初中英语有效课堂策略谈

陈健

新课程改革是中国教育史上的巨大的改革，教学的有效性是人们谈论的话题。教学是师生双边的活动，教学的有效性关于在于学生学到有用的东西，对所学的知识的掌握程度怎样。教师应该深化教学改革，重视精心备课，认真学习，加强听课，写好教学日记，加强教学反思，提高教学的有效性。

笔者根据多年的教学经验，总结出教学方法，在教学中应该重视做到这些方面：

一、加强语法的教学处理

初中英语语法知识很多，教学的时间是非常紧张的。初中英语语法项目烦琐复杂，学生难以理解。语法知识能揭示语言的规律，帮助学生掌握语言的内在规律性，更促进学生标准科学地使用英语语言，因此，加强语法学习是提高英语成绩的关键。对于初中英语教学来说，不讲语法知识或者少讲语法知识都是不科学的，例如初中学生英语单词不容易记住，句子结构不容易掌握等，这些方面都需要初中教师大量讲解初中语法知识来弥补。语法知识应该紧密围绕语言材料，通过对语言材料的分析，讲解语法知识，突破教学的重点和难点，让学生掌握难以掌握的语法知识。教师所选择的语言材料应该生动有趣，紧密贴近学生的生活，可以是优美的小文章，精辟的小诗歌，紧凑的小对话，也可以是网络上，广播上，电视上，报纸上的语言材料，都可以作为语法讲解知识的材料。

教师可以注重每个单元的语法知识，让学生掌握一些词语的用法、句子的用法、归纳词的用法等，让学生细细揣摩，仔细推敲，掌握字词的含义，教育学生做语法练习，这样，教师就可以更好地开展语法教学，教学生从贴近生活的语言材料学习中来理解语法知识，掌握语法知识，并不能简单枯燥地就语法知识讲解语法知识。因此，教师应该带领学生不谈语法就色变，而应该重视语法实践，津津乐道于语法知识。

二、提高背诵力度

教师要从学生一开始学习英语就指导学生去背诵。教师要帮助学生养成好的背诵的习惯，指导学生坚持背诵英语知识，从背诵单词到背诵句子，到背诵语段，到背诵文章，坚持每天背诵，这样教师的教学工作就轻松了很多。学生的英语入门阶段的确需要大量背诵，如果想不花大力气大功夫就能背诵住英语短语，就能流利地讲解英语，那是不可能的。很多英语大家也提倡学生大量背诵英语材料，例如北京外国语大学的教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，学生在基础阶段或者高年级，要大量背诵英语名篇，比如背诵到50～100篇，而且无论从语言和内容来说都是精华，这样背熟了，对掌握西方文化和研究文字都是大有好处的。因此，在初中英语教学中，教师要提高学生英语背诵的能力。

三、运用英语组织课堂讲解

教师在初中英语课堂上应该运用英语进行讲课，提高学生英语运用的能力，并且在讲解的过程中不能给学生留下英语和汉语转换的时间。如果教师坚持在课堂教学中使用英语进行讲解，可能刚开始的时候学生难以适应，但是时间长了，学生的英语听力和阅读理解的能力就会大大增强。所以教师一定尽量减少汉语的出现，追求课堂教学形式的多样化。例如每天课堂上前几分钟的英语热身对话，就能改变学生怕开口，害羞的缺点，增加这样的口语练习内容，能增长学生的学习热情，提高学生的学习信息，帮助学生逐渐适应英语讲话的习惯，对英语成绩的提高也有促进的作用。教师应该充分运用好英语热身对话的教学环节，并运用精彩的开头引进课堂教学，全面运用简单通俗的教学形式整合学生的思维，带领学生进入到轻松愉快的教学情境中。教师尤其要抓好表演课的教学，教学生进行英语对话表演，教学生讲解喜欢的故事，讲解喜欢的画面，将语言的形式和意义实现联系起来，让初中英语课堂成为学生学习和成长的乐园。

四、累积英语知识基础

基础很重要，英语教师在教学的时候，一定要把握好语音的关和书写的关。

1.把握好语音的关

教师教会学生国际音标的读音、字母组合的规则、元音字母的读音等，通过让学生反复朗读，训练学生精确模仿和大声朗读，帮助学生形成正确的语音语调。教师带领学生大量朗读英语语言学习材料，进行英语听说训练，教会学生反复模仿，养成好的发音习惯，重视对英语长词和长句子的训练，重视分音节和语段的训练，帮助学生在大声朗读中形成语感，积累学生的英语知识基础。

2.加强英语书写训练

英语教师在一开始学生接触英语的时候就要抓好书写关，严格要求学生书写英语，不能任由学生的习惯进行书写，对于学生出错的地方最好选择当面指正和订正。教师应该对学生的英语完成作业的情况严格要求，不认真的同学要求重新做，对抄袭的现象严厉批评，保证学生作业质量的不断提高。

五、重视文化教学

我们中国人学习讲究传统文化，英语学习也是一个道理，要指导学生通过英语材料的学习，掌握西方文化知识，了解西方人说话做事的文明礼仪，掌握西方人的风土人情知识。

教师可以在课堂上，也可以在课外让学生掌握西方的礼仪知识，了解西方节日的知识，例如感恩节和圣诞节等，教师可以经过播放VCD，让学生阅读图书资料，视频资料，掌握西方节日的知识，感受西方节日的浓郁氛围，感受西方文化的特点，加强西方文化的教学。教师也可以在相关的课堂上播放英语歌曲，英语对话等，创造浓郁的西方文化氛围。教师也可以组织专业的西方文化的知识讲座，讲解西方的节日习俗、餐桌文化、宗教礼仪等，带领学生阅读相关的报刊杂志，书本知识，帮助学生积淀西方文化素养，累积西方文化知识背景，掌握西方社会风俗知识，提升学生跨文化交流的才能。

如何发挥学生的学习主体作用等这些方面都发生了深刻的变化，但是也出现了许多新的问题，怎样独立学习，怎样探究学习等都值得我们研究，我们应该认真钻研，积极探索，不断进入初中英语教学的新境界。

（作者单位：江苏省扬州市经济技术开发区实验中学）endprint