数学教学中培养学生创新能力探析

邢雪莲

随着知识和信息时代的快速发展，社会对素质型人才的要求越来越高。新课改要求在教学过程中，用素质教育逐渐取代应试教育，加强对学生的创新能力和创新意识的培养，以促进学生的全面发展。而小学是学生学习的基础，对培养学生的创新能力起着奠基的作用。因此在小学阶段，要注重对学生创新能力的培养，为国家培养高素质人才奠定基础。

一、培养小学生创新能力应遵循的原则

1. 激发学生的学习兴趣和创新欲望。由于小学生的认知水平和接受能力还处于起始阶段，因此教师在教学中要力求做到语言简练、生动形象，对教学内容的表达要确切无误、深入浅出，积极为学生营造和谐的学习氛围，让学生感受到学习的快乐。要通过直观的教具，如实物和挂图，借助现代化教学手段，如多媒体教学方法和幻灯片以及合理地创设教学情境等多种教学方式激发学生的学习兴趣。教学实践证明，轻松和谐的教学氛围和宽松的学习环境能有效激发学生的创新欲望。

2. 鼓励学生大胆质疑。纵观古今中外，很多发明创造都是从好奇和质疑开始的。小学数学课本中有很多代表性题目，而且有些题目可以通过不同的方法解决，因此教师要合理运用教材，结合教学内容合理创设教学问题，鼓励学生大胆质疑，给学生创造更多的提问机会，引导学生多角度、多方位思考问题，以拓宽学生的视野，培养学生的扩散思维，促使学生在学习中善于发现问题、大胆提出问题，并通过自己的努力解决问题。

3. 注重培养学生的动手能力。小学生抽象思维能力较差，思考问题以感性思维为主，因此教师要注重培养学生的动手能力，引导学生主动参与到学习中来，通过学生亲自动手激发学生的兴趣，促使学生用心、用脑，以加深学生对所学知识的印象和记忆，使学生在自主探索的过程中发挥自己的潜能和聪明才智。

二、培养小学生创新能力的措施

1. 创新教学方法。在新课改背景下，小学数学教师不能再沿用传统的教学方法，不能再是简单地传授知识、布置作业，而要积极创新教学方法，引导学生积极投入到学习中，与学生共同学习、共同进步，鼓励学生用自己的观点和方法发现问题、思考问题并解决问题，使学生在自主探索的过程中培养创新意识，在运用所学知识解决实际问题的同时，增强创新能力。课堂是教学活动的主阵地，教师要充分发挥在课堂教学中的指导和组织作用，引导学生对学过的知识举一反三，通过变换题型和提问方法加强学生对知识的记忆。同时，在教学过程中教师要结合教学内容、学生的学习特点，总结出适合小学生的教学方法，如游戏学习法、多媒体教学法、实物教学法，这样就可以把学生的注意力集中到课堂教学中，使学生在玩中学、在学中玩，便于学生对知识的理解和吸收。

2. 发挥学生的学习主体作用。传统的应试教育以教师的讲解为主，学生只是被动地接受，即师讲生听、师写生记、师问生答，这不利于发挥学生的主观能动性，不利于锻炼学生的创新思维。要想培养学生的创新能力，就要发挥学生在学习中的主体作用，让学生自由地表达自己的见解，按照自己的学习方式参与教学活动，实现师生间、生生间的自由沟通和交流，让学生真正成为学习的主人。教师在教学中起到指导作用，帮助学生解决学习中的困难和问题，这样就能充分调动学生的学习积极性，并主动投入到学习中来。

3. 为培养学生的创新能力积极营造条件。任何发明创造都要有合适的条件和环境，培养学生的创新能力也是如此。当学生通过自主探索发现问题并成功解决时，学生就会产生强烈的成就感和自豪感，这样就会有效激发学生的创新思维。有时教师为了节省课堂时间，会以直接讲解替代启发和引导，把学生的创新思维扼杀在萌芽状态中，不利于学生创新思维的发挥。因此，教师要给学生营造创新机会，结合教学目的、学生的学习兴趣合理设计教学内容，并留给学生足够的思考和讨论时间，让学生通过自己的努力得到解决，使学生感受到学习带来的快乐并产生浓厚的学习兴趣，以激发学生的创新意识、培养学生的创新能力。

总之，随着素质教育的深入开展，广大教育工作者对培养学生的创新能力给予了更多的关注和重视。作为基础教育的重要阶段，在小学数学教学中培养学生的创新能力显得格外重要，对提高小学数学教学质量、全面提升学生的素质有着重大而深远的意义。