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现代流行音乐对大学生思想的影响研究

2015-05-13王永法邢台职业技术学院河北邢台054035

戏剧之家 2015年6期
关键词:邢台流行音乐思想

王永法,卢 磊,张 萌,张 丽(邢台职业技术学院 河北 邢台 054035)

现代流行音乐对大学生思想的影响研究

王永法,卢磊,张萌,张丽
(邢台职业技术学院 河北 邢台 054035)

现代流行音乐的兴起,体现了当代社会的一个思潮,不单单对塑造大学生的思想观念产生一定的影响,而且也体现了大学生的思想价值趋向。对流行音乐对大学生的影响进行研究,对于高校德育工作时效性的增强,意义非常重大。

大学生思想;现代流行音乐;价值;影响

一、流行音乐对大学生思想政治教育的功能

流行音乐体现了大学生自我意识的一种觉醒,也是大学生思维方式的一种体现。如现在流行的爵士乐和民谣等等,这种追求个性的趋势,也进一步促进了大学生思想的多元化发展。将学生学习的兴趣和动机激发出来,是当代大学生思想政治工作面临的主要问题。作为大学生所喜闻乐见的一种音乐形式,高校流行音乐在学生的学习和生活中贯穿,并且成为一个重要的途径,与大学生的生活和工作实际更加贴近,所以流行音乐对大学生思想政治工作所产生的作用是非常深远的。

二、流行音乐对大学生的影响

(一)积极影响。作为一种文化形态,流行音乐对社会生活的各个方面,都进行了很好的诠释,同时作为一种娱乐形式,它能够对大学生枯燥和单调的学习生活进行调剂,使学生的学习压力得到了一定程度的缓解,对于学生疲劳的消解和情绪的调节,具有重要的意义。形式多样的流行音乐活动,能够对大学生的能力和才干进行锻炼,培养他们自强和自立的人生观和乐观向上的人生态度。同时,借助于流行音乐活动,促进了大学生的交流和合作,利于他们建立良好的人际关系,使自身的交往能力增强。最后,作为一种艺术形式,流行音乐也使学生的综合素质和文化内涵得到了提升,丰富了学生的想象力和创造力,对于他们拓展能力、完善人格和提高想象力,作用极其深远。

(二)消极影响。在对流行音乐的作用给予充分肯定的同时,还需要充分看清,作为一种社会文化现象,流行音乐并非都是纯洁无暇的。因为客观存在的假丑恶和真善美,导致一些作品的原有的美学品格和道德原则丧失,进而呈现出一种复杂的态势,良莠并存。在应试教育的大环境下,大学生普遍存在着审美素质偏低的情况。由于具有行业性的特征,流行音乐会对大学生对现世世界的判断向功利化和世俗化引导,使他们在价值取向上上滋生拜金主义和追星心理。高度泛化的流行音乐,产生了多元化的价值观,而导致部分大学生对自我过分关注,追求个性化,将个人的主观感受盲目夸大,而对他人应该承担的社会责任不重视。同时,流行音乐的娱乐性特征,也促进大学生疲劳和压力缓解的同时,也对一些人的学习带来了影响,使他们对个人享受过于追求,却将自己的使命抛在了脑后。正是在这些消极因素的影响下,感性和直观的表面刺激,将一种内在精神轻而易举的消解。在一些大学生心目中,并不重视科学的地位。这样会逐渐淡化多年来大学校园文化所崇尚的社会责任的担当,人格的完善和理性的追求。

三、利用流行音乐创新高校德育教育

音乐具有巨大的教育作用。情感教育是音乐的主要力量。众所周知,情感的确立决定了道德的自律,而音乐可以直接作用于人的情感中,对人的精神情操进行陶冶,使人的爱国思想得到激发,对于人的道德修养的提高,所发挥的作用非常重大,而德育教育的最终目标正是在于此。当代大学生的生存环境比较宁静,而学习任务又比较繁重,他们的求知欲和好奇心极强,外界的热点问题会对他们产生强烈的吸引力。而这种兴趣的随意性极强,会使他们的价值取向产生影响。一方面,大学生的人生追求和人生态度比较积极;另一方面,又比较功利,有着模糊的价值取向。而借助于他们所喜爱的流行音乐,可使这些兴趣和爱好得到强化和认同,激励他们培养正确的人生观,也会使盲目和混乱的思想寻找到依托。但因为大学生有着不稳定的心理和生理,所以他们的可塑性极强。这就为我们的德育工作提供了契机,可借助于流行音乐,对他们思想状况更好的掌握。利用他们时髦的和熟悉的语言进行沟通和交流,通过接受美好的乐章,而引导大学生正确的行为。所以,高等院校需要对德育功能高度重视。利用流行音乐,对德育创新之路进行探寻,这样才使教育的效果更加的良好。

[1]赵继伟.论音乐教育的思想政治教育价值[J].学校党建与思想教育,2012(16).

[2]刘洁.论大学生团队精神的培养[J].当代教育理论与实践,2011(05).

[3]陈智慧.流行音乐的强势与大学生的成长[J].当代青年研究,2010(01).

课题名称:“现代流行音乐对大学生思想影响研究”课题编号:省级社科发展研究

课题编号:2014031330

G623.71

A

1007-0125(2015)03-0121-01

王永法(1967-),男,汉族,河北省新乐人,学历:硕士,职称:讲师,主要研究方向:音乐教育;

卢磊(1983-),男,汉族,邢台职业技术学院;

张萌(1978-),女,汉族,邢台职业技术学院;

张丽(1981-),女,汉族,邢台职业技术学院。

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