初中英语课堂有效提问分析

施涛

【摘要】当今社会，英语越来越成为一门重要的语言学科，而初中英语更是英语学习过程中的重要基石，其在中学的学科教育中占据重要地位。课堂提问为一种良好的教学方法，其在一定程度上能够提高学生对问题的思考、分析和探究能力，也能够在师生的交流过程中活跃课堂气氛，使学生更加积极主动地参与到学习中。初中英语的学习复杂而多样，而英语教师如何开展课堂提问以及如何使学生在课堂提问的教学中收益等一系列问题都有待探究，本文将从多方面就初中英语课堂有效提问进行析。

【关键词】初中英语课堂 有效提问 教学方法

英语课堂提问过程中，教师应该选择适合的教学方法，掌握提问的关键与技巧进行问题的难易设置。对不同的学生采取因材施教的策略，分析每个学生的学习习惯与特点进行有效提问，使学生最大程度地掌握学习知识，激发起其浓厚的学习热情和兴趣；同时教师在课堂上也要把握住合适的时机进行提问，最大程度地激起学生的好奇心，适当培养学生的自主思考能力，使学生最大程度地参与到英语课堂的学习中去。

一、进行英语课堂提问的优点

1.激发学习兴趣，锻炼思考能力。相比于过去沉闷的传统教学模式，现在的互动式教学模式更能激发起学生的学习兴趣，更加能够锻炼和培养他们自主思考的能力。学生在课堂上从被动听讲到自我探究、思考和发言这一学习过程，很大程度上激发了学生参与课堂的兴趣和积极性，无论是探究性学习，还是带有竞争的抢答环节，教师在课堂提问中只需起一定的引导作用，而学生进行相应的回答。让学生成为课堂的参与主体，这其中的巧妙性不言而喻，学生能在学与乐的过程中发现和解决问题。

2.加强互动交流，活跃课堂气氛。学习本身就是一个交流的过程。过去传统的教学模式，教师是主讲，而学生只是被动地听讲，期间几乎是零交流的状态，课堂气氛沉闷而冗长。而新兴的教学模式主张互动式教学，如英语课堂的提问环节，教师起抛出问题的引导作用，而学生在答题过程中做到了与老师的交流。这使教学本身更加具有意义，老师教，学生学。在这样的提问式、互动式课堂上，而学生成为了主体 。课堂提问是教师了解接受程度地一种手段，学生的回答则是一种反馈，这是一种最直面的交流，不仅可以提升师生间的感情，也可以进一步活跃课堂气氛，使学生更加乐于参与课堂的学习。

3.了解学习进度，改善教学方法。学生在听讲过程中通常会遇到困惑的难题疑题，而教师无法确切地知道这些问题所在。如果一味地采取填鸭式教学，学生只会在薄弱的基础上更加无法理解更为深层次的知识，从而可能产生厌恶课堂的情绪。而提问有助于教师及时了解学生的问题和困惑所在，从而帮助他们解决问题。或者教师的某种教学方法使大多数学生无法理解课堂，那么其可以对自身的教学方法进行反思，从而做出一定的改善。在整个提问过程中教师依据学生思考的答案对其学习情况做出相应判断，从而掌握其接受知识的进度，及时调整教学目标，有利于教学活动更好地开展。

二、如何进行有效地课堂提问

1.因材施教。每个学生在客体上存在不同的差异，如接受新知识的能力，独立思考的能力或自主创新的能力等，因此教师的教学方法要施行因材施教。在掌握学生对知识的接收情况后，教师应该具体情况具体分析，有针对性地对不同学生进行提问。例如今天的课堂是复习昨天学习新单词的情况，而有的学生吸收接受能力较好，而有的学生由于基础薄弱，记不住几个单词，教师不应该一味提问和苛责，而应该根据不同的个体设置难易不同的问题，使学生树立学习的信心，也使他们更受鼓舞地投入到下一步的学习中去。

2.把握时间。教师需要把握提问的时机，以确保每次提问都能给学生带来一定的收获。同时教师要巧妙提问，例如课前进行一定的提问，这样有利于温习上一节课的知识，使学生在回顾的过程中更好地进行新课堂的学习。另外，课堂中难免出现一些学生开小差、注意力不集中的情况，教师在发现时应该适时进行提问，使学生的注意力再次回到课堂上。另外，教师要学会观察学生的学习情况，对那些课堂上发言不是很积极但是某几次想举手回答的学生应给予机会，同时应对学生参与答题做出一定的鼓励和中肯的评价，这样才能调动学生的积极性，使其在学习过程中更加自信。

3.创新思维。现代信息技术日新月异，教师的教学方法完全可以依靠多样化的信息技术展开教学，如多媒体教学、PPT教学。而英语教学更是多样化，听说读写，教师既可以展开小组交流，又可以采用学生对话、演情景剧等方式展开教学，不需要遵循固有的传统模式。而教师的课上提问不一定非要固守传统的一问一答形式，也可设置教师抢答环节，更加刺激学生的快速思维能力，使他们能锻炼最快的反应能力，使其思想高度集中，提高学生的听课效率。

初中英语课堂是学生自我思考，师生共同交流的课堂。我们不应局限于传统的教学模式，而应该在互动的提问交流中营造出一个充满生机、兴趣盎然的课堂。教师应该发挥自身的重要作用，起到抛砖引玉的导向作用，使学生更加积极主动地参与到课堂的学习中去，同时培养学生一定的自主思考的能力。英语作为一门重要的学科语言，应该用多样化的教学进行传授，使学生乐于学习，产生浓厚的学习兴趣，达到最佳的学习效果，收获最好的学习成果。

参考文献：

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