论多媒体网络在英语教学中的作用及应用

李萌

【摘 要】以笔者切身经历阐述了多媒体网络在英语教学中的作用，并以自己实际经历为基础阐述了多媒体网络在英语教学中的运用策略。

【关键词】多媒体；英语教育；作用；应用

我是出生于1981年，1996年读了高中，那个时候的我们由于条件有限，就算是在当地县城最好的高中读书，也是很艰苦的学习环境，高一分班后，我被幸运地选为了英语课代表，每当老师在讲解语法的时候，印象最深的就是满黑板的帮老师去写字，在这样的条件下，学了三年，2004年走上了工作岗位，我也成了一名英语教师，忘记了具体是哪一年，多媒体走进了我们的教学，走进了我们的学校，走进了我们的生活，从此，它的作用不容小视，从此，它彻底改变了我们的生活，下面我阐述一下它带给我们的变化。

最初接触多媒体，于我又惊又喜，又怕，因为自己的动手能力很差，后来在培训后发现了其中的乐趣，我们从最初下载现成的课件到了后来自己亲手去制作课件，我觉得有了多媒体，我们的知识变得立体化，生动化，学生们可以再大屏幕前一目了然的看到我们今天要上课的流程，教学目标，教学重点，教学难点，高考链接，总结，以及作业的布置，这些原本由教师口述或板书形式完成的部分，通过小小的幻灯片，播放给大家节省了时间，提高了效率，记得2012年讲述的一堂关于灾难的课文，所以，我用了将近了一个晚上的时间精心地设计了一个幻灯片，它绝不仅仅是一个图片或者文字的罗列，甚至每一张图片，每一句话都有精心地安排。包括字体的大小，颜色的选择，这是没有它的时代所不能比拟的，因为在制作的过程中，老师完全的站探讨的话题，在学生们的立场，考虑到学生们的兴趣点、疑问点以及会提出的各种问题，思维的走向，所以在多媒体制作课件的过程中，这些是重中之重，下载最具代表性的关于雅安的图片，先把材料收集齐全，其次，对于课文的把握精益求精，下面我简单的陈述一下我的那节公开课和多媒体之间的关系，首先，在导入部分中，把所有的单词进行分类汇总，每一个图片打入幻灯换清晰明了，结合老师的讲解和提示，让哈子们去在语境下猜词，通过，tonado，hurricane，earthquake，这类灾难类型的词汇，引出本课the natural disaters，同时自己创作了一个小故事，其中设置了一些空，而这些词是用本文所需要的短语和词汇去填写的，这样把所有的词填空之后，又再一次回到了板书中，把词竖线在黑板中呈现，然后逐一扩展延伸，丰富了知识点，同时孩子们也了解到了终点，三部分竞赛环节，图中给出一个词，让同学们选择五个字母中任意一个，每一个字母后面链接了一个题目，小小的竞赛让孩子们异常兴奋和开心。

参考文献：

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[3]张翔清.多媒体网络背景下任务型教学法在英语教学中的应用[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2014（05）：11-12.