如何指导低年级学生看图写话

牛宝丽

看图写话是培养学生观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要途径，也是中、高年级习作的一个基础。

一年级的儿童，认识的生字有限，会写的字更是少之又少，所以对于他们来讲不必要求过高。一开始看图能写出三素句（谁、在哪里、干什么）；四素句（什么时间、谁、在哪里、干什么）就行。随着学习的深入，渐渐地能写出五素句（什么时间、谁、在哪里、干什么、结果如何）以及多素句（什么时间、谁、在哪里、干什么、怎么干、怎么想、怎么说、结果怎么样、周围的景物如何）。做到语句通顺，想象合理，内容稍微具体，别人一看明白是怎么回事，就可以了。

二年级学生，随着阅读量的增加，他们的观察能力、思维能力和口语表达能力都有了发展和提升，已经能够完整写话了，这时，就要在写具体上下功夫。

在指导学生看图写话时，千万不要忽视“提示语”的作用。提示语的内容差不多，但每一幅图的内容是不一样的，只要仔细看图，将提示语的答案找到，写话也就基本成功了。

对于图画的观察可以遵循以下三步：仔细看——条理说——认真写。

仔细看：在看图写话之前，先要弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单幅图，重在引导观察图的顺序。

可上下、左右、远近、里外渐次推进，在了解主体内容后，根据图画内容的丰富程度，引导学生学会使用不同的句式，如“……在……”、“……听……”及“……有的……有的……还有的……”

如果是多幅图，重在引导比较图与图之间的联系变化。

不要让学生们先忙着一幅图、一幅图地看，要注意教给方法。要让他们先连续观察几幅图，在头脑里对几幅图有一个大体的印象，然后再逐幅图去说，最后再将几幅图连起来说，注意看全面、说全面。多幅图的指导，特别注意图与图连接的过渡语。图与图的连接处，如“就这样、正在这时”等。还可用上：“先……接着……然后……最后……”这样就将图意清晰地表达出来。

条理说：耐心地指导学生有条理地、连贯地用普通话大声地说，并及时纠正语病。

认真写：如果给了题目，要在正文上方的中间抄写题目，自拟题目的，题目要符合图意。如果出现了人物，要给人物取名字，开头要空两格。写一幅图，最多两段；如果是多幅图，一般是一幅图一小段。标点符号要占一个格，要准确运用。句子通顺，不丢字，不填字。学过的字必须写字，写拼音要扣分，没学过的字可以写拼音，没有学过的字也可以写字，但是写错要扣分，书写要整洁、规范。写话的字数没有限制，只要把图意写完整就可以。

综上所述的一些方法，希望能对大家有所启发和帮助。