论传统文化对大学生思想政治教育的影响

郝新君

摘 要：中国传统文化是做人的文化，长期沐浴这种文化中会让人明白事理，学会做人。高校思想政治教育工作就是为了教导学生懂得做人做事的道理。本文将传统文化作为高校思想政治教育工作者开展文化育人的一个有效载体，调查了当前大学生对传统文化的认知，指出存在的问题并提出了相应解决办法。

关键词：传统文化；大学生；思想教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）04-0217-02

中国传统文化源远流长，是中华民族在几千年的历史发展中形成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，包括思想观念、价值取向、礼仪诚信、道德情操、文学艺术、法律习俗、宗教哲学等诸多层面的内容，是历史悠久、内涵博大精深、为中华民族世世代代所继承发展的传统优良文化。

十八大报告强调指出要建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。学习了解中国传统文化，对于帮助青年大学生树立正确的世界观人生观价值观具有重要意义，是高校思想政治教育工作者开展文化育人的一个有效载体。

一、青年大学生对中国传统文化的认识现状

传统文化对大学生的成长成才有着重要的影响，但在当今社会，各种外来文化对大学生的影响越来越深，急功近利、实用主义、拜金主义对大学生的影响越来越严重，中国传统文化已经出现了弱化趋势。针对当代青年大学生对中国传统文化的认知程度及传承情况，笔者以呼伦贝尔学院青年大学生为调查对象，以掌握他们对中国传统文化的兴趣及认知。

本次调查共设计了一套调查问卷，问卷共发放500份，回收468份，回收率为93.6%。调查人群涉及大一至大四年级段的学生，汉族和少数民族学生均参与了问卷调查，问卷主要内容为对中国传统文化的认知传承情况的调查，根据回收问卷的统计结果分析，得出当代大学生对中国传统文化的认知程度和传承情况以及存在的问题。

调查显示，有53.6%的学生读过四大名著，有46.7%的学生读过或浏览过《论语》，有82%的学生了解古代的诗人和古典诗词曲赋，对于中国传统文化的核心（儒家、佛家、道家）思想精神了解并能够区分其观点的学生不多，认为有和没有必要学习“四书五经”等历史文化古籍的学生各占一半。通过此次调查了解到，青年大学生对中国传统文化的功底不深，了解不够多，具体表现在文科和理科学生的认知层次不齐，而艺术类和体育类的学生对古代诗词曲赋知之甚少。多数学生对中国传统文化传承情况不是很理想，大多数学生表示他们接触传统文化的途径大多数是课堂和书本。大多数学生对中国传统文化的学习表示感兴趣或比较感兴趣，但很多人对中国传统文化的了解不是很多，不知从何学起，导致学习与传承之间形成落差。

二、发挥传统文化在大学生思想政治教育中作用的必要性

中华民族之所以是一个伟大的民族，最重要的一点就是它在改造自然世界、创造物质财富的同时，还创造了辉煌灿烂的文化，为世界人类的进步和发展做出了巨大的贡献，中国文化的许多成分具有世界性的意义。中国传统文化有着强大的生命力，它既深刻地影响着我们的民族，也影响着世界[1]。中国传统文化的传承和发展是社会主义现代化的要求，是实现中华民族伟大复兴的需要。

1.中国传统文化自身散发着独特的魅力。一个民族要想有生命力与凝聚力，就必须具有民族文化的独特魅力和向心力。美国出版的《世界名人年鉴》中把孔子列为十大名人之首，可见中国传统文化在世界文化中都具有旺盛的生命力和现实影响力。中华民族辉煌灿烂文化中的国而忘家、公而忘私的爱国主义、集体主义精神，以诚相待、言而有信的诚信知报思想，厚德载物的仁德宽厚精神，奋发有为、自强不息的开拓进取精神，勤劳节俭的传统美德，清正廉洁、笃实宽厚的个人品行，修己慎独、为仁由己的修养节操，贵德重义、坚守气节的崇高思想境界等等都是思想政治教育的重要资源。这些优良的传统美德极易对青年大学生产生吸引力，对他们产生积极的影响。

2.社会主义精神文明建设离不开我国优秀的文化传统，高校作为文化传承的主要阵地，更应该加强传统文化教育，提升大学生的思想道德素质。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力[2]。这表明学校要把中国传统文化纳入学校教育中，列入大学生思想政治教育工作范围。学校通过开设中国传统文化课程，如《论语》、《诗经》、《大学》、《中庸》等，提高大学生对传统文化的认知。《礼记·大学》开篇讲：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”指出了高校在培养大学生健康人格方面的重要责任和义务。随着经济全球化进程的加快，大学生的思维方式和行为模式也发生了很大的变化，一味追求个性化、非主流，这种传统与现实的对立要求高校在对学生进行思想政治教育中应该加强中国传统文化的教育。因为大学生只有对中国传统文化有较深的认识和了解，才能培养他们的道德情感，提高其综合素质，才能使他们形成正确的世界观，拥有正确处事能力和分辨是非能力，形成爱国情感和社会责任意识。

3.青年大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，对于传统文化的继承和发展有着义不容辞的责任和义务。建设有中国特色的社会主义市场经济新体制，使我国经济出现了空前的繁荣，但社会的精神文明方面却出现了严重的滑坡[3]。中国传统文化博大精深，优秀传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。大学生是今后国家建设发展中至关重要的力量，是中华传统文化的传承者，应该更多地学习掌握传统文化，弘扬传统文化，成为中华民族共有精神家园的建设者。

三、在大学生思想政治教育中加强传统文化的对策分析

1.加大对传统文化的教育力度。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中指出高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。加强传统文化教学与研究基地建设，推动相关学科发展。《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》中也强调要大力弘扬中华民族优秀传统文化，深入挖掘中华传统节日、重大纪念日思想内涵，广泛开展优秀传统文化教育普及活动，传承中华民族优秀传统文化，进行思想道德教育。这为高校开展传统文化教育提供了政策性依据。高校要开设传统文化课程和品德教育课程，并在课堂教学中使中国优秀传统文化入耳入脑入心，将传统价值观贯穿在思想政治教育的全过程。比如在课堂教育中融入儒家文化的“和而不同”思想，孔子仁爱思想中的“己所不欲 勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的思想，这有助于同学们“和而不同”中找到解决问题的办法，避免矛盾的发生，从而使大学生之间、宿舍同学之间更加团结友善地相处。

2.加强传统文化教育应注重在传承中创新。中国传统文化博大精深，有精华也有糟粕，“取其精华 弃其糟粕”是我们对待传统文化的根本原则。我们要用马克思主义的立场、观点和方法对传统文化给予批判和继承、发扬和创新，只有这样，才能继承符合本民族的优秀传统文化，保持传统文化的时代性和先进性，才能使传统文化具有强大的生命力、创造力和凝聚力。

3.传承传统文化应与校园文化活动相结合。作为一种育人环境和氛围，校园文化可以丰富学生的人文知识，提高学生的人文素质，培养和塑造他们的人文精神，达到引导人、陶冶人、塑造人的目的[4]。中国传统文化中以道德价值为取向的思想是社会主义核心价值体系的重要内容，传统文化对人的影响是潜移默化的。高校可以利用校园文化建设这一有效载体，将中国优秀传统文化教育寓于丰富多彩的校园文化活动中。（1）在校园文化活动中进行礼仪教育。礼仪是衡量一个国家文明程度的重要标志。中国清代教育家颜元曾经说过：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。”可见礼仪小则反映一个人的精神状态和素质修养，大则反映一个国家的进步程度和民族道德风貌。中华民族自古以来就是“礼仪之邦”，礼仪文化源远流长。大学是完成自然人向社会人转换的关键时期，青年学生的世界观人生观价值观逐步稳定和成熟，但当代青年大学生自我意识强烈，心态较浮躁，实用主义思想严重，缺乏礼仪修养，所以对大学生进行礼仪教育具有现实意义。（2）通过诵读经典加强对传统文化的教育。经典文化作品是中国优秀传统文化的主要载体，诵读经典是汲取优秀传统文化的最直接有效的途径。在调查问卷中我们发现有相当一部分学生对经典作品并不热衷，兴趣不浓。所以高校宣传部、团组织应该多开展一些中华经典诵读比赛和诵读角等活动，划定经典背诵篇目，广泛宣传，使学生充分了解中华经典作品的重要价值。（3）以校园文化为载体，把传统文化教育寓于各种文化活动中。思想政治教育载体内容广泛、形式多样，将中国传统文化教育寓于校园文化活动中。比如呼伦贝尔学院一直将辩论赛作为文化育人的一种载体，将“大学生应该传承中国传统文化还是西方文化”、“人文精神与科学精神哪个更重要”、“诚信与善意的谎言之关系”等等作为辩题，生动有趣，感染力强，有助于大学生在潜移默化中接受中国传统文化。

总之，传统文化在大学生思想政治教育中发挥着重要作用。我们要重视传统文化在大学生思想政治教育中的作用，发扬中华民族崇尚道德的优良传统，将中国优秀传统文化作为高校大学生思想道德教育的重要内容。

参考文献：

〔1〕范丽军，丛修凡.高校中加强传统文化教育的必要性及措施[J].科技信息，2007，（16）：424.

〔2〕中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定（辅导读本）[M].人民出版社，2013.

〔3〕林慧博，孟庆祥，白崇立.继承中国优秀传统文化 加强大学生文化素质教育[J].辽宁高等教育研究，1998，（2）：73.

〔4〕郑建辉.用优秀传统文化丰富大学生思想政治教育内容[J].福建广播电视大学学报，2009，（4）：12.

（责任编辑 孙国军）