家长对幼儿园教育需求的现状调查

安菲

摘 要：家长是一种宝贵的教育资源，幼儿家长对幼儿园的教育需求在日益现代化的今天越来越受到人们的关注。本研究采用陈淑华编制的《幼儿家长教育需求调查问卷》，对天津市两所幼儿园160名幼儿的家长进行调查，旨在了解幼儿家长教育需求现状。

关键词：教育需求；幼儿教育

幼儿家长的教育需求是指家长希望幼儿在各方面得到良好的发展而对幼儿园教育产生的受自身背景、幼儿园情况、幼儿特点等因素制约的一种综合性需要。家长在儿童的成长历程中扮演着多种角色，家长不仅是儿童成长的法律监护者，也是儿童家庭教育的实施者，也更应该是幼儿园教育质量评价的参与者。目前，大多数关于幼儿教育阶段的研究，大多是专家学者从教育的本质、幼儿的需要出发去进行理论研究，很少考虑到家长对幼儿园的教育需求。

随着社会政治、经济、文化的发展，人们对教育有了更高的期望，家长对幼儿园教育需求也越来越多元化。本研究将采用陈淑华编制的《幼儿家长教育需求调查问卷》，以天津市两所幼儿园的160名幼儿家长为研究对象进行调查研究，可以了解不同家长的教育需求，更好地指导幼儿教师与家长的沟通，从而促进幼儿的健康发展。

一、研究方法

1.研究对象。选取天津市两所幼儿园的160位儿童家长为研究对象，其中大、中、小班幼儿家长的比例分别为29.8%、30.6%、39.5%；男家长占56.7%，女家长占43.3%；大专及以下学历的占17.5%，本科学历的占37.5%，硕士及以上学历的占45%；幼儿家长年龄在26-35岁的占51.6%，36-45岁的占37.5%，46岁以上的占10.9%。

2.研究工具。本研究采用陈淑华编制的《幼儿家长教育需求调查问卷》，共36题，包括方便性、费用、信息来源、课程内容与教育理念、环境与设备、幼儿园属性、师资队伍、幼儿园形象、个别需求九个维度。在选择答案时，被试根据自己对每一题的认识程度，从“非常重要”到“非常不重要”，进行五级评定计分。得分越高，表明被试对该问题的重视程度最高。问卷的“内部一致性信度”系数为0.7069。

3.研究方法

（1）文献法。文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。本研究通过中国知网搜索教育需求、幼儿教育等关键词收集文献和在图书馆教育类书籍搜索资料。

（2）问卷调查法。将问卷分别在不同的幼儿园进行发放，以班级为单位发到每位幼儿园家长手中，并说明填写要求。收集的数据采用spss17.0进行处理。

二、研究结果与讨论

1.幼儿家长教育需求概况及对幼儿园的评价

（1）幼儿家长教育需求概况

通过图1可以看出，幼儿家长对幼儿园的教育需求最看重的是环境与设备、师资水平、幼儿园形象和学费四个方面，在信息获得途径、方便性和个别需求三个方面得分低。

（2）家长对幼儿园的总体评价

由图2可知，大多数的家长对幼儿园表示非常满意，少部分的家长表示一般，有极少数家长表示不满意；由图3可知，小班、中班、大班家长的表示非常满意的分别占总数的86.1%、94.6%、78.7%。虽然大部分的家长对幼儿园表示非常满意，但是仍有少数家长表示一般甚至不满意，说明不同家长对幼儿园的教育需求存在差异，部分幼儿园所提供的教育服务有待提高。

2.不同背景家长对幼儿园的教育需求的差异分析

（1）不同亲属关系家长对幼儿园的教育需求的差异分析。不同亲属关系的家长对幼儿园学费维度的教育需求存在显著差异，在其他八个维度上无差异。通过进一步的多重比较表明，爸爸在学费这一维度上的得分显著低于其他家长，其次是妈妈、祖辈家长，可能由于父亲更加注重对孩子的教育及教育投资。

（2）不同学历的家长对教育内容和方法的需求存在显著差异。通过进一步的多重比较可知，硕士及以上学历幼儿家长对教育内容和方法的需求显著低于本科及以下学历的家长。说明本科及以下学历的家长更希望幼儿学习较为正规、系统的知识，为以后打下基础。

（3）不同年龄班幼儿的家长对幼儿园教育需求的差异分异。不同年龄班的家长对幼儿园教育内容与方法的教育需求存在显著差异，在其他维度上无差异。通过进一步的多重比较表明，小班幼儿家长对教育内容和方法的教育需求显著低于中、大班，可能由于中大班幼儿即将进入小学生活，家长希望幼儿多进行学习准备，培养良好的学习习惯。

3.研究结论。第一，家长对幼儿园教育需求中环境设备、师资水平、幼儿园形象和学费居于首位，大多数家长对幼儿园总体评价为非常满意。第二，不同学历的幼儿家长在教育内容和方法存在显著差异；本科及以下学历的家长比研究生学历的家长更注重教育内容与方法。第三，不同年龄班家长对教育内容与方法的教育需求存在显著差异，中、大班家长比小班家长更注重教育内容与方法。第四，不同亲属关系的家长对学费方面的教育需求存在显著差异，父亲比母亲、祖辈家长更注重教育投资。

参考文献：

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