高中语文教学中学生交际能力的培养分析

苗得华

【摘 要】

目前，很多老师只注重学生的阅读能力以及理解能力，忽略了对学生实际交往能力的培养，没有把学生的全面发展工作做好。本文主要分析了高中语文教学中的交际能力，并且说明了交际能力的途径。

【关键词】

高中 语文 交际 培养 途径

现行新课程标准明确要求将培养高中学生交际能力作为重点对象，以前，很多教师只注重课堂教学，然而忽略了学生的交际能力的培养，这就导致学生在交际过程中出现不佳的状态。文章针对这一问题进行了分析，并且分析出了问题的所在，给出了相应的解决办法。

一、对学生的交际能力要重视

（1）大量提高学生写作能力

在语文教学过程中，听、说是教学重要的组成部分，语言的积累是通过理解跟领悟来完成的。虽说，交际、写作能力与学生的关系非常密切，但是语言运用也是教学重要组成部分中的一份子。交际能力质量的高低取决于语言运用的好坏，语言运用的越好，交际能力会越高，学生的写作能力同样也会得到提高，所以提高高中学生交际能力是必然的。

（2）增强阅读理解能力

学生的情感体验得到提升归功于语文课程，因此，要很好的完成语文教学就得加深学生的阅读能力。在培养学生交际能力的实际过程中，不但可以加强学生对语言的掌握，而且还能让学生在语言运用方面有所进步。语言基础得到巩固后，学生学习课文主题思想与疏通文章就会得心应手。在导师的帮助下，引导学生完成单独阅读，提升学生阅读理解能力，让学生发挥好主观能力。

（3）学生的思维得到更好的扩散

通过加强学生的听、说训练，使其思维模式处于活跃状态，使得学生能够敏捷的用语言清晰表达。在这培养阶段中，不仅能够保证学生的用语准确、语言清晰，还能够让学生的思维得到提高；这样就可以让学生在课堂中把握课文内容里面的知识，对学生的思维创造开发也有很大的提升帮助。因此，在教学阶段中培养学生交际的能力可以有效的发展学生的思维。

二、在教学中培养学生交际能力的途径

（1）多元素的口语教学方式

在培养交际能力的过程里面，针对学生兴趣找出学生感兴趣的问题，激发学生兴趣。当语文老师在讲解完内同后，可以让学生引用身边的话题分组讨论，也可以尝试学生复述课文有关的内容，分析读后感，加深对文章的印象。

（2）创建合理的交际环境

在教学课堂中，合理的交际环境能够让学生在课堂上产生积极的学习气氛，也对课堂教学的效果起着重要的作用。在和谐的教学课堂中，可以让学生身心得到放松，学生可以用平静的心态去听课，这样他们就能表露自己的真实想法，愿意与老师进行交流。合理的创建交际环境能够逐步提升学生们的口语能力。

（3）交际能力与教材相结合

在语文课堂中，将交际能力与教材结合起来，可以通过开展课堂活动这个方式来实现。在课堂培养学生的交际能力，通过开展活动，让学生体会到语言的魅力，并且挖掘出学生学习语言的积极性。例如，语文老师可以在课外分组进行辩论赛，或者创建问答环节。这样可以调动学生的积极性与团队协作能力。比如。在《范进中举》这一文时，老师可以让学生临摹教材内容的试寻范进的内心活动，通过对人物形象及内心活动的分析，提升学生口语交际能力。

（4）正确有效的指导方法

学习仅依靠学生个人的努力是不能完成的，此阶段需要教师针对性的对学生进行指导才能完成的，在语文教学中培养学生的交际能力也是如此。部分偏远山区的语文老师，普通话是障碍，在教学中普通话没有运用到实际里面，方言很大程度上影响了学生的学习。另外，语气和语速对于学生的学习兴趣也有重要影响，所以，老师在培养学生交际能力时候需要采取有效的方式。

（5）体态语言的运用

通常我们把身体语言定义成体态语言。它是用肢体表示语言、表达情感及说明意象的沟通手段。语言作为传递信息手段也是实现交流的重要手段，是语文教学中培养学生交际能力的重要组成部分，与此同时，体态语言也是重要因素之一。体态语言通过扑捉对方说话时候的眼神、身体姿势、肢体动作等等各个方面表达出来的信息。通过体态语的表达，可以有效提升学生交际、沟通的质量。

【结 语】

总而言之，文章通过阐述了高中语文教学中培养学生交际能力的重要性，表达了高中语文在新课标的背景下面临着各种挑战，解析了在高中教学中交际能力的培养途径，想要使得学生全面发展能力得到提升，老师不仅需要对阅读与理解能力进行培养，还要综合提高学生的素质。

【参考文献】

【1】王素梅.浅析中学英语教学对学生交际能力的培养【J】.昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版），2001（05）

【2】刘艳林.交际能力培养在高中语文教学中的重要性与实施策略【J】.教育教学论坛，2012（35）

【3】赵涛.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维【J】.科教文汇（中旬刊），2014（06）