戏剧教育现状与思考

胡兵兵（云南艺术学院　云南 昆明 650101）

戏剧教育现状与思考

胡兵兵
（云南艺术学院云南 昆明 650101）

改革开放以来，我国的戏剧艺术教育发展迅速。在市场竞争体制与就业压力剧增的今天，越来越多的家长和学生选择戏剧艺术教育，把此看做是获得名和利的快车道。这就造成了今天社会下的戏剧教育弊端。在今天戏剧教育已经不是专业艺术院校或是专业戏剧院校的的专利，许多综合大学或是师范学院都相继成立了相关的专业，但是这样繁荣的背后却隐藏了很多问题，需反省与思考。

戏剧教育；艺术教育；思考；教育

张伯苓是20世纪初我国最早主张通过戏剧教育达到人格教育目的的教育家。在他看来，戏剧教育的根本目的不在于造就戏剧人才，而是通过戏剧教育培养学生的美善人格和创造能力，以利于学生日后更好地为社会服务。戏剧教育是艺术教育的重要组成部分，其教育目的从狭义上讲是要把戏剧表演学习者培养成为拥有健全的人格、健康的戏剧审美能力，同时有一定的创新精神和实践能力的高素质的戏剧表演人才。

目前在戏剧教育院校（包括专业戏剧高校和综合性、师范类大学的戏剧学院）具有丰富表演经验的教师相对较少，教学一般只是围绕着基本理论传授和基本功训练，对学生创作性、个性化表演能力的培养不足。戏剧教育是表演艺术的教育，表演艺术的操作性相对又特别强，所以不应是传统的口传心受的教学方式，也不应局限课堂的教学，要让学生进行舞台表演的实践训练，应注重培养学生的创造力与个性化。要不断完善教师队伍，不断更新教师的教学思路与知识结构。提供交流、深造、进修的机会，或是定期进行培训。使教师的业务能力水平始终处于进步的状态中。

有些教材的质量不高。缺乏科学性、不够系统，没有对训练学生的表演能力真正起到指导作用。国家或地区应设立专门的戏剧教材委员会，统一戏剧教育的教材使用，而且教材不能是不变的，应随着时代、社会的发展需求进行改进，让学生接受最新的戏剧知识，从而在毕业后更快、更好地与社会接轨。

学校戏剧教育不应只注重高质量、专业型的戏剧人才培养，只注重戏剧舞台人员的培养，应把其社会功能与前者放在等同的位置，甚至更高。戏剧的社会功能是不可忽略的，更应该重点重视，现在社会的发展需求需要戏剧的更多介入。在我的社会实践过程中遇到过很多类似问题，比如公司或是机关，举办晚会或是娱乐比赛的时候，戏剧已经占到了很大的比例，不像以前只注重歌舞类节目，小品也会成为其节目的主要构成部分。戏剧的介入就需要更多的戏剧人才来推动，所以讲院校戏剧教育就应该以社会的需求为培养目标。

关于课堂教学与戏剧相结合的案例很少，而且现在我国中小学校设立戏剧课程的几乎没有，虽然国家已经将戏剧教育纳入义务教育范畴，把戏剧教育与音乐、美术教育放在的相等地位，但是其重视度还不如美术、音乐，而美术、音乐教育本身就收重视何况戏剧，只能寄希望与未来，希望戏剧教育可以早一天实现普及。

现在学校的戏剧教育普遍是以教育为主，没有涉及以后学生毕业之后怎么与社会结合，缺少的是让学生了解掌握戏剧的社会功能。虽然现在很多家长、学生选择戏剧作为升学的容易之门，选择戏剧作为成名的快捷车道。但是现实中能有多少人在毕业之后继续从事此行业。例如，我国培养戏剧人才最高的学府中戏与上戏，其学校的成才、成名率，在每一届学生中有两三个，由此可想其地方学校的情况是值得担忧的，当今的戏剧教育现状是值得思考的。

戏剧是通过演员来表演故事反映社会生活的一种综合艺术，是以演员为中心同时又融合了文学、音乐、美术、舞蹈等艺术的综合体。戏剧的功能众多，但是尤为突出的是娱乐功能与教化功能，戏剧的娱乐功能显而易见，是吸引广大观众走进剧场或戏院的根本，因为戏剧是一种最终以舞台呈现的形式与观众见面的艺术，它的直观性极强，接受者的层次又是极为复杂的，其中一大部分人的文化、艺术修养并不高，但戏剧的故事性很强，从娱乐性吸引观众，从故事性教育观众。戏剧的娱乐功能是与生俱来的，从最初的傩舞娱神，到之后的角抵戏、参军戏、滑稽戏等，逐渐地由娱神为主转变为以娱人为主，在此过程中，戏剧的娱乐功能自始至终都没变，只是娱乐的对象由神变为人，人逐渐成为戏剧艺术的欣赏和接受主体。因此，戏剧就更多地考虑人们的娱乐因素，满足人们的娱乐需求，使人们得到充分的享受和欢娱。

人们通过欣赏戏剧获得一定的认识，会做出真与假、善与恶、美与丑的判断，这些认识会与自己原来的认识比较，或是认同、或是批判，从而形成对观众的教化，戏剧的教化功能是潜在的，但是又有着强烈的，寓教于乐，乐中受益的功能优越性。

院校戏剧教育以社会的需求为培养目标是实现其目的最终形式，首先是要考虑学校戏剧教育与社会需求要一致，要从社会需求的方向进行教育。让学生提前适应社会的需求，为未来走入社会做好基础。现在很多开设戏剧专业的学校都是以高、尖、专的目标进行培养的，但是忽略了社会普通大众的对戏剧的需求，也导致了这些高、尖、专戏剧人才无法与社会结合，

戏剧教育与社会结合会带动整个社会的戏剧热，更能把戏剧平民化、大众化、社会化。更深入的让人民了解戏剧，参与戏剧演出，让戏剧的社会性更从分的发挥。从而实现戏剧的繁荣与发展。

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1007-0125(2015)03-0243-01