研究性学习如何引导学生关注生活

郑金嵘

（武平县第一中学，福建 武平364300）

1 关注学生学习生活，增强学生责任意识

十八届三中全会决定公布后，涉及社会、经济、政治、文化、教育及民主领域改革方方面面，针对高一学生的重点就是教育领域的改革：决定中明确“坚持立德树人……增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”“探索全国统考减少科目，不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”，这些决定性内容的具体落实，如今高一学生到高三毕业或多或少会受到影响，我们该如何应对？我曾在课堂上用一节课时间，先简单回顾1977年恢复高考后全国高考从学科设制、试题内容、试题形式的演变，作了线条式介绍，结合网上热议的高考方案，要求同学自拟《我的高考设计》，当然毕竟是高一的学生，涉及高考问题他们一脸的茫然、无奈甚至恐惧，他们的设计有不少的缺点甚至错误，针对学生的设计，结合实际和社会要求，认真点评。强调如果一旦你有话语权，你打算怎么做，引导他们认真思考，增强主动参与意识，增强国家兴亡、匹夫有责的社会责任感。

2 关注学生自身成长，培养学生问题意识

2013年9月14日江西抚州临川某中学发生学生弑师事件：该中学高三学生雷某课间玩手机被班主任孙某收走。孙某要求通知家长，雷某对此心生不满，趁孙某在办公室备课毫无防备的情况将其杀害。为此引导学生深入反思：①学生上课玩手机应该吗？②班主任收缴其手机有错吗？③通知家长要求家长一起监管有道理吗？④学生在校有什么权利，应尽什么义务？⑤学校方面还有哪些应着重做的工作？⑥社会（媒体）导向一味强调“无权体罚学生”带来怎样的后果？⑦真的是“只有不会教书的老师，没有教不好的学生”？

本案中雷某课间玩手机，违反课堂纪律，没有履行学生的义务，已经对其他同学的学习造成影响，孙老师为了维护大多数学生的合法权益，收走其手机是完全正当且必要的，可是雷某不仅不反思自己违反纪律在先，反而对班主任收走其手机心生怨恨直至动起杀机，就是典型的权利义务观严重失衡的心态。

从法律的角度看，剥夺他人生命权是严重的犯罪，作为接受高中教育的学生应该是很清楚的，因手机事件就起杀机，足见其法律意识的淡薄。

从为人处事的角度看，“一日为师，终身为父”对老师应有的一种感恩之情，师生情怎么就变成了“你死我活”的敌我情？对老师、家长或其他长辈的批评教育应如何看？怎样建立与老师、家长、普通人的沟通渠道？这些方面都应该是中学生学习的重要课题。据此，可以引导学生针对这一件事涉及到的学生、教师、家长、学校、社会等多方面的问题进行深入思考和分析，提出解决思路和策略。

3 关注学生家庭生活，培养学生感恩之情

高一学生来自全县各乡镇，进入县城学习，增加了学生家长的经济负担，同学们自主花费的钱更多了，但钱该怎么花，引导学生关注家庭生活和自身日常生活消费，引出《中学生消费情况调查》课题，关注中学生日常生活费用的开支情况，结合各自中学生家庭经济收入情况进行对比，从中感受：①家庭收入有多少，父母为子女作出了多少努力和付出？②勤俭节约是优良传统，我们今天如何做？③盲目攀比是目前中学生消费的重大误区，④中学生的消费如何做到合理有度？

课堂上引入《今日说法》案例《褪色的夕阳》：

①75岁的母亲被45岁未成家、好吃懒做的儿子打断双臂，邻居报案后，母亲救助受困，儿子被拘。

②38年前的再婚家庭双方各带5个子女重新组织大家庭，婚后再生一子共11个子女，到老年了，各子女之间面对老人互怨，导致年迈的老夫妻无人照顾。

③社区养老院里患老年痴呆症的八十岁老人遭受院里六十多岁的护工责骂殴打。

案例中的各个不同家庭情况各不相同，但相同的结果是老人得不到善待，对此我们怎么看？我们怎么办？

①趁年轻要学到一技之长，具备基本的谋生技能，是尽孝道、善待老人的基础。②有谋生技能应尽人伦，尽孝心要有感恩之情。③农村（社区）中有哪些孝敬老人、关爱老人、和睦相处值得赞扬和肯定的榜样家庭？④社会（政府）有责任为特殊家庭的老人提供基本的养老服务。⑤据此确定类似《某地农村老人生活状况调查》的课题。

4 关注社会热点事件，培养分析问题能力

2014年最后一天出现在上海外滩踩踏事故，现场“后退哥”的高呼“往后退 往后退……”引起了学生的深深思考：①学校怎样避免踩踏事件？②踩踏事件中应采取什么样的措施应对？③如何设计防止踩踏事件的演练方案？④大型社会活动如何做好预防预案？⑤“后退哥”们是见义勇为吗？⑥如何结合“往后退”编排励志类小品？⑦“往后退”与经济增长给我们的思考？这些方面都应该是中学生研究性学习的重要课题。

学生通过对“往后退”的思考，得到的一些体会：

“近一年国家经济增速往后退，那是国家在调整经济结构，吸收经济中的泡沫，是为了经济的更好‘快进’。”

“请让我们记得这次悲剧，也请我们铭记那一声声强有力生命之音‘往后退’人生也是如此，如果你只顾前进，忘却了许多你本该拥有的，所以，请放慢脚步，后退一步，海阔天空。”

“‘往后退’简简单单的三个字，喊出了人间的真善美，传递了人间温情，是尊重别人，尊重秩序；也是保护自己，升华自己。”

研究性学习课程的开设、实施并落实到实处，能给孩子一生的支撑！我们要为面对成绩、面向排名，找另外一个非功利的出口，让学生有主见、自由发展！这样对高中学生产生积极影响：强化学生自主参与，培养发现问题的能力；利用多种有效手段，培养收集、分析和利用信息的能力；在实践调查、研究的过程中学会关注社会的发展和进步，关注自身成长，培养良好的思维品质，形成积极的人生态度。

研究性学习作为课程，我们需要“往后退”类似事件开发课程资源；研究性学习作为一种学习，我们需要“往后退”的人生思考。