生在游戏活动中识记，教学动物名词时，就让学生模仿小动物的叫声和动作，演一演，猜一猜；教学水果单词时，我就让大家拿出彩色笔来涂一涂，画一画。这样，学生的视觉、听觉、触觉、等多种感官都参与了活动，加深了记忆，学习兴趣高，教学效果也好。

三、开展丰富多彩的课外活动，巩固学生的学习兴趣

农村的英语教学任务艰巨，单靠每周的几节英语课是远远不够的。所以，我们在抓好课堂教学的同时，还要搞好课外活动。我们可以组织学生开展丰富多彩的课外活动，提高学生学习英语的热情，借此来巩固他们的学习兴趣。

（一）组织英语书写竞赛

从初一开始，教师就应要求学生养成良好的书写习惯，并经常组织学生开展书写比赛，在班级或学校内选出比较优秀的作品，张贴上墙，也可以在学校宣传栏内展出，鼓励他们，充分激发他们的学习兴趣。

（二）开展识记单词比赛

为了帮助学生识记单词，我们经常在班里开展识记单词比赛，把全班学生分成几个小组，每个学生都必须参加，竞赛形式可以是多样的，有必答的、抢答的，看图猜词的等等，最后选出获胜的小组。学生个个争先恐后，课下背单词的积极性提高了，学习英语的兴趣也得以大大提高。

（三）举办英语演讲比赛和作文比赛

我们学校常常分单、双周组织学生分别进行英语演讲比赛和英语作文比赛。学生提前选好内容，因程度不同，内容可长可短，先在班里筛选一下，挑出优秀的再参加学校的比赛。这样，既锻炼了他们的口语及写作能力，又增强了他们的集体主义观念。

总之，英语学习，兴趣为先。作为英语教师，我们不能单纯向学生传授语言知识技能，更重要的是激发他们学习英语的兴趣，这样才能使教师教得轻松，学生学得高兴，获得事半功倍的教学效果，学生的整体水平才会有所提高。

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