浅析高中地理教学中的师生有效互动

李春霞

【内容摘要】高中地理教学中的师生互动可以激发学生学习兴趣、活跃课堂教学氛围、加深学习理解效果以及体现能力培养要求，教师应当紧扣这些方面的要点实施突破，有效提升教学效率。

【关键词】高中地理 师生互动 分析研究

随着课程改革的深入，学生主体地位被提上了重要日程。广大教师要在教学中充分彰显学生主体地位，要和学生之间形成有效互动，避免单向灌输，要倡导互动探讨，让学生在地理学习过程中有效活跃思维、培养能力。笔者在高中地理教学中以师生互动为抓手，有效促进了教学工作开展。本文将做简要分析。

一、高中地理教学中师生互动的意义

高中地理教学面对的教学对象是具有独立思维能力的高中生，他们渴望在学习活动中有自己的位置，有自己的平台，在这一背景下开展师生互动意义非常明显。

一是可以调动学生学习兴趣。相对于单纯的教学灌输模式，有效互动可以让地理教学工作更吸引学生注意力。因为有了参与的平台、表达的机会，学生在学习中可以变被动为主动，可以就自己关注的热点难点进行提问、相互讨论，良好的学习氛围有助于学生学习兴趣的提高。

二是可以活跃课堂教学氛围。传统教学模式中课堂氛围相对沉闷，因为教师一人包揽了整个教学，完全以知识点灌输为主。师生互动教学模式则避免了教师唱独角戏的现象，学生也有效参与到互动过程之中。每一位学生都可以在其中表达自己的观点、提出自己的疑惑，整个课堂呈现出有效的互动氛围。

三是可以加深学习理解效果。无论是地理概念的理解还是地理规律的分析，都需要学生积极开动脑筋，单凭死记硬背效果明显不佳。采用师生互动模式，学生在理解概念、寻找规律、分析现象的过程中，可以站在更高的角度，更加全面深入地进行分析研究，这对地理教学深度的拓展具有非常重要的意义。

四是可以体现能力培养要求。建立在师生互动基础上的高中地理教学，不仅可以让学生的思维能力得到发展，而且协作学习能力、分析探究能力、总结梳理能力等方面都可以得到同步发展。在这一点上，教师可以较好的实现能力培养目标。

二、紧扣要点突破，充分体现师生互动的促进功能

在高中地理教学中，教师开展有效互动必须紧扣要点重点与难点，采取卓有成效的教学措施提高师生互动有效性。

1.提炼教学重点难点，提高师生互动目标性。高中地理教师在组织教学过程中一定要避免盲目性，不要漫天撒网。要突出重点难点，围绕这这些重难点进行教学活动的组织，引导学生在这一条主线引领下开展互动探究，否则教学就容易偏离正确方向，失去目标性。笔者在教学中充分重视这一环节，例如在《区域发展阶段与人类活动》一课教学中，笔者围绕三个方面重难点与学生开展师生互动，设计出思考题引领他们探究学习。一是引导学生分析不同发展阶段地理环境对生产生活会产生哪些影响；二是结合具体案例探讨在不同历史阶段如何协调人地关系、促进可持续发展；三是分析如何在社会发展中体现可持续发展理念。这三个方面的思考题有效引领学生开展本节课的学习研究，较好地把握住重点难点，这一组思考题的完成也是整个教学目标任务完成的过程。

2.打造互动学习平台，提高师生互动有效性。在高中地理教学中，学生之间需要相互交流，搭建良好的平台能够让师生互动更具有效性。笔者为了提高互动学习的效果，对学生学习载体进行了重新编排，每6人一组成为一个专门的学习小组，小组里面有牵头学生，有具体学习提纲，要求他们在小组里面进行分析讨论，自己对照思考题提出问题的答案，大家一起评判补充和总结，在小组内形成较为统一的认识，从而形成本小组的学习成果。这样的教学互动平台让学生初步依靠相互合作的力量解决问题，为师生互动有效性的提高奠定了良好基础。这一过程中，笔者侧重于在学生中进行巡视点拨，通过点对点的指导帮助学生解决一些个性问题。

3.组织学习交流活动，提高师生互动深入性。每一个学习小组都形成了自己的学习成果，但是这样的学习成果还不足以成为标准答案，因为他们的观点理解角度、深刻程度各不相同，教师应当为学生创造学习交流的平台，让师生互动进入更深层次。例如在《自然灾害与人类》教学中，笔者除了在自主学习环节设置思考题让学生进行讨论交流，还在全班进行进一步的分析研讨，自然灾害与人类活动之间有着什么样的密切联系，如何有效避免人为增加自然灾害。这样的学习讨论是在原有基础上的拔高，也增强了与现实生活的联系，有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。在每一个小组充分发言的基础上，笔者引导学生学会补充完善，最后教师还要进行总结性评价，将这一节课的学习成果和学生一起实施完善。这样的学习交流活动既是学生汇报、相互辩论的过程，也是教师对学生进行拾遗补缺、点拨提高的过程。

4.梳理总结学习成果，提高师生互动积淀性。在高中地理互动教学中，每一位学生在互动之后都要有所收获、有所积淀，否则就失去了大半价值。笔者要求学生在每一次的自主合作互动学习之后，都要对自己学习中取得的成果、总结的经验、存在的不足进行思考分析。无论哪一方面都要提炼出自己的得与失，长期下去，学生就能够较好地掌握一些学习的规律，非常有助于提高学生地理学习效率。

三、结束语

高中地理教学中的师生有效互动是活跃课堂氛围、提高学生能力、提升教学成效的有力抓手，每一位教师都要充分重视并有效参与其中，发挥更为积极的作用。

（作者单位：江苏省滨海中学）