探讨现代信息技术在小学数学教学中的应用

谭锐由

随着信息时代的到来，信息技术在小学数学教学中越来越显示出它的生命力。但是现代信息技术始终只能作为教学的辅助工具，教学的主体还是学生和教师，因此必须要合理地利用这一技术来辅助教学，才能够充分发挥信息技术的优势与潜能，使其成为实现素质教育的重要推动力。

● 现代信息技术在小学数学教学中的积极应用

1.带动了教学方式的变革

数学教学特别是一些概念的教学，通常是枯燥无味的，教师的授课方式只是单一的讲解，而忽略了学生在课堂中的主导地位，这样的传统教学方式的教学效率很低。而现代信息技术的应用，能够让抽象的概念变得具体，让单调的知识变得生动有趣。例如，在讲授《长方体、正方体的体积》一课时，教师首先以动态的画面引入，请学生观察并猜测长方体、正方体的体积与什么有关，然后利用课件演示来验证学生的猜测。教师在教学中利用生动形象的画面进行教学，不仅让学生易于接受知识，而且培养了学生的观察力。同时，还带动了教学方式的变革，提高了教学的质量和效率。

2.提高课堂教学的有效性

小学生好奇心强、注意力不集中的特点，通常会影响教学效率。教师必须不断地提醒学生集中注意力，一个简单的知识点可能要重复多遍才能让所有学生都注意到，这样既耗时耗力，又降低了课堂教学质量。教师在教学过程中合理运用现代信息技术，能够营造创新的学习氛围，进而能够调动学生学习的热情，集中注意力。另外，在教学中板书过程也是很浪费时间的，因此，教师可以将教学内容事先制成课件，授课过程中只需要几个点鼠标的动作，就能够将知识展现给学生，这样既突破了时间和空间的限定，又提高了数学课堂教学的有效性。

3.有助于提高学生的综合素质

在小学数学教学过程中，信息技术的引入，能够生动形象地展示新知识的形成与发展。教师在教学过程中，通过演示课件让学生从不同角度、不同层次去探索观察，培养学生独立思考和自主学习的能力，提高学生的综合素质。例如，在教学过程中，教师可以把课前准备的课件资料做成网页，鼓励学生运用计算机进行自主学习，由原本的“填鸭式”被动学习转化为主动学习，从而激起学生强烈的求知欲。同时，信息技术的应用培养了学生的实践能力，让学生不管是在学习数学上，还是在其他事情上，都能够自己独立思考解决问题。

● 现代信息技术在数学教学应用中应该注意的问题

1.信息技术要与传统的教学手段相结合

数学的学习过程，大多是经验性学习，经验的获得主要是靠实践操作，过分利用多媒体辅助教学，会影响学生的想象力和操作能力。因此，在教学实践中，现代信息技术与传统的教学手段必须相结合，才能够取得好的教学效果。

2.信息技术只能作为教学的辅助工具，而不能成为主导工具

信息技术的应用是要为教学服务的，而不是教学的主导工具。教师过分依赖信息技术，会使学生产生惰性心理，不利于学生抽象思维能力的培养。教师在教学过程中要突出信息技术辅助教学的特点，培养学生学习的主体地位，从而提高教学效率。

● 结语

现代信息技术走进课堂，不仅改变了传统的教学方式，还能够提高课堂教学的有效性，提高学生的综合素质。但是教师要根据教学实践过程合理运用现代信息技术，只有这样才能让现代信息技术更好地为教学服务。