APP下载

浅谈游戏教学模式在小学语文教学中的应用

2015-04-30杨冲娟

都市家教·上半月 2015年2期
关键词:外貌交际阅读教学

杨冲娟

新的时代呼唤新的教育,新的教育关注新的课堂。《语文课程标准》指出:学生的语文学习活动应当是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。教师应激发学生的积极性,以学生活动为主体,以学习语言知识、形成语言能力为主要内容,培养学生学习语文的兴趣。那如何在课堂中渗透新理念,并使学生对语文学习产生浓厚兴趣呢?游戏是儿童的天堂。做游戏不仅可以满足他们爱动好玩的心理,还可以使学生的注意力更加持久、稳定,并能发展他们的观察力、语言表達能力、思维能力和创新能力。因此,我注重将游戏精神在语文教学中引入,使教学像游戏一样吸引受教育者的注意,能达到较好的教学效果。

爱玩是孩子的天性,尤其是小学低年级的孩子。”在游戏中,儿童的情绪始终很高涨,并在愉快的气氛中进行着。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉”。游戏是学生最乐于接受的形式,也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。那么,游戏教学模式如何应用在小学语文课堂的教学中呢?我认为应从以下几个方面开展。

一、游戏在阅读教学中的应用

阅读教学是学生在教师的指导下,通过阅读实践获得阅读能力的教学活动。它不仅担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的任务,而且担负着训练学生思维,促进智力发展的重任。因此,阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。

在阅读教学中运用一些适当的游戏活动来激发学生学习的兴趣,调节课堂气氛,拓展语言训练,调动学生创新思维,是一个简单可行的好方法。如在教学《乌鸦喝水》这一课时,同学们对乌鸦很渴,却为何一颗一颗地放石子产生了争论。于是我拿出事先准备好的细颈瓶、小石子,请一位同学戴上了乌鸦的头饰上台做一做。台上的同学认真地做着,台下的同学一目了然。原来凭空想象的争议,通过游戏的形式,学生只需动动手就解决了。而且通过游戏,学生的思维能力得到了发展,把知识与动手操作,与实际生活紧密联系,对课文的理解必然牢固,很好的完成了教学任务。

二、游戏在口语交际中的应用

著名的心理学家洛克曾说过:“教导儿童的主要技能是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”据此,在低年级口语交际教学中,可采用游戏的方法,那么学生一定会乐于想,乐于说,乐于做,真正成为口语交际的小主人。

在一年级上册语文园地──《有趣的游戏》的教学中,让学生说说自己做过哪些游戏,哪些游戏最有趣,并且互相说说这些游戏怎么有趣。我把这次口语交际设计成一次“我和大家来游戏”的活动。如玩《老鹰抓小鸡》的游戏,我让学生自由组合,自由分配,在“我当老鹰”“我当小鸡”“我当母鸡”的欢呼声中,经过争论,协商,分配好角色,在充满童趣的游戏中充分体现了合作精神,然后引导学生较具体地说一说游戏如何有趣。学生们在游戏中去体验,在游戏中去交流,在游戏中感觉游戏的有趣。

三、游戏在写作教学中的应用

众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,“为作文而作文”的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是“畏作文如虎”,激不起写作兴趣,更谈不上提高写作水平了。兴趣是学生写好作文的首要前提,“作文游戏”就是寓作文教学目的、内容、手段于游戏之中,使学生在游戏中兴趣盎然,变苦学为乐学。如小学语文高年级教材中有关于人物外貌的片断写作训练,教师可制作一个“人物外貌描写”的作文游戏“你猜他(她)是谁”。具体做法是:每个学生仔细观察班上某一位同学的外貌,抓住主要特征写一段话,并注明被描写者是谁。然后,教师把写有外貌的卡片打乱顺序,随手抽出一张当堂朗读(不读姓名),让大家连猜4次。如果有一次猜中,就说明小作者观察和描写基本正确。如果连猜4次都不中,说明小作者没有抓住特点,就“罚”他(她)站起来说一说自己的外貌特点。这个游戏,培养了学生的观察能力和语言表达能力。

四、游戏与其他学科内容的整合应用

在教学形式和内容多变的今天,学生们对于相对来说很轻松的科目都更感兴趣,例如美术、音乐等,因此,教师在教学中要努力将语文学科渗透到学生喜爱的科目中,提高学生的学习兴趣。例如,在学习一些同动物相关的课文时,教师可以利用学生对动物的喜爱之情,让他们将动物根据课文上的描述画下来,同学之间相互借鉴和改进。在这看似是美术课的语文课堂上,学生不仅学习对动物的语言描述有了深刻印象,还锻炼了绘画能力,教师的课堂教学事半功倍。

总之,游戏化教学是现在一种方便教学、服务于学生的教学方式,大大提高了学生的学习积极性,让学生在玩游戏的同时学到了理论知识,也构建了和谐的师生关系,使学习的内容由难为易,减轻学生的负担,让学生的记忆更深刻,有更多的时间来学习其他感兴趣的东西;同时,学生的学习主动性和积极都会被这游戏化的教学充分地调动起来,语文课堂教学效率会得到有效提升。

猜你喜欢

外貌交际阅读教学
情景交际
交际羊
外貌描写慎“化妆”
外貌与内在
谈阅读教学中的快乐
谈高中研究性阅读教学
如何进行初中英语阅读教学
交际中,踢好“临门一脚”
阅读教学中的“追问”略说
请你们,把我们的外貌还给我们