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新西兰发布《高等教育战略2014-2019》

近来，新西兰教育部与企业、创新和就业部共同发布《高等教育战略2014-2019》，取代之前的《高等教育战略2010-2014》。战略提出，高等教育是实现现代生活成功的通行证，其能够帮助公民改善生活，并提供个体生涯成功需要的特定工具，是知识创造的引擎。未来新西兰高等教育需要加强国际合作，增强竞争力，通过加强技能和研究改善所有受教育者的教育成果。为此，战略提出了新西兰高等教育未来长期发展的六个重要工作领域：努力培养公民行业所需要的技能；使处于危险中的青年人积极参与到高等教育学习中；提高毛利人等土著人口的教育成就；提高成年人的识字、阅读和计算能力；加强研究本位的高等教育机构的发展和创新；加强高等教育机构的国际交流与合作。

爱沙尼亚“支持成人终身学习规划”取得成效

欧洲职业培训发展中心（Cedefop）网站4月17日报道，近年来，为使公民适应瞬息万变的世界，爱沙尼亚根据公民不同人生阶段的教育和能力需求，为全体公民提供终身学习机会。2009-2014年间，爱沙尼亚教育和研究部发布并实施了欧洲社会基金（European Social Fund，ESF）资助的项目——《成人的就业培训和发展活动规划》。规划主要由职业教育和专业高等教育机构为成人提供免费的就业培训课程，从而为成人提供更多的教育路径，提升规划参与者的就业能力。该规划事先对经济、社会和地区需求情况进行了调查分析，并根据劳动力市场需求提供终身学习机会，受教育水平较低或没有接受过专业或职业教育的成人是主要目标群体。近来，爱沙尼亚相关部门发布规划实施结果。数据显示，2009年以来，3.5万名成人已经受益于免费的职业培训机会，涉及28个职业领域。截至2014年12月，规划的参与率达到113%，明显超过预期人数；所有课程都免费提供；几乎所有参与者都成功完成了课程；39个职业教育机构和专业高等教育机构（占总数的85%）参与了该规划，其优先培训的课程包括计算机技能、商业和管理、个人服务和技术技能；约95%的参与者对课程质量表示满意；57%的参与者是男性；参与者的年龄结构是25～54岁占77%，55～64岁占10%，17～24岁占11%。