——从校园舞台剧《福小二摩剧斯场》观，湖大南大舞学台生戏剧社团的现状及发展

金 铮

（中南林业科技大学 音乐学院，湖南 长沙 410000）

大学生一直都属于中国校园活动中那股鲜活的力量，他们追求自我，展示自己的个性，寻找完全属于自己的舞台，希望通过校园戏剧来表达自己的内心感悟。进入21世纪，大学生戏剧的蓬勃发展让人十分欣慰，他们通过组织一系列的校园戏剧活动，来表达青年人的内心、个性和呐喊。

《福二摩斯》是李鹏飞于2014年12月31日自导自演的一部校园舞台剧，他是中南林业科技大学音乐系2011级学生，同时他也是一个怀揣导演梦想的普通人，一位追求戏剧梦想的年轻人。该舞台剧从编剧、导演、演员征集、排练、后期制作都由李鹏飞同学一人完成，充分体现出当代大学生的时代特色和青春风貌。他坦言，排演舞台剧，只为圆导演梦，用年轻人的言语讲述年轻人的故事，让大学生活留下与众不同的印记。

据统计，全国各地高校几乎都有从事戏剧活动的学生社团，大学生戏剧节也在高校学生中备受追捧，自从2001年“北京大学生原创戏剧观摩表演”活动开始，之后全国及各地此类戏剧演出活动络绎不绝，如2001年创办的金刺猬大学生戏剧节，至今年已是第十四届。应该说，大学生戏剧达到了一定的发展高峰，不断兴起的校园戏剧活动使大学生戏剧文化蓬勃生长，这些日益活跃而壮大的校园戏剧活动不仅仅为大学生打开了一扇面向戏剧艺术的窗户，更让专业的戏剧人士发现了一块充满了生机与活力、创造力与想象力的新大陆。

一、湖南高校戏剧社团的现状

（一）数量统计

湖南省高等院校，有公办的，有民办的，有本科的，也有专科的，笔者受条件所限，难以确定精确的高校数目总数。据不完全统计，在省会长沙的各高校里，大学生自发成立的戏剧社团将近百个①，从校园戏剧社团数量统计表格来看，仅考虑目前处于活跃状态的戏剧社团，笔者在湖南省内26所普通本、专科高校中找了40个校园戏剧社团（截至2014年12月底），其中4所高校拥有3个及以上的校园戏剧社团，4所高校拥有2个校园戏剧社团，而其余的高校均只有1个校园戏剧社团（如下表）。

从空间分布来看，大学生校园戏剧社团主要分布在省会长沙——17所高校中有29个戏剧社团，其中湖南师范大学、中南大学、长沙理工大学、湖南商学院等剧社数量均有3个以上，已经达到发达城市高校校园戏剧社团拥有量的持平状态②。

高校主要戏剧社团名单（长沙市）

高校主要戏剧社团名单（其他地州市）

（二）成立时间

据统计，湖南校园戏剧社团的成立时间跨越了从20世纪70年代至21世纪初的几十年，除了1972成立最早的怀化学院中文剧社之外，大多社团的设立均在20世纪90年代之后。

具体而言，成立于20世纪90年代的剧社有6家：湖南师范大学的楚魂戏剧社（1992年）、中南大学的雷雨剧社（1997年）、湖南大学的艺巢话剧团（1996年）、长沙理工大学的青砖影视戏剧社（1998年）、中南林业科技大学的萤火剧社（1998年）、湘潭大学的学生剧社（1999年）；成立于2000年至2005年之间的剧社有16家：新青年话剧团（2000年）、湖南工程学院的飞特戏剧社（2000年）、湖南师范大学的先锋戏剧社（2001年）和七月戏剧社（2002年）、衡阳师范学院戏剧协会（2001年）和校园先锋剧社（2001年）、吉首大学的王子戏剧社（2005年）、长沙理工大学的寻航剧社（2003年）、湖南文理学院的中源剧社（2005年）、湖南第一师范的新苗戏剧社（2002年）、湖南环境生物学院的零度剧社（2004年）、湖南工程学院戏剧社（2002年）、商学院北津学院的风华剧社（2005年）湖南农业大学的虹剧社（2002年）、湖南交通职业技术学院的柠檬话剧社（2002年）、中南大学的花样年华话剧社（2002年）；而2005年以后，成立的校园戏剧社团有12家：长沙理工大学的汉卿剧社（2007年）、湖南第一师范学校的英文剧社Circle stage（2012年）、湖南大众传媒学院的骆驼刺戏剧社（2006年）、湖南中医药大学的犀照戏剧社（2006年）、长沙理工大学的蔚蓝话剧社（2008年）、中南林业科技大学的紫云剧社（2009年）、国防科大的英文戏剧社Drama Society（2011年）、湖南涉外经济学院的楚雷话剧社（2007年）、湖南商学院的翰枫剧社（2008年）、湖南女子大学的留影剧社（2008年）、湖南工业大学的桃源话剧社（2007年）、湖南理工学院的莎士比亚戏剧社（2009年）。

（三）组织管理

高校校园戏剧社团虽说是业余的校园组织，但就目前省内一些开办历史较长、具有一定规模的校园剧社来看，剧社内部分工明确，组织管理是较为完善的。例如：湖南农业大学的虹剧社，剧社现有社员200余人，设立了编导、演员、剧务、宣传、公关、活动和办公室7大部门，剧社坚持每学期开设培训课，内容包含编导、演员、剧务及化妆等，并邀请国家一级编剧及导演等省内外专业戏剧人士、剧社往届社员授课，连续10年坚持举办“校园戏剧文化周”、“戏剧演出季”、湘农学堂汇报演出等常规活动；中南大学的雷雨剧社、中南林业科技大学的萤火剧社、湖南师范大学的楚魂戏剧社等，除了内设社长、副社长、团支书之外，基本上均设有编导部、演员部、外联部、办公室、理事部、企宣部等部门，其中中南大学的雷雨剧社还设有配音组（2011新设）③。这些部门既有分工，又有合作，一般来说，社长、副社长全面负责社团的整体事务；编导部负责剧本创作、编辑、剧务等工作；外联部负责组织活动、会议、交流与外界联系；企宣部负责演出的服装、化妆、形象设计、宣传等工作。不论成员人数多少，各部门互相协作，团结一致，共同成长。

（四）题材剧目

大学生校园戏剧演出的题材选择十分广泛，不受拘束，但来源形式有三种：一种是中外名家的经典巨作或改编作品，如：曹禺之《雷雨》《日出》《家》、张爱玲的《倾城之恋》、王蕙玲的《人间四月天》等，这种向经典致敬的形式是众多校园戏剧社团采取的方式，但作品中的核心观念和思想离现实较远，难以引起公众共鸣，其传播影响作用不大；第二种是剧团社员原创的校园戏剧作品，如《我的母亲是条大马哈鱼》《绿尘》《我的革命世家》等，这种形式主要展现当代大学生的人生观、价值观，体现新世纪青年对于历史和革命的理解；第三种是利用名著进行改编的一些诙谐剧，以调侃的语气，娱乐、游戏的精神，来影射当代社会现实，如：《孔乙己》《三打白骨精》《新罗密欧与朱丽叶》《西游笑传》等，包括这次中南林业科技大学上演的校园舞台剧《福二摩斯》《不二神探》也是属于此范围，这类剧目涵盖了学生们的个性和精神理念，其创作演出极大地活跃了大学生的艺术创作思维，培养了大学生在舞台上自如、松弛的表演能力，活跃了校园戏剧文化④。

（五）演出与对外交流

当代的校园戏剧团体开展的活动主要以校内的话剧演出为主，同时还会参加一些晚会的短剧和小品演出，根据不同戏剧团体的规模和影响力，其开展活动的频率也有很大区别⑤。

就湖南目前而言，长沙市内高校校园剧团分布集中，数量较多，相对而言，他们的校园戏剧发展较为成熟，相互之间经常会开展一些交流互访活动，很多学校的剧社都能拿出相当有质量的剧目，几家格局较成熟的社团，如湖南师范大学楚魂戏剧社、先锋戏剧社，湖南农业大学虹剧社、中南林业科技大学萤火剧社、中南大学雷雨剧社、长沙理工大学汉卿话剧社、湖南商学院北津学院风华剧社都有曾经参与大学生戏剧节的尝试和成功经验，而其他地州市高校戏剧社团的演出活动范围主要限于本校区域内，或校与校之间的交流。

二、湖南校园戏剧社团的特点

（一）虽无经费，但不减热情

校园戏剧活动是高校校园文化建设的重要组成部分，一般都是由校团委等学生工作部门或艺术教育部门负责管理，但由于经费不多，能够用来支持校园戏剧活动的能力就十分有限或基本没有。因此，大学生戏剧活动的经费来源主要来自于企业资助，然而由于各赞助商的宣传目的，需要考虑受众影响、预期收益等因素，提供资金有很大难度，从而对校园戏剧社团的发展造成一定的压力。目前除了几所有影响力的高校戏剧社团能得到一定数额的经费支持之外，大部分省内高校戏剧社团因得不到足够的资金投入，所面临的都是一种“吃不饱饿不死”的状态。不仅省内许多戏剧社团的学生们是如此，在参加全国大学生戏剧节的学生中，更是有许多孩子自费演出，甚至有时吃住都成问题的他们，却可以激情而成功地完成表演。这些没有经费、没有服装、没有道具的困难并不会遮蔽这些大学生用戏剧表达内心的豪情壮志，除了热爱一无所有，虽无经费，但热情不减。

李鹏飞的校园舞台剧也是如此，《福二摩斯》的演出预算计划就包括舞台布置、背景（幕布、函架、支架、横幅、壁纸、LED荧幕）、摄像、服装、道具、化妆、海报、节目单、人员统筹等方面内容，预计达到了两万，尽管这部舞台剧最终得到了长沙市内四家公司的支持和赞助，但筹款总额也不过一万，为了坚持完成这部剧的演出，其余经费完全依靠李鹏飞同学自己补上，而且全剧排练的联络费用、视频音频制作、MV制作（预告片及演员介绍）、后期制作都是他一人完成。

（二）虽非专业，但彰显快乐

戏剧毕竟是专业的艺术门类，有自身的特点、形态、规律和手段。大学生们自己创办的校园戏剧社团区别于主流戏剧的一个根本原因就是它的校园性，即业余性：没有专业的戏剧老师，没有系统的戏剧学习和实践训练，都是单凭热情和勤奋来维持，不免就会带有盲目、随意和不稳定的色彩。加上本省戏剧资源匮乏，大多数学生对戏剧只能停留在文本阅读上，空有一腔的热情，却缺乏营造戏剧艺术文化氛围的手段和方式，他们明白为什么戏会越来越差，主要是因为戏看得太少，不懂得什么叫戏，什么叫话剧，这种情况普遍存在于绝大多数的戏剧社团⑥。在校园舞台剧《福二摩斯》的创作过程中，李鹏飞同学也许并不清楚戏剧该怎样才有“戏剧性”，也许在创作中，他不知道该如何组织戏剧场面、如何组织人物关系、如何能使整部舞台剧更具观赏性，如何能使戏剧冲突更为明显激烈，仅是凭借自己的想象、感悟、热情等来创作，靠他一人选定演员，也仅靠他一人导演，从整体上来说，演员、导演、灯光、舞台、音乐等等都是业余的。

然而，校园戏剧社团是给戏剧爱好者提供一个展现自己的舞台，大学生书写和排演戏剧，不是要成为明星，也不是今后要从事这样的工作，而仅因为他们在做着纯粹而快乐的事。虽然类似这样的校园戏剧现在看似是业余的，将来也许仍是业余的，但他们高扬起戏剧梦想的风帆，彰显出极大的激情和动力，赋予了校园戏剧丰富的内涵和精神，虽非专业，却始终彰显快乐。

三、湖南校园戏剧社团的发展与要求

（一）校园戏剧社团发展的基本条件和内在要求

1.保证充足、优良的学生成员是社团持续发展的前提和基础

大学生校园戏剧社团的前提和基础就是稳定的团队和人员，而由于校园剧社的成员始终在流动，社团人数从大一到大四总体呈递减的趋势。一般都是在入学第一年社团招新时加入社团，第二年的人员急剧下降，第三年和第四年面临着毕业实习、就职的压力，很少参加社团活动，戏剧社团的质量好坏也就因人员不断更替而起伏，有时社团重复编排或已成保留节目的剧目，也会因为老演员的离去，新演员的登台影响到演出的质量。

因此，有高素质的成员才会有一流的社团，以老带新，不断培养剧社骨干力量，始终以一个团队的精神和意念来排练和演出，以高年级的师兄师姐，带动低年级的师弟师妹，从初始话剧，到做剧务，从演小人物，再到成为主演，从舞台灯光、道具配备、场记到排练演出等等，都应增添源源不断的新人，而避免社团断层现象的出现。在这种强大团队凝聚力的影响下，再加强社团成员素质的培养和能力的训练，使这些有极强表现力和活跃思维的学生们能尽情地融入舞台、充分展现戏剧的独特魅力。

2.挖掘和打造强劲的创编团队是社团发展的必备方式和手段

大学生戏剧社团为我国的戏剧活动培养了大量的后备力量，孩子们将自己的业余时间投入到校园戏剧的热浪之中，或创作剧本、或参与编导、或担当演职人员，这种曾有过的零距离接触的亲身体验，都将会成为他们一生的财富。

当然，由于大学生对世界观和价值观的认识还欠深刻，社会阅历有限，视野也不够开阔，因而对于剧本编创就有着不成熟的一面，比如：校园原创剧目经常呈现出盲目追求大剧本，但又把握不住，表现出手法匮乏、深度不够的缺点；对于一些先锋剧的尝试与创作，容易偏重于荒诞的外在表现形式，在表演上往往导致歇斯底里的状态；还有的在编创上盲目追求显性的戏剧冲突，虽“有一些校园戏剧编剧注意到戏剧矛盾和冲突要从剧作的深层开始萌发，但在戏剧冲突的具体设置上却又不自觉地走向了二元对立的固定圈套，使得剧作中人物性格呈现扁平、戏剧冲突生硬的状态”⑦。因此，避免以上问题的出现，科学遵照戏剧创作规律来规范、引导校园戏剧社团编创人员，不断学习、不断进取，并打造和挖掘强劲的创编团队，不仅对大学生戏剧能力的培养具有很大的推动作用，也是促使社团良性发展、不断蓬勃发展和壮大的必备方式和手段。

3.拥有热爱学生、乐于奉献的指导教师是校园社团持续长久的辅助力量

如日本、柬埔寨、越南等某些亚洲国家，以及中国台湾和香港的各大高校都有自己专门的戏剧教育老师，进行戏剧研究和实践指导，而在大陆各高校里，除了艺术院校的戏剧专业开设有系统的戏剧课程之外，其他综合类大学、理工类大学几乎都没有专业的戏剧指导老师⑧。就笔者对湖南省内各高校校园戏剧社团的了解，除湖南农大虹剧社拥有本校固定的指导教师之外，其他高校的戏剧社团都是没有的。除此之外，全国其他高校也仅有少数高校戏剧社团拥有专业的戏剧指导老师。

其实，为避免大学生们在盲目中重复走老路，走弯路，拥有一批具有戏剧心和奉献心的校园戏剧指导老师往往能起到很好的作用，尤其是若能在普通高校中开设戏剧实践课程（公共艺术选修课），排演若干小型的剧目，将校园戏剧的理论与实践结合起来，这便是社团持续长久的辅助力量，也是校园戏剧艺术最终实现的教学效应。

（二）校园戏剧社团发展的硬件支撑和资金来源

1.免费利用高校“学生活动中心”，提供硬件支撑

从校园戏剧艺术活动的规律看，戏剧活动属于小剧场艺术，对演出场地有一定的要求，不同的剧场，代表着不同的水平、不同的号召力、不同的影响力。虽然校园戏剧社团能在教室、广场、台阶路边练习和排练，但这样的表演始终不具有正式性，社员总会缺乏归属感。尽管学校礼堂、音乐厅或剧场规范而正式，能让校园戏剧剧目的表演吸引更多的观众，有更好的舞台效果，但这样的演出场地都要经过严格的申请审批，学生是很难进入的。

据了解，美国University of Wisconsin-Madison（威斯康星大学麦迪逊分校）针对学生社团活动曾规定，高校社团活动一般集中在一个统一地点举行，并在原来纪念俱乐部的基础上，改扩建了南部学生活动中心，建造庞大的“学生俱乐部”为各种学生社团活动服务，这说明，高校校园社团活动是需要得到学校领导的重视以及多方面的硬件支持的。因此，中国各大高校是否也能仿效此类办法，免费、适当合理地开放学校的“学生活动中心”，并由高校团委或相关艺术教育部门进行管理和规范。从整体上看，既能充分整合和利用学校的场地空间和资源，又能满足校园戏剧社团的需要，最大限度实现为学生服务，是一个既经济又实用的办法。

2.拓宽校园戏剧社团的资金来源，营造高校戏剧社团品牌效应

当前状态下的经费不足已成为大多数高校戏剧社团发展的瓶颈，长沙几家高校戏剧社团目前就面临着场地的缺乏以及经费的不足问题，有些同学提出“建议做一些贫穷戏剧，尽可能减少开支，或者加强自身外联的力量”⑨，说明拓宽校园戏剧社团的资金来源，争取多元化的经费渠道的方式，已然成为大学生戏剧社团生存问题的必然选择。

首先，高校联合部分爱心企业，加大对校园戏剧社团的关爱和帮助。

学校的资金支持是校园戏剧社团的重要方面，尽管期待高校应加大对此方面的投资力度，但学校的财政预算毕竟有限，划拨一笔专门用于社团建设的专项资金的想法仍不够现实。目前可行的是：高校在扶持的基础上，在统一规范管理的前提下，联合部分爱心企业，鼓励校园社团走市场化运作的道路，寻求社会的支持。2006年度的首都大学生社团文化季，就最早采用了吸纳社会资金，采取企业赞助、扶持的方式，来弥补音乐社团建设资金的不足⑩。校园舞台剧《福二摩斯》的成功演出，也离不开五家爱心企业的帮忙和资助。

这种做法值得借鉴，在高校的管理和监督下，社团积极通过企业的赞助，获取活动的经费，解决难题，赞助商通过资助，也可以体现企业的社会责任感和公益心，博得社会对此品牌的认可，社团和企业取得了双赢的结果。

其次，高校戏剧社团实现自身激励机制，营造自身品牌效应。

浙江师范大学的“阿西剧社”是全国历史最悠久的社团之一，经过三十多年的发展，阿西剧社已经成长为集编、导、演于一体，体系比较完善的剧社，并且形成了春季·小剧场、夏季·毕业汇演、秋季·迎新演出、冬季·内部公演为核心的品牌活动。由于多年的耕耘和积累，阿西剧社已经两次获得大学生戏剧节金刺猬奖，在浙江师大校园中产生了很大的影响。湖南农业大学的“虹剧社”连续10年坚持举办“校园戏剧文化周”、“戏剧演出季”、湘农学堂汇报演出等常规活动，也已成为我国高校戏剧界的一朵奇葩，被誉为农业类高校诞生的“戏剧精灵”⑪。除此之外，还有高校为了促进大学生社团的发展，每年会对学生社团进行综合评估，设立大学生社团活动奖励基金，如：复旦大学从2000年开始就由财政拨出专用款100万元设立首期三年的学生社团专项支持经费，通过年度优秀学生社团的评选活动，对精品社团的日常建设和活动进行重点支持⑫。

因此，省内高校戏剧社团应该注重自身社团活动的实效，提升社团的水平和层次，逐步建立一套具有自身特点的活动机制和激励机制，使戏剧社团能够制度化、规范化，并逐渐打造出自身的品牌效应，为社团营造更大的市场空间和发展前景，这也是赢取更多资金来源的又一出路。

（三）校园戏剧社团团队发展的媒介手段和网络方式

1.利用校园戏剧社团自身的交流和传播功能，推动校园戏剧社团发展

校园戏剧具有稳定而强烈的传播功能：参与、策划都是由学生完成的，受众绝大部分也是学生群体，校园戏剧的推广和开拓，同样也离不开学生，校园和学生就是最大的媒介和传播者。2011年成立的“长沙校园戏剧社团联合会小组”是一个自发的、非官方的组织，参与方是长沙的主要高校校园戏剧社团，其宗旨是提供长沙校园戏剧信息交流平台，为长沙的校园戏剧加油。单个社团的力量是很小的，这个联合会小组将各社团的力量聚合起来，形成一个联合的对外整体，各社团既能交流、探讨社团的发展，也能在一起进行剧目的演出、合作，而这一切都是源于校园和学生，因为他们本身就是一个大的传播体。

2.利用信息化网络交流方式，打造校园戏剧社团推广平台

美国未来学家阿尔温·托夫勒说：“谁掌握了信息、控制了网络，谁就拥有整个世界。”互联网早已成为大学生获取和交流信息的重要渠道，利用信息化网络交流方式，打造一个规范的校园戏剧社团推广平台就显得尤为重要和迫切。舞台剧《福二摩斯》在演出前两周，分别在优酷网和腾讯网上发布了“预告宣传片”和“演员介绍”的视频资料，引发了长沙市各高校戏剧社团的关注和期待，也引发了校园同行的大量转帖，为剧目的演出预设了很好的铺垫，起到了很好的宣传效果。再加上，网络宣传制作周期短，能够及时变更宣传内容，实现信息互动传播，具有极强的实效性和时代感，校园网利用先进的互联网技术构建起来的校园内部网络，拉近社团之间、成员之间的联系，能有效地促进社团管理工作的制度化、规范化。但目前有关戏剧社团的网站还比较少，全国只有作为教育网高校社团联盟下属的“全国高校戏剧社团联盟网”⑬，湖南省内也只有“长沙校园戏剧社团联合会小组”⑭一个较为全面、专业的戏剧社团网站。由此，多建立同类校园戏剧社团网络体系，为爱好校园戏剧的学子们构建一个交流的空间是十分必要的。

3.利用其他媒介手段，拓宽校园戏剧社团发展空间

随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，校园戏剧社团传播的媒介手段也不乏前面的两种，还可通过报纸、电视、广播、竞赛等方式，对校园戏剧社团进行推广和发展。

首先，一如既往地举办高校校园戏剧节，让校园戏剧社团里的戏剧作品在舞台上进行演出、展示。尽管目前大学生戏剧节的规模和水准还有待进一步扩大和提高，专业性不够，但通过这样类似的活动，可以促进各校园戏剧社团的长足进步，在这个过程中，各戏剧社团获得了自身的成就感，提高了知名度，通过协助和竞争得到了更好的发展，为校园戏剧活动的开展争取到了更多的资源，帮助校园戏剧更加健康地成长。

其次，可尝试与电台、电视台合作，打造知名度，拓宽校园戏剧社团的发展空间。近年来，“电视话剧”开始盛行，从2010年台湾电视台的《疯狂电视台》，到2014年陕西卫视的《华夏微话剧》、湖南卫视的《星剧社》，这样一种大规模地将话剧搬上电视、以话剧文化为载体的电视革新运动成为新的焦点。高校校园戏剧社团若能寻求一定机会，尝试参与这些节目，则能大大提高自身品牌的知名度，拓宽校园戏剧社团的发展空间。

四、总结

从校园舞台剧《福二摩斯》来看，校园戏剧从诞生那天起，就成为了青年学子们的热情的追求对象和理想的精神灯塔。无论是排经典剧目还是原创剧目，都会有很多思考的余地和空间，既能原汁原味，也可自由发挥。尽管校园戏剧依然是草根的、业余的，未来也许也将是如此；尽管困难重重，依然存在许多缺陷，但我相信，这一批又一批狂热的学生们，依然会坚持不懈，依然会在体验中成长，在参与中创造，在进步中升华。

注释：

①参见孙文辉：《湖南大学生戏剧的历史与现状》，载于《创作与评论》，2012年第10期，第116页。

②参见余松鹤：《当代校园戏剧文化传播现状研究》，浙江大学2012年硕士学位论文，第11页。在北京、上海、江苏、湖北、广东等经济比较发达、高校比较密集的地方，校园戏剧社团的数量也比较多，尤以上海最为突出——33所高校中有52家戏剧社团，平均每所大学有1.6个校园戏剧团体。由此可见长沙校园戏剧社团已经达到发达城市高校校园戏剧社团拥有量持平状态。

③各剧社信息采集于长沙校园戏剧社团联合会网站，网址为http://www.douban.com/group/topic/26058803/。

④参见孙文辉：《湖南大学生戏剧的历史与现状》，载于《创作与评论》，2012年第10期，第119页。大学生戏剧常用的另一种形式就是闹剧，他们往往对一些名著进行改编，对剧中的人物和行为进行调侃，使舞台上充满着一种娱乐、游戏精神。

⑤参见余松鹤：《当代校园戏剧文化传播现状研究》，浙江大学2012年硕士学位论文，第14页。根据调查数据显示，47%的校园戏剧社团每年的演出次数为4-6次，33%的校园戏剧社团每年演出次数为7-9次。相较于历史上的校园戏剧活动频率，当今校园戏剧社团的演出次数已大打折扣。

⑥数据采集于“2013年下学期长沙校园戏剧社团联合会第一次交流会”部分内容（http://www.douban.com/group/topic/44688845/）。

⑦参见邹慕晨：《为了大学生戏剧的明天》，载于《湖北经济学院学报》（人文社会科学版），2010年第9期，第135页。校园戏剧编剧注意到戏剧矛盾和冲突要从剧作的深层开始萌发，但是在戏剧冲突的具体设置上却又不自觉地走向了二元对立的固定圈套，使得剧作呈现出人物性格扁平、戏剧冲突生硬的状态。

⑧参见余松鹤：《当代校园戏剧文化传播现状研究》，浙江大学2012年硕士学位论文，第40页。中国台湾和香港的各大高校都有专门的老师进行戏剧研究和实践，戏剧教育被列入中小学教育大纲；亚洲其他国家的高校如柬埔寨、越南等也都有自己专门的戏剧教育老师；在日本，有几千个普通中学生组成的戏剧俱乐部，也有许多关注校园戏剧的剧作家和老师。而在中国大陆高校，基本上只有专业的艺术院校才开设戏剧课程，对校园戏剧进行专门研究和指导的老师屈指可数。

⑨数据采集于“长沙校园戏剧联合会第十次交流会议记录”（http://www.douban.com/group/topic/49127610）。

⑩参见胡凯：《对普通高校大学生音乐社团现状的调查分析与思考》，首都师范大学2007年硕士论文，第46页。北京团市委牵头举办的几项示范性活动，特别面向基层学生社团公开征集优秀的活动方案，作为整个文化季的活动项目，获选的项目可以得到首都大学生社团文化季组委会的资助，优秀社团将可得到数百至一万元不等的活动资金，赞助资金全部来自于支持学生社团发展的企业。

⑪参见楼莹璐《校园戏剧的文化建构作用——以浙江师范大学阿西剧社为例》，载于《大众文艺》，2013年第11期。

⑫参见胡凯：《对普通高校大学生音乐社团现状的调查分析与思考》，首都师范大学2007年硕士论文，第49页。复旦大学从2000年开始由财政拨出专用款设立首期三年的“学生社团专项支持经费”，通过年度优秀学生社团的评选活动，强化学生社团“创精品、争一流”的意识，利用资源调控的杠杆作用，激励学生社团不断提升活动形式和质量，对精品社团的日常建设和活动进行重点支持。

⑬全国高校戏剧社团联盟网作为“教育网高校社团联盟”的第一个分站，由中国教育网与南洋剧社网主办，主要任务是配合高校社团联盟的推广，为戏剧类社团提供免费主页空间、定期举办交流活动，为社团提供交流平台，并对相关活动、比赛等进行及时报道（http://www.jsunion.net/Article/ShowArticle.asp?articleid=2100）。

⑭参见http://www.douban.com/group。

[1]孙文辉.湖南大学生戏剧的历史与现状[J].创作与评论，2012(10).

[2]余松鹤.当代校园戏剧文化传播现状研究[D].杭州：浙江大学，2012.

[3]邹慕晨.为了大学生戏剧的明天[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2010(9).

[4]楼莹璐.校园戏剧的文化建构作用——以浙江师范大学阿西剧社为例[J].大众文艺，2013(11).

[5]胡凯.对普通高校大学生音乐社团现状的调查分析与思考[D].首都师范大学，2007.