谈高中英语教学中提问方式的有效策略

姚敏

学习英语，最主要的目的就是交流，这就要求英语教学应该注重交流和沟通。在传统灌输式教学模式下，师生之间的互动几乎不存在，这样就严重影响到了英语教学的效果。教师在课堂上开展提问式教学，既保证了师生之间有效的交流和沟通，还能够使学生更加积极主动参与到英语教学过程中，对于提高学生的英语能力有着重要的帮助作用。但是单纯问与答很难保证教学的效率，缺少技巧的问与答，还会影响学生的学习兴趣。这就要求教师应该巧用提问教学方法，使其真正起到提高英语教学的质量和水平的作用。

一、明确问题的指向性

在高中英语教学过程中，明确问题的指向性能够保证学生的思维紧紧跟随教师，按照教师所提出的问题进行清晰的表述，从而更好地回答问题。缺少方向性的问题会使学生变得迷茫，有时学生会对学习产生厌倦的情绪，对于自身的能力产生质疑，从而严重影响英语教学的效率。所以，教师在提问的时候，应该把握问题的指向性，明确提问的目的，从而起到更好的锻炼学生的目的。这就需要教师再提问的时候，应该避免模糊不清的问题出现，避免提问的随意性。同时教师也需要选择合适的同学来回答适当的问题，从而保证学生能够得到更加有针对性的锻炼。例如在学习《School life》的时候，教师可以让学生用英语简单阐述一下自己在学校的生活和学习。这个问题的主要目的就是锻炼学生组织语言的能力，考查学生对于基本相关单词的掌握情况。针对这个问题，教师可以分为两个部分。首先，针对一些英语基础比较差，能力不强的学生。教师可以让其简单把关于学校里学习和生活的相关单词例举一下。然后安排一些基础比较好的同学来全面地回答这个问题。这样既让全体同学都得到了充分的锻炼，同时又有针对性地开展了教学，保证了教学的整体效率。

二、提高问题的质量和价值

在英语教学过程中开展提问式教学能够帮助提高英语教学的效率。这就需要教师提出的问题要既有质量还有价值。只有有质量和有价值的问题才能够更好地启发和引导学生。这就需要教师在教学过程中，应该充分考虑问题的科学性，保证问题能够让学生的综合能力得到锻炼。例如，在学习《Understanding each other》的时候，教师应该针对教材中的内容，提出一些比较有价值的问题。例如，可以问学生针对Understanding 这个问题，在不同的国家有哪些特殊的情况。比如，“Its rude to shake hands or give someone things with your left hand.”在印度，使用左手握手或者给别人一些东西是不礼貌的。这样的例子在其他国家也有。教师可以提问学生有哪些比较常用的案例。通过这样的提问，使学生会进行一些关于本文所学内容的思考，对于提高学生的英语能力有着重要的作用。

三、把握提问的时间和阶段

提问的时间对于教师来说也是非常重要的，只有教师掌握合理的提问时间，在最合适的阶段进行提问，才能够使提问式教学发挥出最佳的效果。同时，教师还需要给学生足够的时间思考问题，缺少时间的思考会影响学生回答问题的质量和效果。例如在学习《 What is happiness to you》的时候，教师可以在开课的时候就针对题目对学生进行提问，让学生能够有效增强对于文章主题的理解。同时，教师在提问过后，应该给与学生足够的时间进行思考。因为这个问题属于开放式的问题，没有固定的答案，并且每个人的理解会有很大的不同。学生只有经过充分的思考，才能够更加准确地回答问题。因为文章主要就是针对“快乐”这个问题，所以教师可以针对这个主题开展提问。例如，可以在对文章有了一个基本的了解之后提出“How can you student find happiness in school”这样的问题，让学生经过一段时间的思考，从而找到生活和学习中的积极元素，从而起到更好的教学效果。

四、在支持与鼓励中开展提问

学生回答问题的过程也是学生表现自我的过程，所以教师再提问的时候应该本着支持和鼓励学生的宗旨，让学生在回答问题中得到更多的锻炼。例如，在学生回答问题的时候，教师可以以微笑的表情面对，同样，在学生回答错误或者不正确的时候，教师应该肯定学生回答问题中的积极元素和勇气，然后真诚地帮助学生找到正确的答案，从而保证了教学的效果。教师在提问的时候应该尽量使用一些比较和蔼的词汇。例如：“could you please tell me ……？” “would you like to say ……to us？”等，通过这样的词汇，会让学生更加愿意去回答教师提出的问题，学生学习的主动性和积极性会大大增强，有效保证了教学质量和学生的英语能力。

【结 语】

综上所述，教师在高中英语教学过程中使用提问式教学方法，既能够保证教学效率，同时也能够让学生更加积极主动参与到教学中来，对于提高学生的英语能力有着重要的帮助作用。这就需要教师应该丰富教学手段，针对学生的实际情况开展有针对性地提问。同时保证提问的科学性和目的性，使学生在回答教师提出问题的过程中得到更加充分的锻炼。相信在教师巧用提问式教学，不断优化提问方式的基础上，教学质量和水平会明显提高，学生的英语综合应用能力也会得到更加显著的提高。