低年级学生养成教育之我见

罗玲

内容摘要：养成教育是学校德育工作的核心，是一项全面的综合性教育。在教学中，要抓住学生年龄特征培养学生兴趣及良好的学习品质、行为习惯。

关键词：低年级学生 养成教育 方法 途径

养成教育是学校德育工作的核心，是一项全面的综合性教育。体现在德、智、体、美诸方面，其目的是通过对学生心理疏导、行为规范、情感陶冶、意志磨炼，培养学生良好的行为习惯。

一.低年级学生养成教育的内容

行为习惯的养成对不同年龄的学生有不同的要求，作为小学低年级学生主要是以文明礼仪习惯、生活习惯、卫生习惯和学习习惯的养成教育为主。

二.低年级学生养成教育的方法、途径

1.抓住年龄特征进行养成教育。

刚入学的小学生，上小学前，他们在家庭或幼儿园里，主要的活动是游戏。而进入小学以后，他们的活动主要是学习，学习环境和对他们的要求与入学以前大不相同。为了让学生很快地适应小学的环境和要求，我主动和家长联系告诉他们为子女应做好心理上的准备，生活方面培养儿童生活自理能力，注意学生在家作息时间安排以尽快适应小学生活。

2.培养良好的学习兴趣和认真细致的习惯。

教学中，我发现学生粗心大意大多由注意力不集中、心不在焉等、没有学习兴趣等原因引起的，因此，我在教学时从以入手，加强教育：

（1）激发学生学习的兴趣。帮助学生体验成功的喜悦。

（2）激发学生的学习积极性。赞美是一种鼓励，胜过雨后那道绚丽的彩虹，在人们心灵深处植入的是信心和力量，播下的是奋进向上的种子。相反，批评虽然可以帮助学生认识错误，但粗暴的批评，甚至会产生一种适得其反的效果。因此，平时注意多发现学生的闪光点，对学生抱以欣赏的态度，使其产生向师心理。

（3）引导学生与“粗心”作斗争。开展“我与粗心说再见”主题班会，让学生意识到粗心的坏处。让学生当值周班长，督促其他同学认真做事，让其在督促过程中受到教育，拒绝与“粗心”交朋友。

（4）培养学生的责任感

我利用家庭、学校、社会三结合的形式，对学生进行责任感的培养。在学校里，让学习粗心的学生当小组长，让其承担一定的义务，培养其责任感。

4.加强思想教育，培养学生的学习品质。

在教学实践中，我们经常发现有相当一部分的学生学习态度和学习习惯很差。究其原因，主要是现在的学生条件较好，家长教育方法不当，使学生养成了不良的学习品质和习惯。因此，在学校要狠抓学生的养成教育，这决不是一朝一夕就能见效的，教师必须进行持久的思想教育工作。因此，在教学实践中，注意做到不仅传授知识，而且注重加强对学生学习品质的培养。教育学生树立远大理想，加强学习目的性。采用树立榜样的方法，向学生讲述伟人少年立志、刻苦学习的故事。从而激发学生浓厚的学习兴趣和学习积极性，促使学生勤奋学习。同时关注每一个学生，为学生营造探究学习的氛围，让每个学生都能在学习活动中主动探索，并从中体验其乐趣与成功。

5.营造心理相容的氛围，净化学生的心灵，让学生感受到生活的美好。小学阶段，尤其是低年级，不少学生都喜欢到老师那儿“告状”，理直气壮地陈述别的同学的“罪行”，有时甚至夸大其词、无中生有。对此，首先要做到关注、倾听。学生来“告状”时，不管他们的动机是什么，让他们把话说完，让他们把自己的感情完整地表露出来，进入他们的感情世界，与他们同喜、同怒、同乐;其次认真调查、分析，查明事情的真相、分析了事情的对错后，帮助学生有条理地分析整件事情，讨论这件事情的处理方法;再次，在班内创设良好的竞争氛围，开展公开、公正、公平的竞争，设置多项荣誉，让全体学生有的放矢，朝着目标前进。

6.家校结合，培养学生的卫生意识。

小学生正处在长身体的阶段，合理、科学的卫生习惯会使他们健康成长。平时经常强调学生注意搞好教室内外卫生，勤换洗衣服，不吃腐烂变质的食物和“三无”食品，召开主题班会“文明在我手中”教育学生见到地面上有垃圾要随手拣起。同时，和家长紧密配合，让家长搞好监督，督促孩子每晚睡前要洗漱，遵守作息时间，不要熬夜。现在大部分同学已能按老师的要求去做，再也不需要别人督促。

经过将近一年多的养成教育，学生在各方面取得了可喜的成绩，早上一踏进教室，准能听到一声声甜甜的“老师，您好！”，学生精神饱满，教室里书声琅琅。学生校服穿戴整齐，这不禁让我想起苏霍姆林斯基的论述：“你在孩子的心灵中播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下行为的种子，就会获得习惯的收获……”

（作者单位：甘肃省灵台县东关小学）endprint