如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力

刘小娟

【摘 要】

新课程标准要求培养学生的自主学习能力，但是在初中语文课堂教学活动中，到底如何操作，是我们语文教师需要探讨和解决的问题。本文就如何在初中语文教学中培养学生的自主学习能力进行深入探讨。

【关键词】

初中语文 自主学习 培养 能力

语文学科是我国语言艺术的体现，也蕴含着中华民族的文字文化和精神文化。学生们在早期接受到良好的语文教育是至关重要的，特别是在初中时期，能为高中和大学的语文学习打下良好的基础，从而使学生能更加稳定的发展。随着课程改革的不断深入和落实，初中语文教学对学生的自主学习能力要求也越来越高，因此培养学生自主学习能力已成为广大教育工作者首要任务，以此提高学生们语文学习水平和学习效率。

一、初中语文教学中出现的问题

（一）教学观念和方法陈旧

在初中语文教学中，教师还是维持“以教为本”的传统教学模式，这与尊重学生主体地位的教学理念相互冲突，不能很好的培养学生以合作探究为主要形式的自主学习能力，这对学生的学习效率有很大的负面影响，学生往往不能对学习语文知识表现出强烈的热情，这种陈旧的教学观念对教师完成良好的教学成果造成阻碍，而且很大程度的限制了教师对新教学方法的探索和开发。这些陈旧的教学观念和方法已经不能满足我国素质教育的教学宗旨和要求。

（二）学生自主学习意识不强

初中语文中的很多内容都要求学生发挥自主学习能力，比如语文阅读和语文写作方面，但是，目前大部分情况下教师只是简单的布置教学任务，学生被动的完成学习任务，这就不能使学生充分展现处于初中时期的积极活跃、善于思考等特点，导致学生们的自主学习意识不够强。这对他们在阅读理解能力和写作的质量上有很大影响。

二、提高学生自主学习能力的意义

自主学习是指在学校教育中，学生能够在教师的有效引导下，自行确立相应的学习目标，或者按照教师布置的教学任务，选择一些比较适宜的学习方法完成学习任务，这是学生在完成学习结果后能对自身进行评价的一种学习实践活动。因此，提高学生自主学习能力有很大的意义。

（一）能提高教师教学效率和学生学习效率

语文教学中，学生通过自主学习，掌握符合自身条件的学习语文的方法和策略。由于学生个人条件和资质不同，所以教师对学生使用相同的教学方法后，不同学生体现出来的教学效果也是不同的。通过自主学习，学生可以根据自身的兴趣爱好、个人习惯找到一种适合自己的学习方式，从而大大提高学习效率。同时在提高学习效率的同时，会大大增加学生学习语文的信心，并使他们养成良好的自主学习习惯，在以后的语文课堂上表现的更加积极活跃，从“要我学”转变成“我要学”，进而提高教师的整体教学效率。

（二）有利于培养学生创新精神

初中语文教学中积极倡导学生自主学习，学生在通过自主学习获得知识的过程中，会遇到多种多样的问题，大多数都只能靠自己去解决，通过不断的思考，积极采用各种各样的方法去解决问题，这对提高学生的创新能力有很大的帮助，不再是以往那样，遇到难题就去请教教师，很大程度的局限了学生的思维方式，而通过学生的自主学习，思考的深度和广度会有大大的提升。因此，提高学生自主学习能力有利于培养学生的创新精神。

（三）有利于学生自身发展

在自主学习的过程中，学生占有主动性，而且学习更加自由，能减轻学生学习上的压力，使他们摆脱消极的状态，能够快乐的、轻松的去学习语文，这保证了初中生的身心健康，同时通过自主学习，能使学生在以后的生活中不断的获取新知识，对学生的长远发展有着重大意义。

三、初中语文教学中培养学生自主学习的方法策略

由此可见，培养学生自主学习能力至关重要，既符合课程改革的要求，又满足学生自身发展的需要，笔者针对初中语文教学中培养学生自主学习能力提出了一些方法建议。

（一）转变教学观点，变“教学”为“导学”

保留传统教学方式的优势，摒弃劣势，在此基础上转变教师教学观点，将“教学”变为“导学”，不再一味的对学生进行“填鸭式”教学，让学生充分的体现在教学中的主体地位，这样才能使学生们获得更多的自主学习机会，从而体验自主学习带来的好处，并形成自主学习的习惯。例如，人教版教材中《背影》这篇文章，这是朱自清先生抒发父亲对自己无言的爱以及自己对父亲的感恩之情的散文，教师在对这一篇文章进行讲解的时候，就可以将“教学”变为“导学”，不是一味的在课堂上讲解段落含义，文章中心思想等。教师可以先让学生们去回想自己父亲的背影以及和父亲在一起的情景，然后让学生自行阅读文章。这样学生能够通过与父亲发生过的经历，不断加深对文章的理解，这种学生认真诵读教材并深切品味教材内容的自主学习方法，既能让他们深刻的感受现实生活中的情感，理解文章所表达含义，又能培养他们的自主学习能力。

（二）激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习产生了兴趣，才会积极主动的去学习，并在学习过程中不断思考、探索，这样的学习效果也会事半功倍。所以，教师在进行语文教学时，应该运用不同的手段和措施，提起学生的兴趣，进而提高学生的学习欲望，教师可以针对教材内容创设一些情境或提出一些有意思的问题，例如，在《愚公移山》这堂课的讲解中，可以事先问学生一些，“古代人不利用现代科技会用什么方法把山移走的呢？”“愚公为什么要把一座山移走呢？”“愚公移山会用多久的时间呢？”。这样会很大程度上引起学生的好奇心，进而激发他们的学习兴趣。

【结 语】

总之，提高学生自主学习能力是语文课程改革的首要目标，也是教育工作者进行初中语文教学的必要工作，所以，语文教师要努力适应新课改的需要，在教学中不断探索和实践，积累更多的经验以便帮助学生培养良好的自主学习能力，让他们在以后的学习过程中，能充分发挥自身的主体地位，积极主动的学习语文知识，这样既能使初中语文教学符合改革的方向，也能为学生的终身学习奠定坚实的基础。

【参考文献】

【1】范静.初中语文教学中学生自主学习能力的培养【J】.教育教学论坛，2011（04）

【2】鲁香兰.初中语文教学如何培养学生的自主学习能力【J】.青少年日记（教育教学研究），2012（11）