信息技术现代化助推高等职业教育发展

王悦华

摘要：从分析山东经贸职业学院数字化校园建设入手，提出了教育信息化在高等职业教育中的地位和作用，并从数字化校园发展的历程、思路、长期规划、实施等方面，探索了新时期高等职业教育发展中的教育信息化建设问题。

关键词：教育信息化；数字化校园；高等职业教育

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2015）06-0125-02

随着社会和经济的发展，高等职业教育的需求空前高涨，开始由精英教育向大众化教育发展，借鉴发达国家的成功经验，培养生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用性专门人才，我国高等职业教育蓬勃发展起来。《中国教育信息化十五发展纲要》的颁布进一步加快了高等职业院校“校校通”工程的实施速度，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确提出了“大力提高教育技术手段的现代化水平及教育信息化程度”，信息化建设的大潮风起云涌。进一步加快教育技术信息化建设步伐，通过教育技术信息化发展带动职业教育现代化，全力推动高等职业院校教育发展，已经成为高职院校的首要任务。

1高等职业教育的现状与发展

十八大确定了“加快发展现代职业教育”的目标，实施科教兴国、可持续发展战略，产业结构调整，制造业信息化工程，解决三农问题，实现小城镇化，区域经济的发展等都急需大批高素质的专门人才、良好职业技能和素养的劳动者，为高等职业教育的发展提供了舞台。

配合国际化战略，国家推行了市场准入制度——国际通行的职业资格证制度，不仅重学历，更注重技能，注重实际操作能力；高等职业教育相应实行了学历教育与职业技能相结合，学历证书与职业资格证书相结合，专业能力、职业标准与企业的人力资源要求相结合，重视专业教育，突出职业技能，适应经济发展需要，形成了一大批特色鲜明、专业扎实、就业率高的院校，逐渐改变了专业人才集中于沿海、大中城市、事业单位的格局。毕业生取得学历证书、职业资格证书后具备了从事该行业、岗位基本的专业素质和操作技能，分布在各个地区、各行各业，“下得去、留得住、用得上”，学有所长，能够迅速适应生产第一线，深受基层单位的欢迎。

高等职业教育在迅速发展中也存在着一些问题：

1.1职业院校教育信息化发展相对滞后

近几年高等职业院校数量不断增加，办学规模不断扩大，招生人数急剧升高，但是，部分高职院校是由中专升格而来的，资金投入机制还没有完全与高校接轨，师资建设、计算机网络、实验实训等基础条件没有得到进一步加强，大量的资金用于建设教学楼、学生宿舍等，与教学密切相关的校园信息化建设却没有相应的配套建设。

1.2先进的现代化教学理念相对落后

信息化技术教学在传统的教材、教师、学生三个基础要素上新增加了教学媒体，教材也相应的进行了修改，增加了与之密切相关的电子教案、课件、录音录像、网站资源等。虚拟教育、网络远程教育、MOOC网站、翻转课堂等也相继引入教学系统，他们之间相互联系、互相作用、相辅相成，共同构成了一个有机的整体。一部分教师还没有完全从传统的教学思维中解放出来，不能充分的利用先进的信息技术优势，无形中造成了现有教育信息化资源的浪费。

1.3现有师资力量薄弱，创新能力不足

高职院校相对来讲科研经费不足，参与的项目较少，技术发展相对滞后，在专业设置上有所欠缺，要加快发展，更多地培养一线人才，教师要注重培养创新精神和创新能力，积极投身科技进步。

2信息化教学在高职院校中的作用地位

教育信息化依赖于数字化校园的建设，在计算机和网络通信的支撑下，采用虚拟场景技术，充分利用多媒体教室、校园网、Internet、有线电视、数字图书馆、远程教育、监控系统等手段，将管理、教学中的信息收集、整理，并数字化，使教学资源得到充分利用。

2.1教育信息化的建设发展，大大激发了学生的学习主动性，通过富媒体手段加深了知识内容的掌握

信息化教学突出的特色是交互式、互动性，学生成为教学的主体，可以按照自己的兴趣、基础选择合适的内容，即时与教师交流，学习主动性、积极性得到充分发挥，教学效果明显改善。

2.2信息技术减轻了教师的负担，加强了教学组织与管理

教师运用多媒体、电子课件等教学，既要考虑文字处理，又要考虑图形图像、动画、音频、视频信息，增加了工作量，但是从长远来看，能够从繁重的教案、板书中解脱出来，有更多的时间从事知识更新、理论研究和教学组织，能够更好地从事教育工作。

2.3信息技术的运用利于团队精神和创新能力的培养

师生融合在网络环境下沟通与合作的教学活动中，讨论、协作、交流，个性充分发展，尤其是通过Internet上信息的搜索、分析、加工和利用，进行研究性学习，极大地有利于知识的获取、加工改造和创造，有利于创新精神、团队精神和创新能力的培养。

3山东经贸职业学院教育信息化发展的历程、思路与规划

教育信息化的发展影响着高等职业院校发展的方向，山东经贸职业学院在20世纪90年代末期，建成了高速稳定的校园网，骨干达到1000M，取得了显著的效果。随着计算机信息技术的快速发展，课堂模式、教学管理、教学手段、学习方法、教材实训等都面临着非常严峻的挑战，加快信息化发展，构建数字化校园已成为高职院校迫切的需求。

信息化建设的初期要从基础建设开始，投入大量的资金建设硬件设施后，各职业院校不同程度地经受了发展中的苦恼，在反思中，逐渐认识到教育信息化的最终目的是改善教学应用，是资源的共享，要硬件软件两手抓。

信息化建设是一把手工程，学院要组织办公室、教务处、计算机系、网络教研室等部门，对数字化校园进行建设进行详细的调研，将教育信息化发展纳入学校的长远发展规划中，最终促进教育、管理、教学全面发展。

建设万兆骨干数字化校园，为信息化教学及IPV6的应用奠定基础。

加大网络基础硬件建设，实现光纤主干、10000M汇聚、1000M桌面，完善班班通有线电视网络，建设校园监控系统和WLAN无线网络，实现全覆盖。

加强网络信息中心及云数据中心的建设，进一步扩大虚拟实验实训环境的建设。

完善网络数据库、云存储等，构建数字化图书馆。

加强共享教学资源库、虚拟商业场景教学、CAI课件、网络教学、多媒体课件资源、网络考试等MIS应用系统。

4山东经贸职业学院信息化校園建设过程中的经验体会

教育信息化，人才是关键。教职员工的认识提高了，积极行动起来，信息化建设就一定能成功。学院领导高度重视、实施“一把手”工程时，要充分利用学校里的计算机人才，结合企业行业专家来建设数字化校园往往事半功倍。

规划是前提，设备是基础，人才配套是关键。高层次的规划不仅能解决现实的教学环境，更关系到学院的长期发展进步。不要局限于昂贵的高端设备，学院要在统筹规划指导下进行充分调研，以应用为主，择优选择适合学院校情的设备。尤其是关键设备，既能满足当前和未来一定时间内的需求，又能合理保护投资。

人员的信息化技能培训要坚持长抓不懈。信息技术的发展速度可谓是一日千里，知识更新速度越来越快，信息化教学要取得预期的效果，就要制定长期的培训计划，一曝十寒只能将信息化建设中的辛勤汗水付之东流。

精细化管理出效益。教育信息化的应用必然促进行政管理的变革，精简组织，提高办公效率，各级领导和职能机构有更多的精力去考虑学院的规划和发展、教育质量、教学改革，在更高的层次上提高办学的效益。

在教育信息化建设的道路上，山东经贸职业学院做了一些有益的尝试，受益匪浅，今后，学院要继续提高对高等职业教育发展教育信息化、建设数字化校园的认识，不断提升计算机信息技术教育的层次，将教育信息化与教学改革、科研、精品课程建设、行政管理与学生就业等工作结合起来，统一纳入学院的长远规划，狠抓落实，早日建成国内知名、省内一流的财经商贸类高等职业院校。