加强高校学生党员培养考核机制建设探究

文/赵莹

加强高校学生党员培养考核机制建设探究

文/赵莹

高校学生党员队伍的不断扩大对学生党员队伍建设提出了新的要求。本文通过阐述新时期高校学生党员培养考核工作中存在的问题，分析了建立健全学生党员培养考核机制的必要性，提出了加强相关机制建设的途径。

高校；学生党员；培养考核；机制

党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是贯彻落实科学发展观的组织者、推动者和实践者。如何深刻把握高校基层党建工作的特点和规律，努力做好新形势下学生党员的培养及考核是高校目前面临的重要课题。

一、新时期高校学生党员培养考核工作中存在的问题

(一)学生党员入党动机存在功利化。入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。入党动机是否端正，不仅关系到高校学生能否成为一名合格的共产党员，还关系到党员队伍的纯洁性和战斗力。近年来，高校学生入党意愿不断高涨，党员数量逐年增长。然而，随着我国社会、政治、经济、文化的不断发展及思想观念的不断开放，多元的价值观及社会思潮不断涌现。大学生正处在价值观形成的关键期，对各种新鲜事物的接受能力较强，部分学生弱化了对价值观念的判断力，直接表现为入党动机的功利化及实用化。[1]

(二)学生党员发展标准有偏差。高校应严格按照党章规定的党员标准发展党员，突出先进性，严把“入口关”，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面综合考察，保证新发展党员的质量。但在实际工作中，部分高校往往仅将学生学习成绩、担任学生干部情况、实践获奖情况等作为党员发展的标准，忽视了对学生共产主义理想信念的培养教育，导致学生党员思想政治素质不高、理想信念意识不强，没有达到合格共产党员的标准。

(三)忽视对学生党员的培养考核。随着近年来高校学生人数的不断增加，高校党员发展的力度也随之加大，学生党员人数大幅上升。针对日益增加的学生党员，高校普遍存在重前期发展，轻后期培养、考核的现状，对学生党员各方面行为缺乏有效制度措施约束。学生党员出现违纪行为时，高校也往往因为学生的前程而不会将其延期转正或给予其他纪律处分，没能最大化发挥党员的先锋模范作用。

二、建立健全高校学生党员培养考核机制的必要性

(一)建立健全高校学生党员培养考核机制是贯彻党的十八大精神的必然要求。十八大报告指出要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用；要严格党内组织生活，健全党员党性定期分析、民主评议等制度。[2]建立健全高校学生党员培养考核机制是贯彻实施一系列中央会议精神，加强党员队伍管理的必然要求。

(二)建立健全高校学生党员培养考核机制是加强学生党员党性修养的重要途径。完善的培养考核机制带来的约束和激励效应可以使得学生党员在入党后仍然保持思想上的不懈怠、学习上的不落后、生活中的不放松、工作中的不拖沓，促进学生党员时时刻刻以排头兵的标准严格要求自己，不断强化理想信及念宗旨意识，以实际行动彰显中产党员的人格力量。

(三)建立健全高校学生党员培养考核机制是发挥党员模范带头作用的有效手段。高校学生党员是学生中的优秀分子，其一言一行都有着强烈的导向及示范作用，思想及行为能够带动一大批学生。目前，部分学生党员把自己等同于普通群众，模范带头作用发挥的不够。高校学生党员培养考核机制的建立可以促使学生党员加强自身管理、牢记服务宗旨，引导整个学生群体向积极向上的方向发展。

三、加强高校学生党员培养考核机制建设的途径

(一)加强基层党建工作，注重共青团后备队伍的教育与培养。以党建带团建，加强对基层团组织的思想政治领导，使其坚定不移的贯彻执行党的路线、方针、政策，在思想上和行动上同党中央保持高度一致，为党培养高素质的后备队伍。通过加强团员教育管理，牢固党对团的政治领导，做好团员发展工作，建设高素质的团干部队伍，创新开展团支部活动等形式达到党团建设相互促进、共同提高的目的，巩固党的青年群众基础。

(二)通过党建进宿舍将学生党员培养考核融入日常思想政治教育及学生管理工作中去。学生宿舍不仅是学生生活、学习的重要场所，还是对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地，这就突显了学生宿舍作为党建工作新载体的重要功能。在学生党员所在宿舍建立“党员先锋号”宿舍，依托宿舍开展系列活动。开展“党员联系宿舍”，将院系宿舍分配给学生党员，每名学生党员定点联系几个宿舍，开展对学生学习、心理、及生活的帮扶指导，让党员身份亮起来，真正实现一名党员一面旗帜的效果。

(三)制定学生党员考核办法，加强考核工作制度化建设。制定学生党员考核办法，对学生党员从思想政治素质、学业情况、实践活动、联系宿舍情况等方面进行全面考核。思想政治素质方面着重考察学生党员是否能认真学习党的理论知识，是否能模范的执行党的路线、方针、政策，是否具有良好的道德素养，是否坚持全心全意为人民服务的宗旨；学业情况着重考察学生党员学习目的是否明确，学习态度是否端正，学习成绩及综合素质情况；实践活动方面重点考察学生党员是否积极参加社会实践活动和科技文化活动；联系宿舍情况重点关注学生党员所联系宿舍成员的组织发展、安全稳定、学风建设、宿舍评选情况。通过党员自评、党员互评、支部评议、党总支审核将考核等级定为优秀、合格、不合格。授予考核等级为“优秀”者荣誉奖励；鼓励考核等级为“合格”者再接再厉、学习先进；给予考核等级为“不合格”者通报批评等处分。促进党员培养、考核、管理工作的规范化和科学化。

[1]胡丽慧.新形势下学生党员考核机制刍议[J].中国科教创新导刊，2013(25):214.

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗—在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].http://cpc.people.com.cn/n/2012/1118/c64094-19612151.html.

赵莹(1988—)，女，汉，山东青岛人，助教，法律硕士，青岛农业大学食品科学与工程学院，研究方向：思想政治教育理论与实践。

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2095-9214(2015)02-0256-01

青岛农业大学)