用爱滋润孩子心田

胡静

从教十几年，我始终用爱滋润孩子们的心田，看着他们的成长变化，逐渐变得成熟懂事，是一种特有的人生享受。

一、洒下爱心，收获快乐

细腻无声的爱是教育的最佳方式。我爱每一个孩子，不论他是优等生还是学困生。在天冷时，提醒他们加件衣服；在生病时，送去一句关心的话语；在失败时，给他鼓励与安慰；在成功时，为他鼓掌加油。虽然这都是些极其平凡的小事，但却让他们感受到老师的关爱，拉近了师生的距离。

对于优等生，我给予他们呵护与阳光，挖掘他们的潜能，把更能激发他们进取的任务交给他们，让他们在探究中进步，使他们不仅发光而且会发更亮的光。但不能把所有的呵护与阳光都给那些成绩好的孩子，后进生更需要老师一个肯定的眼神、一个善意的微笑、一个爱抚的动作、一句肯定的话语。给他们一缕阳光，他们也会茁壮成长。因此，对待后进生，我给予了更多的关爱。

二、身体力行，争做表率

学生具有向师性，老师的一言一行对孩子都有潜移默化的影响。因此，在工作中我严格要求自己，注重自己的言行，做好孩子们的表率。我爱孩子们，但在学习上要求很严格。比如书写方面，一定要整洁规范，字迹潦草的毫不留情，一定要重写。当然，我的板书都是工工整整，批语也一笔一划，从不含糊。在接班时，孩子们的字迹还有些潦草，可经过一段的训练，孩子们的字迹变得工整而规范，在每次抽测中都受到领导的好评。

我要求孩子们没有特殊情况不允许迟到、旷课，首先我自己身体力行。我家离学校很远，去学校的路也坑坑洼洼，特别是雪天、春天开化和下雨时。最初转到这所学校时还不通校车，我冬天只能徒步一个多小时上班。但我从未因此而迟到早退，总是早早到校，为孩子们生着炉子，保证他们到校时有个温暖的学习环境。现在虽然通校车了，可是每天我都要五点半从家出发，到校时天还没亮，可晚上回家去已是掌灯时分，真是两头不见太阳。同学和我开玩笑，说别人上一年的班我得上两年。

三、注重细节，养成教育

在抓孩子们学习成绩的同时，我十分重视他们的养成教育。我利用班会、中队会、小竞赛等活动向孩子们进行思想教育，要求他们乐观向上、举止文雅大方、礼貌待人、整洁干净。我亲自教他们擦玻璃、拖地、整理桌面、桌堂、书包，并不定期检查评比、参观、奖励，每一项工作都详细分工，并定期总结指导，督促孩子们形成了良好习惯。功夫不负有心人，孩子们现在已形成良好的习惯。无论何时走进教室，都会给你整洁、温馨的感觉，孩子们的物品也摆放得井井有条。有客人走进教室时，孩子们也会起立问好。早自习孩子们都能认真学习，下课、放学时没有乱跑疯闹現象，也没有人乱扔纸屑。孩子们有爱心，对有困难的同学主动帮助，还主动为幼儿班生炉子。班级形成了良好的班风、学风，孩子们乐观向上，有极强的集体荣誉感，学习成绩也稳步向前。

四、发挥魅力，激发潜能

学习生活是辛苦的，为了调动孩子们的学习热情，我认真钻研教材，虚心学习，深入探究“五元”教学模式，让课堂充满生机，让孩子们感受学习的快乐，体验成功的喜悦。课堂上，我给优等生发光的机会，也关照学困生的表现，通过分层练习使孩子们都有所提高。英语是孩子们头疼的学科，也是我们班主任头疼的学科。大量的单词，长篇的课文，成了孩子们的负担。为了调动孩子们的积极性，我也坐在课堂上同孩子们一起学英语、记单词、背课文，还和他们交流记单词的好方法。在批阅单词和检查背诵时我从不看书，孩子们的错误我随时指出，孩子们惊诧的同时也多了几分仰慕，自然学习英语的劲头就更足了。我还经常进行英语单词竞赛、背诵pk，对优胜者并给予表彰与奖励，孩子们的英语成绩令人欣喜。

五、真诚引领，帮助成长

孩子的教育离不开家长，可是家长会是让他们头疼的事。他们认为家长会就是老师向家长告状。我开家长会时，孩子和家长同在教室，我先表扬每个孩子这段时间内的进步表现，再委婉地提出该在哪方面努力，然后虚心听取家长的意见。这样孩子们就轻松了，也会欣然接受我和家长的建议。但我班也有特殊的家长，因为原来经常受到批评，孩子学习也差，他们又从不管孩子学习，所以家长会我要反复地邀请。当他听到我表扬他的孩子，并夸赞他们的用心时，他反倒不好意思了，回家后就开始考孩子单词、生字，还能在孩子的作业上签字，我真是由衷地高兴。

六、一分耕耘，一分收获

有耕耘就会有收获，在历次考试中我所任教的班级学习成绩都稳居全乡前茅，先后被评为县级优秀班主任、优秀班集体、县级优秀教师、在全县小学辉煌杯青年教师技能竞赛中获综合成绩一等奖、个人成绩特等奖，在“陶行知杯”全国教育教学科研成果大赛中获一等奖等等。

我把教育工作当作一个用爱心、耐心、关心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人，在工作中默默奉献。不求有什么轰轰烈烈的成绩，只求无愧于人民教师这个光荣的称号！