关于高校共青团活动提升大学生专业认知的思考

秦 琳

(桂林电子科技大学计算机科学与工程学院，广西 桂林 541004)

1 专业认知的时代要求

2007年，教育部和财政部联合下发了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，我国“高等学校本科教学质量与教学改革工程”正式启动，引发了教育界的全面高度关注，对当前的本科教育提出了更高的要求，要求当前的本科教育应做到让学生对所学专业有正确、充分的认知。在此基础之上热爱自己的所学专业，对自己专业的就业前景充满信心，最大限度地发挥大学生的主观能动作用，有效地开展自主学习，努力成长为真正符合社会需求的专业人才。

随着信息化进程的不断加快，社会生活的各个领域对于相关专业人才的需求不断加大。伴随着高校的扩招，普遍专业的招生人数较以往急剧增加，就业压力日渐增大，社会竞争日趋激烈，随之带来的是就业对专业认知的高要求。在实际的应聘过程中，用人单位更倾向于专业功底扎实，实际操作能力强，并且有一定的专业技术特长，对专业就业前景充满希望的应聘者。根据实际现实情况，往往那些具有较高专业认知的学生在专业技术上更加精湛，在就业目标上更加明确，更容易得到用人单位的青睐。

2 提高专业认知的意义

2.1 提升学生的专业认同感

从我国高中阶段所开设的课程来看，由于受到各种限制，刚进入大学的学生对自己在高考志愿中所填报的专业认识不充分，对所选专业的就业前景不了解，导致不少学生专业认同感不强，缺乏专业兴趣。这也是大学生在入校以及学习初期申请转换专业或在学习中后期出现厌学并多门考试不及格的主要原因。因此，只有通过有效的方法引导并帮助学生在学习之初树立专业意识以及专业信心，激发学生的专业兴趣，了解所学专业的就业前景，才能最终提升学生的专业认同感。

2.2 增强学生的专业竞争能力

高等学校所开设的各门专业的专业性均很强，对所培养学生的专业实践能力也有较高的要求。如学生的专业认知不高则会在其专业应用方面发生如下情况：对所学专业培养方案中开设的课程不感兴趣或认为其没有实际应用价值；对实践操作环节的学习目的不明确；在专业技能竞赛中无法发挥应有的潜力等。最终，导致自身缺乏专业核心竞争力，在面临就业的毕业阶段无法顺利就业。从另一个方面，也说明了大学生在接触到所学专业的初期缺乏正确的自我定位。因此，应在教育培养过程中分层次、分阶段地对不同学生进行专业引导，提高学生的专业学习效率，最终增强其专业竞争能力。

2.3 激发学生的专业学习动机

大学生学习动机的强弱直接影响到其学习规划的制定以及自主学习行为的养成。对于正处于人生重要学习阶段的大学生而言，进行准确的专业以及职业匹配尤为重要，这就要求大学生除了客观地认识自己以外，还要深入地了解自己所学的专业。在进行自我定位之初，学生应对自己的所学专业进行正确地、积极地探索，为更好地自我定位提供科学依据，从而最大限度地发挥主观能动性，在较强的专业学习动机下更有效地开展学习以及实践。

3 高校共青团活动的重要作用

高校共青团的工作内容来自于大学生的学习、工作以及生活，以贴近生活、贴近实际、贴近学生的特点受到广大青年学生的欢迎，与学生生活的方方面面有着紧密联系。高校共青团工作作为最受学生欢迎的教育工作方式之一，给专业认知教育工作的开展提供了一个良好的平台。高等学校作为重要的育人阵地，组织并开展有特色的共青团活动是引导青年、管理青年、服务青年的重要形式。随着社会形势的不断变化，高校大学生的思想认识、心理需求以及行为驱动等方面也呈现出多样化的特点。在资讯瞬息万变的时代，高校大学生对共青团活动也有了更高的期待与要求。这就要求我们高校教育工作者在继承传统意义的高校基层团组织活动的基础上，针对新形势下的高校基层团组织建设需求对如何开展符合时代要求的共青团活动作出前瞻性思考与研究，并形成有效的实施方案。

4 以共青团各类活动提升学生专业认知

4.1 制定专业学习规划

高校共青团组织作为高校大学生的重要活动阵地，应适时地根据当前社会经济发展趋势等实际情况，以专业认知学习、综合素质拓展等方式开展大学生职业生涯规划活动，制定专业学习规划。大学生职业生涯规划活动作为大学生，尤其是大一新生树立专业认知的活动载体，有着丰富的可实施内容。高校共青团可针对当前社会人才市场需求，邀请企业人士，相关专家开展以求职就业为导向的专业发展前景主题知识讲座，在大学生进行专业学习之前对所学专业的发展趋势有大致的了解，以此作为合理安排大学专业学习以及实践的主导支撑。此外，由专业教师进行专业解读、高年级学长传授经验、校友现身讲述等方式，引导其做好大学学习规划，帮助其明确专业发展方向，树立专业信心，激发专业兴趣，强化专业学习动机。

4.2 进行专业技能实践

高校共青团肩负着将第一课堂的专业理论知识与专业技能实践相结合的任务。因此，高校共青团活动应结合大学生的专业培养方案、职业素养标准，根据专业课程设置以及专业实践要求，充分发挥自身的组织管理等优势，全面深入地开展专业技能实践活动。将共青团的学生工作与专业学习内容相结合，以技能实践活动为开展形式，充分提高学生的实际运用能力，调高其专业实践技能以及专业核心竞争力。高校共青团可通过加强校企合作，以“大学生创业创新基地”为阵地，利用在校大学生的课余时间，为大学生提供实际操作平台以及与其专业相匹配的岗位实习机会。开展“大学生职业技能大赛”，“校园模拟企业”等校园活动，同时开展社区调研、“三支一扶”、社会实践、环保公益等校外活动，让大学生在实践中认识社会，了解专业就业前景以及相应要求，将所学理论知识与社会实践相结合，及时调整专业学习方法以及就业观念，提高就业能力。

4.3 开展科技创业活动

高校共青团组织应以职业能力需求为导向，开展各种科技创新创业活动项目，在提升大学生实践能力的同时，引导大学生积极认识所学专业相关领域的最新动态以及前沿信息。通过开展大学生课外科技作品竞赛，培育大学生创新精神，激发其科技创新能力。同时，高校共青团组织可将创新机制引入各项活动，发挥团组织广泛的教育、引导职能，整合有利资源，培育专业学习的氛围，提供良好专业学习环境，指导和帮助大学生在已有的专业认知基础上发挥自身潜能，积极探索更广更深的专业领域知识技术。高校共青团应对有意向从事与专业相应职业的大学生进行有针对性的就业、创业指导。以校园科技文化艺术节、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛等为活动平台，将获奖学生的优秀作品向相关企业进行推荐，积极推动学生科技成果的转化，进一步为大学生科技创业创造机会。

5 总结

高校共青团组织作为高校大学生的主要活动阵地，不仅肩负着提升大学生专业认知的重任，同时，具有着实现这一目标的组织、管理、制度优势。在以多种形式开展的共青团活动中，应将提升高校大学生专业认知的理念融入活动的整个过程，让大学生在轻松活波、生动有趣的实践中提升专业认知，从而激发专业学习动机，在专业学习中不断发挥潜力，最终形成具有专业核心竞争力的对社会有用的优秀青年。

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