实施自强教育 培养有用人才

曹桂莲

（济南幼儿师范高等专科学校，山东 济南 250307）

自强是一种积极向上的人生态度，是时代精神和中华民族优秀传统的结合点。古人云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，我国高等学府清华大学更是把“自强不息，厚德载物”作为校训，可见自强教育在中华民族的教育史上占有重要地位，并且历久弥新。我们的教育目标并不仅仅在于学生能够获得多少知识与技能，更在于学生是否通过学校学习成为一个有理想、有追求、好学上进有用人才。

“爱每一个学生，让每一个学生都自强起来”，这是自强教育的根本宗旨，“培养自强精神，全面提高素质，发展个性特长，造就有用人才”，这是自强教育的育人目标。具体地说，就是要引导学生逐步更新观念，提高认识，克服不良习惯，具备良好的心理素质、创新精神和实践能力。因此，在学校教育教学工作中，就要紧紧抓住自强教育这条主线，在各项教育教学活动中做好德育渗透，促进学生自立自强、健康成长。

1 引导学生在新的班集体中重新认识自我，重新定位人生目标

“好的开始是成功的一半”，来到一个新的环境，同学们又站在同一个起跑线上，只有重新认识自我，对自己有更高的要求才能作到学有方向，赶有目标。因此，在开学之初，通过自我介绍、演讲比赛、往届优秀毕业生经验介绍、个别谈心等多种形式，帮助学生分析以往学习中的经验教训，使之有一个客观的自我评价。成绩不理想的原因是多方面的，它既受自己学习方法、思维习惯、学习态度的影响，也受家庭、老师的影响，一个人的能力是多层次、多侧面的，一个人的素质内涵则更为丰富，仅凭一张考卷是不能断定一个人能否成为有用之才的，它只不过测出了一个人的部分能力，况且还有潜在能力的问题，临场发挥的问题，同学们可塑性还很大，能否有所建树，重要的还在于今后怎么想，怎么做。“尺有所短，寸有所长”，引导学生欣赏自己的优点，懂得以自己的优点来激励自己。提倡学生不仅要横着比--与别的同学竞争，更要纵着比--与自己的昨天比，要敢于与自己挑战，要敢于对坏习惯说“不”，我只要看到你比昨天进步了，你都是老师心目中的优秀学生，你就一定会成为一个对家庭、对社会有用的人，你就一定会拥有自信并得到别人的尊重。我要求同学们重新认识自我，找准人生目标，并写好入校后的第一份作业—新学期的打算。面对一份份信誓旦旦的誓言，我感到由衷的高兴，同时也分享着同学们成长的快乐。

2 致力教学改革，为学生创设好学乐学的班级文化氛围

教育教学工作是一项富有创造性的工作，要提高教学质量，必须勇于探索，改革创新，只有乐于学、善于教、勤于思，营造良好的学习氛围，才能进一步提高教育教学质量。多年的教育教学工作使我深深体会到：每一堂精心设计的课都会受到学生的欢迎，达到较好的教学效果，如果只是因循守旧，照本宣科，则很难调动学生的学习热情，只能是让本来就厌学的学生越滑越远。一位教育家曾经说过，学校教育的真正意义在于给孩子留下一些离开学校以后仍能有用的东西，书本知识显然是不够的，要走进社会，成就事业，就要有一个善于分析的头脑，一种对环境的适应能力，一种不断学习新知识、新技能的能力，一种开拓创新、团结协作的能力，而这些能力的获得，显然是与教师的创造性劳动分不开的。在课堂教学中要体现以下几个方面：

（1）注重培养学生学习的主动性与参与性，让学生有动手、动口、动脑的机会。

（2）要注重指导学习方法、培养学生的学习能力。

（3）要善于培养学生的非智力因素，有效地激发学生的学习兴趣。

（4）要以学生为主体，及时调整教学方法与进度。

（5）要真诚地尊重和理解学生，注重营造和谐、民主、合作的课堂心理环境。

3 寓自强教育于各项活动之中，让教育活动构筑起学生进步的阶梯

多姿多彩的教育活动是完成教育目标的重要手段，它们闪烁着教育者的智慧与匠心，蕴涵着对学生充分的信任与欣赏。教师的职能不仅是传授知识，更是创造情景使学生展示自己的才华，创造机会与学生一起体验成功的快乐，真正的心灵成长与智慧的获得，并不是一种刻意的灌输，而是一种内在的唤醒。因此，认真构思、设计、组织各种活动是提高学生的思想品质、增强班级凝聚力、培养团结协作精神的有效手段，让学生在各种活动中展示自我、发展自我、实现自我，从而完成自我教育。结合我校实际和各年级、各时期不同的工作重点，有计划、有步骤地进行系列化教育活动：技能展示活动，庆国庆活动，主题班会，学科竞赛、篮球比赛，板报设计比赛，演讲比赛等等，一系列的教育活动，强化了同学们的竞争意识，为更多同学创造了成功的机会，提高了学生干部的组织能力与威信，给班级带来了活力，使学校生活更加丰富多彩。记得有一次学校要组织为一个困难学生捐款，有事先听到消息的学生就在班里说：“不捐，不捐”，“我也困难，谁为我捐啦？”听到这些风言风雨，我利用班会时间在班上讲：“助人为乐是中华民族的传统美德，是全世界人民所推崇的优良品质，是人类社会引以为豪的优良传统。且不说各种慈善机构，就是我们耳闻目睹的给灾区捐款，邻里之间互相帮助无不是我们社会中的一道亮丽的风景，捐款不在多少，而在于自己对同学的一份爱心，也许几年十几年以后，我们帮过的同学对学校的好多事都忘了，但全校师生的这份爱心将会永远温暖着他，同时帮助别人也使自己的心灵得到升华。”听了老师一席话，有性急的同学马上说：“老师，我捐”，看者同学们踊跃捐款的热情，我仿佛听到了同学们进步的脚步声。

4 在与学生相处的点滴生活中寻找自强教育的契机

教育是一门艺术，它需要施教者精心的构思，更需要充满灵性的发现。生活中的些微小事，经过深入挖掘往往成为教育的良好契机。在我们的周围潜藏着许多书本上无法找到的良好的教育资源，往往一句表扬就能给学生一天的好心情，处理好一件小事就可能产生深远的教育效果。我班曾有位学生逃课被我碰见，便顺水推舟地向我请假，我及时表扬他说：“真不错，你有事能向老师请假，而不是一走了之。”接着，我又在班里讲了出勤问题，并表扬这个同学的进步：“我们不怕基础差，也不怕进步慢，只要你每天都在进步，老师就一定会给你鼓掌”。从此，这位同学彻底改掉了逃课的习惯，并向老师与同学保证：“以后我再也不逃课了，希望大家监督我。”学校无小事，事事有教育，处理好每一件小事是施教者的智慧与爱心，更是受教育者的幸运。对于一些问题学生，要从日常生活中去感化、影响他们：多鼓励，少责备；多关心，少说教，使他们不断获得成功的喜悦与自信，从而克服心理障碍，身心健康发展。

5 开好每一个班会，让他们成为学生充实自己，调整心态的驿站

每个人都有信心百倍的时候，也不可避免情绪低落的状态，认真设计组织每个班会，使之成为学生净化心灵，放下思想包袱的驿站，在学生灰心丧气的时候给以鼓励，在学生骄傲自大的时候给以警醒，在学生迷茫的时候指明方向，疏导学生的不良情绪，培养健康向上的心态，让它们成为德育教育的主要阵地。在班会上，通过问题探讨，干部讲评，分享好文章等活动提高同学们分析问题、解决问题的能力：针对部分学生不重视学习的现象，组织同学讨论：如何理解“知识就是力量”？使同学们进一步认识到知识的重要，促进了后进生的转变，增强了优秀生进一步提高成绩，成就一番事业的信心；针对同学之间闹矛盾的现象，召开了主题班会“团结就是力量”，强调协作能力对一个现代人的重要意义，教育学生要善于发现、赏识别人的优点，要有容人之心，所谓“水至清则无鱼，人至查则无徒”；针对个别学生不思进取，事事落后的现象，实行评选进步最大的学生的制度，从而使差生之间也有了竞争，也有了受表扬的机会，促进了差生的转化。

6 充分发挥“表扬”的力量，强化学生的自强意识

相对“失败是成功之母”这句格言，我认为“成功是成功之母”更能形象地说明学生的心路历程，每个人都希望得到别人的肯定，更何况十几岁的孩子。犯错误是难免的，教师一定要宽容，一定要注意控制自己的情绪，尽量用委婉、艺术的方式来教育学生，一定要用积极的态度来欣赏学生的天性，预见学生的未来，坚信每个学都是一片可以开垦的沃土，从而为其终身发展及其潜能的拓展提供良好的教育支点。给我印象最深的是在成绩册发下去之后，同学们兴奋地传看着，不仅是看成绩，更是看老师的评语，脸上绽开了灿烂的笑容。我评价他“正直善良”的同学更加一脸正气，“热心班级工作”的同学更积极地为班级服务，主动把黑板擦得一尘不染，“有理想，有抱负”的则一本正经地说起了自己打算从事的职业。从这里我深深地感受到同学们对成功的渴望，是老师的赏识与激励促进他们完成了自我教育。学生是可爱的，只要你善于发现，用心引导，你一定会惊喜连连。只要给学生一缕阳光，他们回报你的将会是整个春天。

通过以上的种种措施与教育，同学们逐步坚定了信心，稳定了情绪，改变了精神面貌，逐步形成了“比学习，比进步，比纪律”的良好班风，同学们团结协作，各展所长，踊跃参加各项活动，成绩名列前茅。请听在“自信自强，成就未来”的主题班会上同学们心声：“自信是成功的开始”，“生命在于运动，成功在于拼搏”，“我要用坚实的脚印谱写出人生的新篇章”，“让我们携起手来，一起迎接未来的挑战”。相信只要实施自强教育，一定能激发同学们更加奋发向上，自立自强，为早日成为德才兼备的有用人才打下坚实的基础。

［1］张晓华.自强不息——大学生养成教育之我见[J].中国校外教育.

［2］黄青松.创新自强教育模式 促进学生自主发展[J].学校党建与思想教育,2012,02.

［3］王艳春,孙启文.让“自强教育”成为教育的独特灵魂[J].吉林教育,2013(Z1).